Cтатья представляет подход к комплексной подготовке молодых преподавателей математики в сфере дополнительного образования в учебных заведениях, в которых отсутствуют кафедры профессиональной педагогики и развития образования. Представлены методологическая концепция и методические рекомендации применительно к обучению в форме повышения квалификации с постепенным входом в профессию. Предложен подход к подготовке молодых преподавателей для работы в среднем и дополнительном образовании. Приведены результаты апробации представленного подхода в виде методических разработок, оригинальных тематических занятий, научных докладов. Выделены основные этапы подготовки молодых преподавателей с учетом особенностей предметной области, предложены методические и методологические рекомендации.

The article presents an approach to the comprehensive training of young mathematics teachers in the field of supplementary education at educational institutions lacking departments of professional pedagogy and educational development. A methodological concept and guidelines are presented for training in the form of advanced training with a gradual entry into the profession. An approach to preparing young teachers for work in secondary and supplementary education is proposed. The paper presents the results of testing the proposed approach in the form of methodological developments, original thematic lessons, and research reports. The key stages of training young teachers are identified, taking into account the specifics of the subject area, and methodical and methodological guidelines are proposed.