2309-9380 Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования Review of OSPU. Humanitarian Research 2309-9380 ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Omsk State Pedagogical University" 1996 10.36809/2309-9380-2026-51-186-193 Педагогика 5.8.7 Методология и технология профессионального образования Некоторые аспекты самоорганизации педагогов Some Aspects of Self-Organisation of Teachers Князева Наталья Николаевна Knyazeva Natalia N. natalia_kn_2010@mail.ru Савина Наталья Викторовна Savina Natalia V. olimpomsk2016@mail.ru Омский государственный педагогический университет (Омск, Россия) Omsk State Pedagogical University (Omsk, Russian Federation) 25 06 2026 2 (51) 2 (51) 186 193 CC BY 4.0 https://vestnik-omgpu.ru/article/1996 https://vestnik-omgpu.ru/volume/2026-2-51/vestnik_2(51)2026_186-193.pdf

Статья представляет для обсуждения отдельные стороны развития самоорганизации педагогов в аспекте профессионального труда. Обобщены негативные характеристики педагогической профессии, требующие наличия у ее субъектов самоорганизации как универсальной компетенции. Определены как общие тенденции, так и некоторые различия исследуемого предмета у педагогов разных уровней системы образования. Выявлено противоречие между восприятием педагогами себя как организованного человека и недостаточностью выполнения количественных показателей труда, а также присутствием напряжения, усталости в работе. Несмотря на наличие негативных характеристик педагогического труда, педагоги демонстрируют готовность к продолжению работы, что свидетельствует о скрытых внутренних резервах.

This article presents for discussion certain aspects of the development of teacher self-organization in the context of professional work. It summarises the negative characteristics of the teaching profession, requiring self-organisation as a universal competency among its subjects. Both general trends and some differences in the subject matter studied among teachers at different levels of the education system are identified. A contradiction is revealed between teachers’ self-perception of self-organisation and their failure to meet quantitative work metrics, as well as the presence of stress and fatigue in their work. Despite the negative aspects inherent in teaching, educators show a willingness to continue their work, which attests to their latent inner resources.

 Ключевые слова самоорганизация компетенция педагоги педагогический труд праксиология комплексный подход Keywords self-organisation competency teachers pedagogical work praxeology integrated approach Условия труда педагогов общеобразовательных учреждений / Н. В. Яковлева, О. П. Понамарева, Ю. Ю. Горблян ский, Е. П. Конторович // Медицина труда и промышленная экология. 2018. № 7. С. 34–38. DOI: 10.31089/1026-9428-20187-34-38 Гревцова Е. А. Комплексная социально-гигиеническая оценка условий труда и здоровья учителей общеобразовательных школ Центрального федерального округа Российской Федерации и меры их оптимизации : дис. … д-ра мед. наук. М., 2007. 400 с. Волкова Е. Н. Психологическое благополучие и структура субъектности учителя // Вестн. Минин. ун-та. 2024. Т. 12, № 2. С. 9. DOI: 10.26795/2307-1281-2024-12-2-9 Корешникова Ю. Н., Холманская М. В., Подольский А. И. Как сохранить энтузиазм и избежать выгорания в профессии учителя: ключевые факторы и рекомендации (часть 2) // Мир психологии. 2024. № 2 (117). С. 122–135. DOI: 10.51944/20738528_2024_2_122 Индикаторы образования: 2025 : стат. сб. / Н. В. Бондаренко, Т. А. Варламова, Л. М. Гохберг [и др.]. М. : Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2025. 452 с. Р2.2.2006-05. Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда (утв. Главным санитарным врачом Российской Федерации 29 июля 2005 г.) // Гарант : справ.-правовая система. URL: https://base.garant.ru/12142897/ (дата обращения: 21.10.2025). Риски нарушений здоровья и здоровьесберегающие технологии у педагогических и медицинских работников / Е. А. Баймаков, И. А. Мишкич, О. И. Юшкова [и др.] // Медицина труда и промышленная экология. 2021. Т. 61, № 12. С. 833–840. DOI: 10.31089/1026-9428-2021-61-12-833-840 Budarina A., Kholikov B., Narzikulova F. Stereology of Vocational Interests of Pre-service Teachers in Cross-cultural Contexts of Teacher Education // Education and Self-Development. 2025. No. 20 (3). Р. 127–141. DOI: 10.26907/esd.20.3.10 Климов Е. А. Введение в психологию труда : учеб. для вузов. М. : Культура и спорт : ЮНИТИ, 1998. 350 с. Методы системного педагогического исследования : учеб. пособие / Н. В. Кузьмина, Е. А. Григорьева, В. А. Якунин [и др.]. М. : Народное образование, 2002. 207 с. Федеральные государственные образовательные стандарты // Классинформ.ру : [сайт]. URL: https://classinform.ru/fgos.html (дата обращения: 20.11.2025). Князева Н. Н., Рабочих Т. Б., Савина Н. В. Самоорганизация как фактор качественной педагогической деятельности: к постановке проблемы // Двадцать третьи Чередовские чтения : материалы Всерос. науч.-практ. конф. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2025. С. 85–92. Савина Н. В., Князева Н. Н., Рабочих Т. Б. Самоорганизация педагога: теоретический анализ проблемы // Общее и профессиональное образование: современные проблемы и опыт решения : сб. науч. ст. по материалам Междунар. науч.практ. конф. Саранск : Морд. гос. пед. ун-т им. М. Е. Евсевьева, 2025. С. 301–307. Савина Н. В., Рабочих Т. Б., Князева Н. Н. Методические основы развития самоорганизации педагогов в системе дополнительного профессионального образования // Развитие дидактики общего образования в современных условиях : сб. ст. М. : Российская академия образования, 2025. С. 119–125. Шейнов В. П., Девицын А. С. Короткая версия опросника прокрастинации: надежность, валидность, факторная структура // Журн. Белорус. гос. ун-та. Социология. 2024. № 2. С. 68–76. Диагностический инструментарий оценки развития надпрофессиональных компетенций студентов вуза : метод. рек. / сост.: Л. А. Ибрагимова, С. В. Михайлова. Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2021. 45 с. Результаты общероссийской оценки на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся — 2024 // Федеральный институт оценки качества образования : [сайт]. URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/pisa/Общерос_оценка_ФГ_2024.pdf (дата обращения: 21.10.2025). [Совместное заседание — круглый стол научного совета по экономике образования при отделении философии образования и теоретической педагогики, бюро отделения философии образования и теоретической педагогики, бюро отделения психологии и возрастной физиологии при участии РНЦ и НЦ РАО] // Rutube : [сайт]. 2025. 28 янв. URL: https://rutube. ru/video/456f7a21ac8c5ed8da08020e49bd9525/ (дата обращения: 21.10.2025). Мухай В. А. Некоторые аспекты самоорганизации будущих педагогов // Фундаментальные и прикладные исследования молодых ученых : сб. науч. тр. XV Всерос. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. Новокузнецк : Кемер. гос. ун-т, 2025. С. 287–293. Савина Н. В., Мурзакова Н. В. Динамика самоорганизации студентов педагогического вуза // Двадцать третьи Чередовские чтения : материалы Всерос. науч.-практ. конф. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2025. С. 162–169.