<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="issn">2309-9380</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title xml:lang="ru">Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования</journal-title>
        <journal-title xml:lang="en">Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research</journal-title>
        <abbrev-journal-title xml:lang="ru">Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования</abbrev-journal-title>
        <abbrev-journal-title xml:lang="en">Review of OSPU. Humanitarian Research</abbrev-journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn publication-format="print">2309-9380</issn>
      <publisher>
        <publisher-name xml:lang="ru">ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»</publisher-name>
        <publisher-name xml:lang="en">Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Omsk State Pedagogical University"</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">1904</article-id>
      <article-id pub-id-type="doi">10.36809/2309-9380-2025-49-232-236</article-id>
      <article-categories>
        <subj-group subj-group-type="heading">
          <subject>Педагогика</subject>
        </subj-group>
        <subj-group subj-group-type="vak">
          <subject content-type="code">5.8.7</subject>
          <subject content-type="name">Методология и технология профессионального образования</subject>
        </subj-group>
      </article-categories>
      <title-group>
        <article-title xml:lang="ru">Этнокультурный компонент корпоративного обучения как фактор повышения инклюзивности поликультурной образовательной среды</article-title>
        <trans-title-group xml:lang="en">
          <trans-title>The Ethnocultural Component of Corporate Training as a Factor in Improving the Inclusiveness of a Multicultural Educational Environment</trans-title>
        </trans-title-group>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Чотчаева</surname>
              <given-names>Фатима Аубекировна</given-names>
            </name>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Chotchaeva</surname>
              <given-names>Fatima A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
          <email>fchotchaeva@mail.ru</email>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Айбазова</surname>
              <given-names>Марина Юсуфовна</given-names>
            </name>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Aybazova</surname>
              <given-names>Marina Yu.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <xref ref-type="aff" rid="aff2"/>
          <email>aibaz-mari@mail.ru</email>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Тохтаулова</surname>
              <given-names>Динара Мархаваевна</given-names>
            </name>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Tokhtaulova</surname>
              <given-names>Dinara M.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <xref ref-type="aff" rid="aff3"/>
          <email>dinara.toxtaulova.94@mail.ru</email>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff-alternatives id="aff1">
        <aff>
          <institution xml:lang="ru">Карачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д. Алиева (Карачаевск, Россия)</institution>
        </aff>
        <aff>
          <institution xml:lang="en">U. D. Aliyev Karachay-Cherkess State University (Karachayevsk, Russian Federation)</institution>
        </aff>
      </aff-alternatives>
      <aff-alternatives id="aff2">
        <aff>
          <institution xml:lang="ru">Северо-Кавказская государственная академия (Черкесск, Россия)</institution>
        </aff>
        <aff>
          <institution xml:lang="en">North-Caucasus State Academy (Cherkessk, Russian Federation)</institution>
        </aff>
      </aff-alternatives>
      <aff-alternatives id="aff3">
        <aff>
          <institution xml:lang="ru">Министерство внутренних дел по Карачаево-Черкесской Республике (Черкесск, Россия)</institution>
        </aff>
        <aff>
          <institution xml:lang="en">Ministry of Internal Affairs for the Karachay-Cherkess Republic (Cherkessk, Russian Federation)</institution>
        </aff>
      </aff-alternatives>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2025-12-23">
        <day>23</day>
        <month>12</month>
        <year>2025</year>
      </pub-date>
      <issue>4 (49)</issue>
      <issue-title>4 (49)</issue-title>
      <fpage>232</fpage>
      <lpage>236</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>CC BY 4.0</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru" xlink:href="https://vestnik-omgpu.ru/article/1904">https://vestnik-omgpu.ru/article/1904</self-uri>
      <self-uri content-type="pdf" xlink:href="https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/vestnik_4(49)2025_232-236.pdf">https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/vestnik_4(49)2025_232-236.pdf</self-uri>
