Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования
Вестник Омского государственного педагогического университета: электронный научный журнал
Перейти на официальный сайт ОмГПУ

ISSN: 2309-9380

Синестезия в педагогике и психолого-педагогическом консультировании

Полный текст
Выпуск
№ 4 (25) 2019 г.
Авторы
Токарь О. В., Шпаковская Е. Ю., Арпентьева М. Р., Баженова Н. Г., Степанова О. П.
Рубрика
Педагогика
URL
https://vestnik-omgpu.ru/article/1037
DOI
10.36809/2309-9380-2019-25-118-122
УДК
377+159.98

Об авторах

Токарь О. В.

Шпаковская Е. Ю.

Арпентьева М. Р.

Баженова Н. Г.

Степанова О. П.

Список литературы

  1. Арпентьева М. Р. Ксенология в исследованиях мультикультурного диалога // Слово, высказывание, текст : сб. науч. тр. I Междунар. науч.-практ. конф. 2015. Нижний Новгород : ИП Краснова Н. А., 2015. С. 25–31.
  2. Арпентьева М. Р. Модусы дидактической коммуникации и понимание // Вестн. Костром. гос. ун-та. Серия «Педагогика. Психология. Социальные науки». 2015. № 1. С. 33–42.
  3. Арпентьева М. Р., Меньшиков П. В. Дидактическая коммуникация: умение учиться и умение учить / под ред. М. Р. Арпентьевой. Калуга : КГУ, 2017. 353 с.
  4. Богданова Е. А. Стиль учения как проявление персонального познавательного стиля ученика // Изв. РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. № 7. С. 3–12.
  5. Галеев Б. М. Человек, искусство, техника (Проблема синестезии в искусстве). Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1987. 263 с.
  6. Галкина Т. В., Журавлев А. Л. Роль теории Я. А. Пономарева в развитии гуманитарных наук // Наука. Культура. Общество. 2015. № 3. С. 5–11.
  7. Ермаков И. Д. Синэстезии // Труды психиатрической клиники Московского государственного ун-та. М. : Изд-во психиатр. клиники Моск. ун-та, 1914. Т. 2. С. 249–269.
  8. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб. : Питер, 2011. 448 с.
  9. Карпов А. В., Скитяева И. М. Психология метакогнитивных процессов личности. М. : Ин-т психологии РАН, 2005. 352 с.
  10. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М. : Педагогика, 1987. 176 с.
  11. Кузнецова Э. А. История изучения феномена синестезии : дис. ... канд. психол. наук. Казань, 2005. 193 с.
  12. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1968. 88 с. Гуманитарные исследования • 2019 • № 4 (25) 121 ПЕДАГОГИКА
  13. Минделл А. Сновидение в бодрствовании. Методы 24-часового осознаваемого сновидения. М. : Изд-во ACT, 2004. 283 с.
  14. Ничипоренко Н. П. Развитие представлений студентов-педагогов об умении учиться : дис. ... канд. психол. наук. Калуга : КГУ, 2000. 190 c.
  15. Нойманн Э. Искусство и время // Юнг К. Г., Нойманн Э. Психоанализ и искусство / пер. с англ. М. : REFLbook ; Киев : Ваклер, 1996. С. 153–193.
  16. Олейникова Е. В. Влияние подхода к учению у школьников на понимание учебных текстов : автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2012. 20 с.
  17. Рамачандран В., Хаббард Э. Звучащие краски и вкусные прикосновения. Синестезия (возникновение ощущений разной природы) проливает свет на организацию и функции головного мозга человека // В мире науки. 2003. Август. С. 47–53.
  18. Современные исследования интеллекта и творчества / под ред. А. Л. Журавлева, Д. В. Ушакова, М. А. Холодной. М. : Ин-т психологии РАН, 2015. 303 с.
  19. Солер К. Клинические уроки перехода // Логос. 1992. № 3. С. 178–189.
  20. Творчество: теория, диагностика, технологии : словарь-справочник / под общ. ред. Т. А. Барышевой. СПб. : Изд-во ВВМ, 2014. 380 с.
  21. Уистлер М. Дж. Н. Изящное искусство создавать себе врагов. М. : Искусство, 1970. 257 с.
  22. Фомин А. Е. Развитие метакогнитивной осведомленности студентов о процессах обнаружения и формулирования проблем // Вестн. Брян. гос. ун-та. 2011. № 1. С. 256–260.
  23. Шарипов Ф. В. Психология и педагогика творчества и обучение исследовательской деятельности: педагогическая инноватика : моногр. М. : Университетская книга, 2015. 584 с.
