В статье раскрывается значение музыки в развитии художественного воображения и музыкально-творческих способностей у детей младшего возраста при обучении песочной анимации во внеурочной деятельности. Педагогические цели объединения музыки и песка направлены на создание выразительного образа как визуальной реакции на музыку, отражающей мелодию, ритм и настроение, на развитие навыков интерпретации, позволяющих «переводить» музыку в визуальные символы и техники работы с песком. Методология включает следующие этапы: прослушивание музыки, обсуждение впечатлений (цвета, соотносимые с тоном, образы, движения), создание песочной анимации с использованием различных техник и музыкальное сопровождение в процессе творчества. Музыка при обучении песочной анимации во внеурочной деятельности способствует улучшению памяти, развитию междисциплинарного мышления, повышению эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, развитию музыкально-творческих способностей у младших школьников.

This article explores the importance of music in developing artistic imagination and musical-creative abilities in young children during sand animation training as an extracurricular activity. The pedagogical goals of combining music and sand are to create an expressive image as a visual response to music, reflecting melody, rhythm, and mood, and to develop interpretive skills that enable the “translation” of music into visual symbols and sand-working techniques. The methodology includes the following stages: listening to music, discussing impressions (colours, tone, images, movements), creating sand animation using various techniques, and musical accompaniment during the creative process. Music used in teaching sand animation as an extracurricular activity helps improve memory, develop interdisciplinary thinking, enhance emotional stability, self-confidence, and develop musical and creative abilities in young students.