2309-9380 Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования Review of OSPU. Humanitarian Research 2309-9380 ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Omsk State Pedagogical University" 1773 10.36809/2309-9380-2025-46-145-149 Педагогика 5.8.1 Общая педагогика, история педагогики и образования О педагогическом сопровождении адаптации старших подростков к субординационной среде суворовских военных училищ МВД России On Pedagogical Support for the Adaptation of Senior Adolescents to the Subordinate Environment of Suvorov Military Schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia Иванов Евгений Юрьевич Ivanov Evgeny Yu. ivanzmeeff@rambler.ru Санкт-Петербургский университет МВД России (Санкт-Петербург, Россия) Saint Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia (Saint Petersburg, Russian Federation) 27 03 2025 1 (46) 1 (46) 145 149 https://vestnik-omgpu.ru/article/1773 https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-1-46/vestnik_1(46)2025_145-149.pdf

В статье актуализируется вопрос адаптации старших подростков к иерархически выстроенной разновозрастной среде суворовских военных училищ Министерства внутренних дел (МВД) России. Осуществлен поиск оптимального способа педагогического сопровождения адаптации первокурсников на основании анализа специальной литературы. В качестве такого способа предлагается наставничество. Описываются форма, средства и механизмы педагогического сопровождения адаптации старших подростков, а также апробация предложенных инноваций на базе одного из училищ. Полученные диагнос тические результаты позволяют констатировать эффективность педагогического сопровождения с помощью наставничества.

The article actualises the issue of adaptation of senior adolescents to the hierarchically structured different-age environment of the Suvorov Military Schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The article searches for the optimal method of pedagogical support of freshmen adaptation based on the analysis of special literature. Mentoring is proposed as such a method. The form, means and mechanisms of pedagogical support of adaptation of senior teenagers are described, as well as the approbation of the proposed innovations on the basis of one of the schools. The obtained diagnostic results allow us to state the effectiveness of pedagogical support with the help of mentoring.

 Ключевые слова адаптация педагогическое сопровождение старшие подростки суворовские военные училища МВД России среда наставничество Keywords adaptation pedagogical support senior adolescents Suvorov Military Schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia environment mentoring Чимаров С. Ю., Бялт В. С. Педагогический аспект воспитания личного состава ОВД России на примерах отечественной истории // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2023. № 3–1 (78). С. 145–147. DOI: 10.24412/25001000-2023-3-1-145-147 Иванов Е. Ю. Модель педагогического сопровождения социализации воспитанников суворовских военных училищ МВД России на начальном этапе обучения // Человеческий капитал. 2023. № 1 (169). С. 144–151. DOI: 10.25629/HC.2023.01.16 Илакавичус М. Р., Иванов Е. Ю. Педагогическое сопровождение социализации воспитанников суворовских военных училищ МВД России на начальном этапе обучения на основе гуманитарно-антропологического подхода // Вестн. Уфим. юрид. ин-та МВД России. 2022. № 1 (95). С. 156–162. Селин П. В. Модель подготовки начальствующего состава и педагогических работников суворовского военного училища МВД России к совместной воспитательной деятельности // Человеческий капитал. 2022. № 8 (164). С. 183–193. DOI: 10.25629/HC.2022.08.21 Hall G. S. Adolescence: Its Psychology and Its Relations to Physiology, Anthropology, Sociology, Sex, Crime, Religion and Education. Sacramento : Creative Media Partners, 2018. 626 p. Об особенностях социализации воспитанников общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации / О. Г. Румба, Л. А. Григорович, А. А. Горелов, С. С. Григорович // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2019. № 2 (54). С. 26–36. Рукавишников А. А. Опросник межличностных отношений. Ярославль : Психодиагностика, 1992. 47 с. Илакавичус М. Р., Бородавко Л. Т. Гуманитарно-антропологические основы профессионального воспитания новых поколений в образовательных организациях МВД России // Вестн. Уфим. юрид. ин-та МВД России. 2023. № 1 (99). С. 176–182. Захарченко М. В. Традиция в истории: опыт типологической интерпретации : моногр. СПб. : С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства, 2002. 228 с. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М. : АСТ, 2021. 576 с. Amai K. The Three-Year Trajectory of Students’ School Adaptation in Secondary School and Its Longitudinal Associations with Trust, Prospects, and Positivity Towards Stress // International Journal of Adolescence and Youth. 2023. No. 28 (1). DOI: 10.1080/02673843.2023.2242485 School Adjustment in Adolescence Explained by Social Support, Resilience and Positive Affect / L. Azpiazu, I. Antonio-Aguirre, I. Izar-de-la-Funte, O. Fernandez-Lasarte // European Journal of Psychology of Education. 2024. Vol. 39. P. 3709–3728. DOI: 10.1007/s10212-023-00785-3 Мудрик А. В. Социально-педагогические проблемы социализации : моногр. М. : Моск. пед. гос. ун-т, 2016. 256 с. Яковлева Н. О. Сопровождение как педагогическая деятельность // Вестн. Юж.-Урал. гос. ун-та. 2012. № 4 (263). С. 46–49. Остапенко А. А. Как обеспечить полноту воспитания подростка. М. : Науч.-исслед. ин-т школьных технологий, 2019. 36 с. Касатиков А. А., Остапенко А. А. Метки взросления как мера соответствия ступеней онтогенеза человека и иерархических ступеней общества // Воспитательная работа в школе. 2007. № 2. С. 59–64.