  24. Шифман Л. А. К вопросу о взаимодействии органов чувств и видов чувствительности // Исследования по психологии восприятия / отв. ред. С. Л. Рубинштейн. М. ; Л. : Изд-во АН СССР, 1948. С. 43–93.
  25. Юнг К. Г. Психология и литература // Юнг К. Г., Нойманн Э. Психоанализ и искусство. М. : REFL-book ; Киев : Ваклер, 1996. С. 30–54.
  26. Anschutz G. Farb-Ton-Forschungen. Hamburg, 1927. Bd. 1. S. 65.
  27. Biggs J. B. Students’ Approaches to Learning and Studying. Melbourne : Australian Council for Educational Research, 1987. 153 p.
  28. Cytowic R. Synesthesia: A union of the senses. New York : Springer Verlag, 2011. 372 p.
  29. Entvistle N. Styles of learning and teaching. New York : Willey & Sons, 1981. 293 p.
  30. Entwistle N., Ramsden P. Understanding student learning. London : Croom Helm, 1983. 330 p.
  31. Flavell J. H. Metacognitive aspects of problem solving // The nature of intelligence / L. B. Resnick (Ed.). Hillsdale, NJ : Erlbaum, 1976. P. 231–236. 122
  32. Grossmann I. Wisdom in Context // Perspectives on Psychological Science. 2017. Vol. 12. P. 233–257.
  33. Hubbard E. M., Ramachandran V. S. Synesthesia, blindsight, crowding and qualia // Society for Neuroscience Abstracts. 2001. Vol. 27. P. 681–711.
  34. Kieran C. R. F., Kalina Ch. Metacognitive Facilitation of Spontaneous Thought Processes: When Metacognition Helps the Wandering Mind Find Its Way // The Cognitive Neuroscience of Metacognition. 2014. P. 293–319.
  35. Lai E. Metacognition: A Literature Review Pearson Assessments Research Reports // Research Reports. New York : Pearson, 2011. P. 1–41. URL: http://images.pearsonassessments. com/images/tmrs/metacognition_literature_review_昀椀nal.pdf (дата обращения: 10.03.2019).
  36. Marton F., Säljö R. Approaches to learning // The Experience of Learning / F. Marton, D. Hounsell, N. J. Entwistle (Eds.). Edinburgh : Scottish Academic Press, 1997. P. 39–58.
  37. Maurer D., Maurer Ch. The World of the Newborn. New York ; London : Basic Books, 1988. 293 p.
  38. Nikolić D. Ideasthesia and Art // Gsöllpointner K. Digital Synesthesia. A Model for the Aesthetics of Digital Art. Berlin ; Boston : De Gruyter, 2016. URL: http://ieet.org/index.php/IEET/ print/11666 (дата обращения: 10.03.2019).
  39. Prendergast J. Grinding the moor-ideasthesia and narrative // New Writing, 2008. P. 1–17.
  40. Ravindran Sh. A circus of the senses // Aeon. 20 January, 2015. P. 1. URL: https://aeon.co/essays/are-we-all-born-with-atalent-for-synaesthesia (дата обращения: 10.03.2019).
  41. Rosen L. D., Lim A. F., Carrier L. M., Cheever N. A. An empirical examination of the educational impact of messageinduced task switching in the classroom: Educational implications and strategies to enhance learning. PsicologíaEducativa. 2011. Vol. 17 (2). P. 163–177.
  42. Rothen N., Meier B., Ward J. Enhanced memory ability: Insights from synaesthesia // Neurosci Biobehavioral Review. 2012. Vol. 36 (8). P. 1952–1963.
  43. Tochon F. V. Deep Education // Journal for Educators Teachers and Trainers, 2010. V. 1. P. 1–12.
  44. Tochon F. V., Hanson D. The deep approach: World language teaching for community building. Madison, WI. : Atwood Publishing, 2003. P. 11–28.
  45. Tullis J. G., Fraundorf Sc. H. Predicting others’ memory performance: The accuracy and bases of social metacognition // Journal of Memory and Language. 2017. Vol. 95. P. 124–137.
  46. Van Leeuwen T. M., Singer W., Nikolić D. The merit of synesthesia for consciousness research // Frontiers in psychology. 2015. Vol. 6. P. 18–50.
  47. Wagner S., Winner E., Cicchetti D., Gardner H. “Metaphorical” mapping in human infants // Child Development. 1981. Vol. 52. P. 728–731. Баженова Н. Г., Степанова О. П., 2019 Гуманитарные исследования • 2019 • № 4 (25)

© 2006– Омский государственный педагогический университет.
Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр.
Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.