Авторы статьи акцентируют внимание на обучении говорению, одному из активных видов речевой деятельности. Поскольку говорение является ключевым показателем владения иностранным языком, его успешное освоение обусловлено множеством факторов, как учебных, так и психологических. Авторы выделяют ряд проблем, возникающих при продуктивных видах речевой деятельности, которые мешают развитию навыков говорения на иностранном языке. Предлагаются методики преодоления этих трудностей с помощью системы упражнений. Авторы подчеркивают важность мотивации в стимулировании говорения, поскольку студенты охотнее обсуждают темы, которые их интересуют и которые отвечают потребностям, соответствующим специфике их повседневной и профессиональной деятельности. Предлагается система упражнений, способствующих повышению эффективности обучения говорению в неязыковых вузах.

The authors of the article focus on teaching speaking, one of the active types of speech activity. Since speaking is a key indicator of foreign language proficiency, its successful mastering is conditioned by many factors, both educational and psychological. The authors identify a number of problems arising in productive speech activities that hinder the development of speaking skills in a foreign language. They suggest methods of overcoming these difficulties with the help of a system of exercises. The authors emphasise the importance of motivation in stimulating speaking, as students are more willing to discuss topics that interest them and that meet the needs corresponding to the specifics of their daily and professional activities. A system of exercises that contribute to the effectiveness of teaching speaking in non-language universities is proposed.