<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="issn">2309-9380</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title xml:lang="ru">Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования</journal-title>
        <journal-title xml:lang="en">Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research</journal-title>
        <abbrev-journal-title xml:lang="ru">Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования</abbrev-journal-title>
        <abbrev-journal-title xml:lang="en">Review of OSPU. Humanitarian Research</abbrev-journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn publication-format="print">2309-9380</issn>
      <publisher>
        <publisher-name xml:lang="ru">ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»</publisher-name>
        <publisher-name xml:lang="en">Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Omsk State Pedagogical University"</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">1887</article-id>
      <article-id pub-id-type="doi">10.36809/2309-9380-2025-49-143-147</article-id>
      <article-categories>
        <subj-group subj-group-type="heading">
          <subject>Педагогика</subject>
        </subj-group>
        <subj-group subj-group-type="vak">
          <subject content-type="code">5.8.7</subject>
          <subject content-type="name">Методология и технология профессионального образования</subject>
        </subj-group>
      </article-categories>
      <title-group>
        <article-title xml:lang="ru">Закрепление в профессии: от метафоры к понятию</article-title>
        <trans-title-group xml:lang="en">
          <trans-title>Consolidation in Profession: From Metaphor to Concept</trans-title>
        </trans-title-group>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Асриев</surname>
              <given-names>Андрей Юрьевич</given-names>
            </name>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Asriev</surname>
              <given-names>Andrey Yu.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
          <email>asriev_okk@mail.ru</email>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Дьякова</surname>
              <given-names>Иоланта Николаевна</given-names>
            </name>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Dyakova</surname>
              <given-names>Iolanta N.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
          <email>dyakova_i_n@omgpu.ru</email>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff-alternatives id="aff1">
        <aff>
          <institution xml:lang="ru">Омский государственный педагогический университет (Омск, Россия)</institution>
        </aff>
        <aff>
          <institution xml:lang="en">Omsk State Pedagogical University (Omsk, Russian Federation)</institution>
        </aff>
      </aff-alternatives>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2025-12-23">
        <day>23</day>
        <month>12</month>
        <year>2025</year>
      </pub-date>
      <issue>4 (49)</issue>
      <issue-title>4 (49)</issue-title>
      <fpage>143</fpage>
      <lpage>147</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>CC BY 4.0</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru" xlink:href="https://vestnik-omgpu.ru/article/1887">https://vestnik-omgpu.ru/article/1887</self-uri>
      <self-uri content-type="pdf" xlink:href="https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/vestnik_4(49)2025_143-147.pdf">https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/vestnik_4(49)2025_143-147.pdf</self-uri>
      <related-article related-article-type="issue" ext-link-type="uri" xlink:href="https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/"/>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Развитие представлений о профессиональном пути человека предполагает появление новых понятий, позволяющих охватывать явления, не укладывающихся в существующую теорию и обеспечивающих новую проблематизацию профессионального самоопределения. Многочисленные варианты профессионального пути в их субъективном измерении определяются с помощью метафоры «закрепление в профессии». Ее дальнейшее продуктивное использование связано с преобразованием в научное понятие. Используя контексты употребления понятий в современном научном дискурсе, а также создавая понятийный ряд, авторы дают точное определение понятию «закрепление в профессии». Его методологические возможности связаны с исследованием конкретных ситуаций закрепления в профессии и ухода из профессии, связанных с жизненными стратегиями субъекта и перспективами реализации стратегий в профессии.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>The development of concepts about a person’s professional path presupposes the emergence of new concepts that allow for the capture of phenomena that do not fit within existing theory and provide a new perspective on professional self-determination. Numerous variations of professional paths in their subjective dimension are defined using the metaphor of “consolidation in profession.” Its further productive use is associated with its transformation into a scientific concept. Drawing on the contexts of concept use in contemporary scientific discourse and creating a conceptual framework, the authors provide a precise definition of the concept of “consolidation in profession.” Its methodological potential lies in the study of specific situations of consolidation in profession and leaving a profession, linked to the subject’s life strategies and the prospects for implementing these strategies in the profession.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <title>Ключевые слова</title>
        <kwd>закрепление</kwd>
        <kwd>профессия</kwd>
        <kwd>субъект</kwd>
        <kwd>самоопределение</kwd>
        <kwd>перспективы</kwd>
        <kwd>стратегии</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <title>Keywords</title>
        <kwd>consolidation</kwd>
        <kwd>profession</kwd>
        <kwd>subject</kwd>
        <kwd>self-determination</kwd>
        <kwd>prospects</kwd>
        <kwd>strategies</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref id="ref1">
        <label>1</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М. : Мысль, 1991. 299 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref2">
        <label>2</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб. : Питер, 2003. 512 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref3">
        <label>3</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Клочко В. Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в транспективный анализ). Томск : Изд-во Том. гос. ун-та, 2005. 172 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref4">
        <label>4</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. М. : Едиториал УРСС, 2004. 256 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref5">
        <label>5</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Ортега-и-Гассет Х. Две главные метафоры // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М. : Искусство, 1991. С. 203–218.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref6">
        <label>6</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Разумов В. И. Категориально-системная методология в подготовке ученых. Омск : Ом. гос. ун-т, 2004. 277 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref7">
        <label>7</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Аксютина З. А. Научно-педагогическое понятие как форма научно-педагогического знания // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2024. № 4. С. 195–208.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref8">
        <label>8</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Сыромятников И. В. Психология профессиональной субъектности и профессионального самоопределения. М. : Изд-во Совр. гуманитар. ун-та, 2013. 200 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref9">
        <label>9</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Слободчиков В. И. Субъективная реальность: ее возможность и действительность. М. : Просветитель, 2021. 232 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref10">
        <label>10</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Бодалев А. А. В. Н. Мясищев и психология отношений // Мясищев В. Н. Психология отношений : избранные психологические труды / ред. А. А. Бодалев. Электрон. версия. URL: http://web.krao.kg/10_psihologia/o_pdf/10.pdf (дата обращения: 12.05.2025).</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref11">
        <label>11</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Мясищев В. Н. Психология отношений : избранные психологические труды / ред. А. А. Бодалев. Электрон. версия. URL: http://web.krao.kg/10_psihologia/o_pdf/10.pdf (дата обращения: 12.05.2025).</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref12">
        <label>12</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Гинзбург М. Р. Психология личностного самоопределения : дис. ... д-ра психол. наук. М., 1996. 285 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref13">
        <label>13</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М. : Смысл, 2019. 584 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref14">
        <label>14</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания // Гуманитарный портал : [сайт]. 2006. 21 сент. URL: https://gtmarket.ru/library/articles/582?ysclid=m4754i5hr0438785261 (дата обращения: 02.06.2025).</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref15">
        <label>15</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте : психологическое исследование. М. : Просвещение, 1968. 464 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref16">
        <label>16</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. СПб. : Питер, 2001. С. 256–269.</mixed-citation>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
