2309-9380 Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования Review of OSPU. Humanitarian Research 2309-9380 ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Omsk State Pedagogical University" 1893 10.36809/2309-9380-2025-49-175-180 Педагогика 5.8.7 Методология и технология профессионального образования Подготовка будущих учителей к использованию технологии виртуальной реальности в профессиональной деятельности Preparing Future Teachers for the Use of Virtual Reality Technology in Their Professional Activities Курганова Наталья Александровна Kurganova Natalia A. kurganovana@gmail.com Омский государственный педагогический университет (Омск, Россия) Omsk State Pedagogical University (Omsk, Russian Federation) 23 12 2025 4 (49) 4 (49) 175 180 CC BY 4.0 https://vestnik-omgpu.ru/article/1893 https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/vestnik_4(49)2025_175-180.pdf

В статье раскрываются особенности организации подготовки будущих учителей к использованию технологии виртуальной реальности в профессиональной деятельности. Проведенный литературный обзор продемонстрировал актуальность проблемы. Описываются компоненты системы научно-методического сопровождения подготовки будущих учителей к использованию технологии виртуальной реальности. Научно-методическое сопровождение реализуется на площадке технопарка универсальных педагогических компетенций им. В. М. Самосудова Омского государственного педагогического университета. Система научно-методического сопровождения рассмотрена на примере основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Биология и Химия»). Предложенная система апробирована в 2024/25 учебном году, получены положительные результаты.

This article reveals the specifics of preparing future teachers for the use of virtual reality technology in their professional practice. A literature review demonstrates the relevance of this problem. The article describes the components of a system of scientific and methodological support for preparing future teachers for the use of virtual reality technology. This support is implemented at the V. M. Samosudov Universal Pedagogical Competencies Technology Park at Omsk State Pedagogical University. The system of scientific and methodological support is examined using the example of the main professional educational program in the “Pedagogical Education” program, specialising in “Biology and Chemistry.” The proposed system was tested in the 2024/25 academic year, yielding positive results.

 Ключевые слова виртуальная реальность приложения виртуальной реальности система научно-методической поддержки будущего педагога территория опережающего развития инженерного образования информационно-технологическое направление Keywords virtual reality virtual reality applications system of scientific and methodological support for future teachers territory of advanced development of engineering education information and technology direction Концепция развития инженерного образования в Омской области «Территория опережающего развития инженерного образования» на 2024–2027 годы // Институт развития образования Омской области : [сайт]. URL: https://clck.ru/3QngEd (дата обращения: 26.09.2025). Круподерова Е. П. Подготовка будущих учителей к организации обучения в цифровой образовательной среде // Про­ блемы современного педагогического образования. 2022. № 74–1. С. 136–139. Горбунова Н. В. Применение технологий виртуальной реальности в контексте профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79–1. С. 131–134. Родионов М. А., Кочеткова О. А. Подготовка будущих учителей к разработке и применению технологий дополненной и виртуальной реальности в профессиональной деятельности // Вестн. Нижегор. ун-та им. Н. И. Лобачевского. Сер. : Социальные науки. 2022. № 4 (68). С. 183–187. DOI: 10.52452/18115942_2022_4_183 Куликова Т. А., Поддубная Н. А. Формирование готовности будущего учителя к использованию технологий виртуальной и дополненной реальности в условиях цифровизации образования // Вестн. Сев.-Кавказ. федер. ун-та. 2020. № 3 (78). С. 172–177. DOI: 10.37493/2307-907X.2020.3.20 Бекшаев И. А. Теоретические предпосылки формирования профессиональных компетенций будущих педагогов средствами технологий виртуальной реальности // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87–1. С. 25–28. Шмакова А. П., Касаткина Н. М., Кувшинова А. Н. Анализ мотивационной готовности студентов педагогического университета к использованию технологий виртуальной реальности // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. 2023. № 4 (121). C.135–143. DOI: 10.37972/chgpu.2023.121.4.016 Курганова Н. А. Реализация «сквозной» цифровой технологии «Виртуальной и дополненной реальности» на базе техно­парка универсальных педагогических компетенций ОмГПУ // Вестн. Набережночелн. гос. пед. ун-та. 2023. № S2–1 (45). С. 54–57. Герасимова И. В., Курганова Н. А. Электронное строение атома в виртуальной реальности: интегрированный урок химии и информатики // Информатика в школе. 2023. № 2 (181). С. 4–12. DOI: 10.32517/2221-1993-2023-22-2-4-12 Крештель К. Д., Курганова Н. А. Создание онлайн-курса «Основы VR-технологий (начальный уровень)» // Информатизация образования: теория и практика : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. памяти акад. Рос. акад. образования М. П. Лапчика. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2024. С. 129–131.