Экспериментальная проверка модели формирования умений авторефлексии в организации НИРС на основе информационного и когнитивного подходов

Об авторах

Цупикова Е. В.

Цыгулева М. В.

Список литературы

1. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации / предисл. Р. Г. Котова, А. И. Новикова. М. : Наука, 1982. 159 с.
2. Цупикова Е. В. Теория и практика распознавания и нейтрализации манипулятивных воздействий : логический и психосемантический аспекты восприятия текстовых сообщений : учеб. пособие. Омск : Изд-во СибАДИ, 2014. 316 с.
3. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М. : Изд-во Акад. наук СССР, 1959. 354 с.
4. Зимняя И. А., Шашенкова Е. А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности. Ижевск ; М. : [б. и.], 2001. 103 с. Н. В. Чекалева, Э. Р. Диких, Т. О. Соловьёва, Л. В. Федяева N. V. Chekaleva, E. R. Dikikh, T. O. Soloveva, L. V. Fedyaeva псиХолоГо-педаГоГиЧесКаЯ олимпиада омсКоГо ГосударственноГо педаГоГиЧесКоГо университета: поисК аналоГов* PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONTEST OF OMSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY: A SEARCH FOR ANALOGOUS CONTESTS* В статье исследована традиция научных праздников. В ретроспективе охарактеризована психолого-педагогическая олимпиада студентов, ежегодно проводимая Омским государственным педагогическим университетом. Показано, что мероприятия, подобные психолого-педагогической олимпиаде, совершенствуют общепрофессиональные и профессиональные компетенции студентов, способствуют популяризации науки. Ключевые слова: научный праздник, психолого-педагогическая олимпиада, популяризация науки, профессиональное мастерство. The tradition of academic festivals is described in the paper. The psychological and pedagogical contest among students, annually held by the Omsk State Pedagogical University, is characterized in hindsight. It is shown that such events as the psychological and pedagogical contest improve general professional and professional competencies of students and contribute to the popularization of science. Keywords: academic festival, psychological and pedagogical contest, the popularization of science, professional excellence. Уже в 22-й раз в Омском государственном педагогическом университете (ОмГПУ) прошла психолого-педагогическая олимпиада. Эта олимпиада проектируется нами так, чтобы отчетливо прослеживались особенность педагогики, заключающаяся в том, что педагогика является синтезом науки и искусства. С одной стороны, педагогика опирается на основополагающие законы философии, оперирует научными категориями, а с другой стороны, искусство учителя делает эту науку такой значимой в современном мире. Эта двойственность педагогики позволила нам много лет назад предложить новую форму организации внеучебной деятельности — праздник, неразрывно связанный с учебной деятельностью, своеобразный «научный праз- дник». Являясь сложным комплексным феноменом, этот праздник обладает определенными социальными функциями, а именно: идеологической, интегративной, коммуникативной [1], а также функциями образования и воспитания, реализуемыми за счет апелляции к традициям и ценностям социума, в том числе профессионального сообщества (подробнее об этом см. [2]). Подход к олимпиаде как научному празднику нашел свое выражение в ее организации. Работа научных лабораторий и станций отражает последние достижения практической педагогики и психологии, а красочный конкурс «визиток» команд позволяет будущим педагогам раскрыть свой артистический талант. Статья подготовлена при поддержке Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь). Всероссийский конкурс молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования в 2019 г.; проект «Успешный учитель — будущее региона»; соглашение № 091-15-2019-236, 24.09.2019. The article was prepared with the support of Federal Agency for Youth Affairs All-Russian competition of youth projects among educational institutions of higher education in 2019; project “Successful Teacher is the Future of the Region”; agreement No. 09115-2019-236, 24.09.2019. * 178 Гуманитарные исследования • 2019 • № 3 (24)