Статья посвящена особенностям функционирования демонстративной тональности в коммуникации учащихся средней школы. Целью исследования является выявление ведущих типов демонстративной тональности, их функций и средств актуализации в речи учеников. В работе используется междисциплинарный подход и метод психолингвистического анализа речевой продукции интерактантов. В результате анализа выявляется, что демонстративная тональность в речи школьников выполняет протестную, воздействующую, регулятивную, аттрактивную и автопрезентирующую функции.

This article is devoted to the peculiarities of the demonstrative tonality in the communication of secondary school students. The purpose of the study is to identify the leading types of the demonstrative tonality, their functions and means of actualisation in the speech of schoolchildren. The work uses an interdisciplinary approach and a method of psycholinguistic analysis of the speech output of interactants. As a result of the analysis, it is revealed that the demonstrative tonality in the speech of schoolchildren performs protest, influencing, regulatory, attractive and self-presenting functions.