В статье обоснован авторский подход к представлению семантических и прагматических особенностей и иерархии компонентов концепта «духовно-нравственные ценности» как основы языковой картины мира современного специалиста высшей школы. Определена разница в структуре и содержании концепта, обусловленная спецификой ядерных, периферийных и дальних периферийных компонентов в контексте профессиональной деятельности; выявлены различия семантических полей компонентов концепта; установлена иерархия различий нравственных ориентиров в языковых картинах мира современного специалиста высшей школы.

The article substantiates the author’s approach to the presentation of semantic and pragmatic features and the hierarchy of components of the concept “spiritual and moral values” as the basis of the linguistic picture of the world of a modern specialist in higher education. The difference in the structure and content of the concept, caused by the specificity of the core, peripheral and distant peripheral components in the context of professional activity, is determined; differences in the semantic fields of the components of the concept are revealed; a hierarchy of differences in moral guidelines in the linguistic pictures of the world of a modern specialist in higher education is established.