В статье отмечается высокий обучающий и воспитательный потенциал русской литературы, позволяющий активизировать навыки иностранцев во всех видах речевой деятельности, дать ценные страноведческие и лингвокультурные знания, сформировать их положительное отношение к России, приобщить к Русскому миру. Обосновывается целесообразность чтения и обсуждения русской пейзажной лирики с иностранными учащимися вне зависимости от их будущей специальности, возрастных, национальных и иных особенностей. Рассматриваются принципы работы с аутентичными поэтическими текстами в иностранной аудитории. Предлагается система работы со стихотворением Н. И. Рыленкова «Всё в тающей дымке…», неоднократно апробированная автором статьи на занятиях по русскому языку со студентами из разных стран мира.

The article notes the great educational and upbringing potential of Russian literature, which allows activating the skills of foreigners in all types of speech activity, providing valuable regional and linguacultural knowledge, forming their positive attitude towards Russia, and introducing them to the Russian world. The expediency of reading and discussing Russian landscape lyrics with foreign students is substantiated, regardless of their future specialty, age, nationality and other characteristics. The principles of working with authentic poetic texts in a foreign audience are considered. A system of working with N. I. Rylenkov’s poem “Everything in the melting haze...” is proposed, which has been repeatedly tested by the author of the article in Russian language classes with students from different countries of the world.