В XXI в. в системах образования многих африканских стран наблюдается динамичное развитие организационных аспектов, образовательной политики и практик преподавания в классе. Ивуарийская школа обновляет свои дидактические элементы, сочетая проверенные и некоторые современные формы обучения. В статье ставится цель систематизации форм обучения в школах Кот-д’Ивуара. Она достигается посредством сравнения с отечественными практиками, что позволяет сделать выводы об оптимальных формах взаимодействия с ивуарийскими учащимися в рамках реализации гуманитарной политики России, призванной транслировать русский язык и культуру за рубежом.

In the 21st century, the education systems of many African countries experience dynamic development regarding organisational aspects of their systems, educational policies, and classroom teaching practices. The Ivorian school updates its didactic elements combining proven and some modern learning forms. The article aims to systematise the learning forms in schools in Côte d’Ivoire. It is achieved through comparison with Russian practices that allows to draw conclusions about the optimal forms of interaction with Ivorian students in implementation of Russia’s humanitarian policy designed to broadcast the Russian language and culture abroad.