      <related-article related-article-type="issue" ext-link-type="uri" xlink:href="https://vestnik-omgpu.ru/volume/2025-4-49/"/>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Повышение инклюзивности поликультурной образовательной среды на основе использования этнокультурных компонентов оказывает существенное влияние на развитие межкультурного взаимодействия, улучшает взаимоотношения представителей различных культур, способствует повышению качества командной работы и общей производительности труда. В статье подчеркивается, что этнокультурные компоненты могут сделать корпоративное обучение более эффективным, адаптивным к существующему разнообразию и способствуют нивелированию конфликтов. Показано, что использование этнокультурных компонентов существенно повышает уровень понимания и удовлетворенности субъектов образования, что приводит к предоставлению более качественных образовательных услуг. В статье рассмотрены факторы, влияющие на качество обучения, механизмы трансляции этнокультурного компонента в корпоративное обучение, направления обучения интеркультурному менеджменту. Подчеркнута важность эффективной межкультурной коммуникации в поликультурной образовательной среде глобализированного мира, разработаны рекомендации по инвестированию в развитие межкультурной коммуникации и по улучшению отношений с партнерами, повышению удовлетворенности субъектов образовательного процесса, повышению качества образования в целом.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Improving the inclusiveness of a multicultural educational environment through the use of ethnocultural components has a significant impact on the development of intercultural interaction, improves relationships between representatives of different cultures, and contributes to the quality of teamwork and overall productivity. It is emphasised that ethnocultural components can make corporate training more effective, adaptive to existing diversity, and contribute to the resolution of conflicts. It is shown that the use of ethnocultural components significantly increases the level of understanding and satisfaction of educational participants, leading to the provision of higher-quality educational services. The article examines factors influencing the quality of training, mechanisms for translating the ethnocultural component into corporate training, and areas of intercultural management training. The importance of effective intercultural communication in the multicultural educational environment of a globalised world is emphasised. Recommendations are developed for investing in the development of intercultural communication and improving relationships with partners, increasing the satisfaction of educational participants, and enhancing the overall quality of education.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <title>Ключевые слова</title>
        <kwd>корпоративное обучение</kwd>
        <kwd>межкультурная коммуникация</kwd>
        <kwd>этнокультурный компонент</kwd>
        <kwd>глобализация</kwd>
        <kwd>разнообразие сотрудников</kwd>
        <kwd>международные бизнес-сделки</kwd>
        <kwd>глобальные команды</kwd>
        <kwd>изменения в демографии</kwd>
        <kwd>интеркультурный менеджмент</kwd>
        <kwd>культурное понимание</kwd>
        <kwd>международные деловые стили</kwd>
        <kwd>мотивация</kwd>
        <kwd>развитие сотрудников из разных культур</kwd>
        <kwd>управление конфликтами между культурами</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <title>Keywords</title>
        <kwd>corporate training</kwd>
        <kwd>intercultural communication</kwd>
        <kwd>ethnocultural component</kwd>
        <kwd>globalisation</kwd>
        <kwd>employee diversity</kwd>
        <kwd>international business transactions</kwd>
        <kwd>global teams</kwd>
        <kwd>changes in demographics</kwd>
        <kwd>intercultural management</kwd>
        <kwd>cultural understanding</kwd>
        <kwd>international business styles</kwd>
        <kwd>motivation</kwd>
        <kwd>development of employees from different cultures</kwd>
        <kwd>conflict management between cultures</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref id="ref1">
        <label>1</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Гурьянчик В. Н., Космалев Н. С. Инклюзивная поликультурная образовательная среда как фактор социализации детей из семей мигрантов // Педагогика и просвещение. 2024. № 1. С. 183–205. DOI: 10.7256/2454-0676.2024.1.69961</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref2">
        <label>2</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Сучков М. А., Ахметова Д. З. Моделирование этнокультурного развития инклюзивного профессионального образования // Педагогический журнал. 2020. Т. 10, № 3А. С. 130–138.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref3">
        <label>3</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Морозова И. Г. Организационно-педагогические условия реализации проектов обучения иностранных студентов с применением дистанционных образовательных технологий : дис. … канд. пед. наук. Казань, 2014. 231 с.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref4">
        <label>4</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Сучков М. А. Влияние этнокультурных особенностей государства на развитие инклюзивного образования // Педагогический журнал. 2020. Т. 10, № 2А. С. 649–657.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref5">
        <label>5</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Schwartz S. H. A Theory of Cultural Value Orientations: Explication and Applications // Measuring and Mapping Cultures: 25 Years of Comparative Value Surveys. Leiden : Brill, 2007. P. 33–78.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref6">
        <label>6</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">Педагогика межнационального общения : учеб. пособие / под ред. Д. И. Латышиной. М. : Гардарики, 2004. 316 с.</mixed-citation>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
