История педагогики и образования складывается из историй творящих ее людей. Современная педагогическая наука сталкивается с необходимостью формирования педагогов-исследователей, обладающих не только профессиональными компетенциями, но и качествами гражданина, способного активно участвовать в развитии общества. Недостаточная разработанность методологии интеграции личностных качеств гражданина, профессионала и ученого в образовательный процесс становится препятствием для эффективного воспитания будущих преподавателей. В статье рассматривается опыт М. Н. Аплетаева как пример личностного единства качеств гражданина, профессионала и ученого в их направленности на формирование педагогов-исследователей. Анализ жизненного пути и профессиональной деятельности М. Н. Аплетаева позволил определить интегративные качества, необходимые современному педагогу-исследователю, и специфику их становления.

The history of pedagogy and education is shaped by the stories of those who create it. Modern pedagogical science faces the need to train teacher-researchers who possess not only professional competencies but also the qualities of a citizen capable of actively participating in the development of society. The insufficient development of a methodology for integrating the personal qualities of a citizen, professional, and scientist into the educational process is an obstacle to the effective development of future teachers. This article examines the experience of M. N. Apletaev as an example of the unity of the personal qualities of a citizen, professional, and scholar in their focus on the formation of teacher-researchers. An analysis of M. N. Apletaev’s life and professional work allowed us to identify the integrative qualities necessary for a modern teacher-researcher and the specifics of their formation.