2309-9380 Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования Review of OSPU. Humanitarian Research 2309-9380 ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Omsk State Pedagogical University" 1947 10.36809/2309-9380-2026-50-166-170 Педагогика 5.8.7 Методология и технология профессионального образования Педагогические условия формирования коммуникативных склонностей у студентов в процессе физического воспитания Pedagogical Conditions for Developing Students’ Communicative Inclinations in the Process of Physical Education Земсков Алексей Сергеевич Zemskov Aleksey S. a-zem@bk.ru Самарский национальный исследовательский университет им. академика С. П. Королева (Самара, Россия) Samara National Research University (Samara, Russian Federation) 26 03 2026 1 (50) 1 (50) 166 170 CC BY 4.0 https://vestnik-omgpu.ru/article/1947 https://vestnik-omgpu.ru/volume/2026-1-50/vestnik_1(50)2026_166-170.pdf

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных и организаторских склонностей у современных студентов. Описаны причины, препятствующие формированию коммуникативных навыков и коммуникативной активно сти у студенческой молодежи. Раскрыто значение коммуникативных и организаторских способностей для профессионального становления и развития личности студента. Экспериментальное исследование, представленное в статье, посвящено определению педагогических условий, необходимых для формирования коммуникативных и организаторских склонностей у студентов на учебных занятиях физической культурой в вузе. Для достижения поставленной цели в работе использован комплекс методов, включая анализ научно-методической литературы, психологическое тестирование, методы математической статистики. В результате экспериментальной работы показана динамика уровней коммуникативных и организаторских склонностей у студентов, обосновано влияние применяемых в эксперименте средств и форм физического воспитания на актуализацию потребности в общении, развитие разных типов коммуникации.

The article examines the development of communicative and organisational inclinations in modern students. It describes the factors hindering the development of communication skills and communicative activity in young students. The importance of communicative and organisational skills for the professional development and personality of students is explored. The experimental study presented in this article is devoted to identifying the pedagogical conditions necessary for developing communicative and organisational skills in students during physical education classes at a university. To achieve this goal, a combination of methods was used, including an analysis of scientific and methodological literature, psychological testing, and mathematical statistics. The experimental study demonstrated the dynamics of communicative and organisational skills in students and substantiated the impact of the physical education methods and techniques used in the experiment on the need for communication and the development of different types of communication.

 Ключевые слова педагогические условия коммуникативные склонности организаторские склонности студенты юношеский возраст физическое воспитание в вузе Keywords pedagogical conditions communicative inclinations organisational inclinations students adolescence physical education at the university Васюра С. А. Коммуникативная активность студентов: индивидуальные стили, гендерные особенности и способы формирования // Вестн. Удмурт. ун-та. Сер. «Психология и педагогика». 2006. № 9. С. 23–32. Лавыгина Н. Е. Исследование коммуникативной компетенции у студентов экономических специальностей вузов // Colloquium-Journal. 2019. № 9–6 (33). С. 86–88. Журомская Н. В. К вопросу о формировании коммуникативной компетенции обучающихся в организациях среднего профессионального образования // Вестн. Моск. информ.-технол. ун-та — Моск. архитек.-строит. ин-та. 2020. № 4. С. 41–47. Смирнова Н. В., Лесникова В. Л. Круг общения студентов ограничивается одногруппниками: анализ ситуации с помощью смысловых конструктов и диспозиций // Сев.-Кавказ. психол. вестн. 2023. Т. 21, № 3. С. 17–30. DOI: 10.21702/ncpb.2023.3.2 Жданов А. А. Развитие Я-концепции в юношеском возрасте // Учен. зап. Электрон. науч. журн. Кур. гос. ун-та. 2022. № 2 (62). С. 362–367. Руденко Г. И. Педагогическая одаренность в структуре интегральной индивидуальности (на материале школьников различного пола и возраста) : автореф. дис. … канд. психол. наук. Пермь, 1996. 25 с. Филиппова Е. В., Шенгелая С. А. Спорт как средство развития коммуникативных способностей студентов // Культура физическая и здоровье. 2023. № 2 (86). С. 240–244. DOI: 10.47438/1999-3455_2023_2_240 Левченкова Т. В., Горбачева А. Ю. Развитие коммуникативных и организаторских способностей бакалавров, обучающихся на специализациях игровых и командно-игровых видов спорта // Психология и педагогика спортивной деятельности. 2023. № 3 (66). С. 74–78. Ильин Е. П. Психология физического воспитания : учеб. для ин-тов и фак. физ. культур. СПб. : Изд-во Рос. гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена, 2000. 486 с. Гаврилик М. В. Социально-педагогические условия удовлетворенности студентов физическим воспитанием // Веснік Магілеўскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя А. А. Куляшова. Сер. C : Псіхолага-педагагічныя навукі: педагогіка, псіхалогія, методыка. 2019. № 1 (53). С. 40–45. Goudas M., Magotsiou E. The Effects of a Cooperative Physical Education Program on Students’ Social Skills // Journal of Applied Sport Psychology. 2009. No. 21 (3). P. 356–364. Сопов В. Ф. Теория и методика психологической подготовки в современном спорте. М. : [б. и.], 2010. 118 с. Ильин Е. П. Психология воли. 2-е изд. СПб. : Питер, 2009. 368 с. Ильин Е. П. Психомоторная организация человека. СПб. : Питер, 2003. 384 с.