Дни единых действий в системе профориентационной работы в классах психолого-педагогической направленности

Об авторах

Берёзкина О. И.

Диких Элина Радиковна

Email: bagautdinova1987@mail.ru

Зарипова Е. И.

Макарова Н. С.

Список литературы

1. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. Системный анализ / пер. с англ. С. Л. Володиной [и др.]. М. : Прогресс, 1970. 261 с.
2. Илакавичус М. Р. Практики как педагогическая категория // Академический вестник. Вестн. С.-Петерб. акад. постдиплом. пед. образования. 2019. № 3 (45). С. 7–12.
3. Якушкина М. С. Неформальные образовательные практики в пространстве непрерывного образования педагогов // Человек и образование. 2020. № 1 (62). С. 9–15.
4. Илакавичус М. Р. Организация взаимодействия формального и неформального образования как направление подготовки педагогических кадров // Научный диалог. 2018. № 5. С. 278–289.
5. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности : учеб. пособие. М. : Школа-Пресс, 1995. 384 с.
6. Григорьев Д. В. Событие воспитания и воспитание как событие // Право и образование. 2007. № 1. С. 90–99.
7. Соловьёв Г. Е. Событийный подход в воспитании школьников // Вестн. Удмурт. ун-та. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2009. № 2. С. 103–111. 151 ПЕДАГОГИКА
8. Крылова Н. Б. Условия проявления событийности образования // Новые ценности образования. 2010. Т. 43, № 1. С. 136–145.
9. Степанчук З. А. Событийность образовательного процесса в начальной школе // Педагогическое мастерство : материалы II Междунар. науч. конф. М. : Буки-Веди, 2012. С. 140–143.
10. Макарова И. А., Романов С. В., Никишкина В. А. Значение проведения дня единых действий в воспитании подрастающего поколения // Вестн. Сарат. обл. ин-та развития образования. 2021. № 3 (27). С. 40–43.
11. Дроботенко Ю. Б., Дука Н. А. Кейс-студия как форма реализации кейсовой технологии в обучении студентов вуза // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. 2019. № 4 (222). С. 82–89. DOI: 10.25198/1814-6457-222-82 References Coombs Ph. (1970) [The World Educational crisis. Asystems Analysis]. Moscow, Progress Publ., 261 p. (in Russian) Drobotenko Yu. B., Duka N. A. (2019) Keis-studiya kak forma realizatsii keisovoi tekhnologii v obuchenii studentov vuza [Case Studio as a Form of Case Technology Realization in University Students Teaching], Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta [Vestnik of the Orenburg State University], no. 4 (222), pp. 82–89, doi: 10.25198/1814-6457-222-82 (in Russian) Grigor’ev D. V. (2007) Sobytie vospitaniya i vospitanie kak sobytie [The Event of Education and Education as an Event]*, Pravo i obrazovanie [Law and Education], no. 1, pp. 90–99. (in Russian) Ilakavichus M. R. (2018) Organizatsiya vzaimodeistviya formal’nogo i neformal’nogo obrazovaniya kak napravlenie podgotovki pedagogicheskikh kadrov [Organization of Interaction between Formal and Non-Formal Education as Direction of Teachers Training], Nauchnyi dialog [Scienti昀椀c Dialogue], no. 5, pp. 278–289. (in Russian) Ilakavichus M. R. (2019) Praktiki kak pedagogicheskaya kategoriya [Practices as a Pedagogical Category]*, Akademicheskii vestnik. Vestnik Sankt-Peterburgskoi akademii postdiplomnogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Academic Bulletin. Bulletin of the Saint Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education]*, no. 3 (45), pp. 7–12. (in Russian) Krylova N. B. (2010) Usloviya proyavleniya sobytiinosti obrazovaniya [Conditions for the Manifestation of Eventfulness of Education]*, Novye tsennosti obrazovaniya [New values of Education]*, vol. 43, no. 1, pp. 136–145. (in Russian) Makarova I. A., Romanov S. V., Nikishkina V. A. (2021) Znachenie provedeniya dnya edinykh deistvii v vospitanii podrastayushchego pokoleniya [The Value of Holding Days of Uni昀椀ed Actions in the Education of the Younger Generation], Vestnik Saratovskogo oblastnogo instituta razvitiya obrazovaniya [Bulletin of the Saratov Regional Institute for the Development of Education]*, no. 3 (27), pp. 40–43. (in Russian) Slobodchikov V. I., Isaev E. I. (1995) Osnovy psikhologicheskoi antropologii. Psikhologiya cheloveka: Vvedenie v psikhologiyu sub”ektivnosti [Fundamentals of Psychological Anthropology. Human Psychology: An Introduction to the Psychology of Subjectivity]*. Moscow, Shkola-Press Publ., 384 p. (in Russian) Solov’ev G. E. (2009) Sobytiinyi podkhod v vospitanii shkol’nikov [Event-Driven Approach in Schoolchildren’s Education], Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya Filoso昀椀ya. Psikhologiya. Pedagogika [Bulletin of Udmurt University. Series Philosophy. Psychology. Pedagogy], no. 2, pp. 103–111. (in Russian) Stepanchuk Z. A. (2012) Sobytiinost’ obrazovatel’nogo protsessa v nachal’noi shkole [Eventfulness of the Educational Process in Elementary School]*, Pedagogicheskoe masterstvo [Pedagogical excellence]*. Moscow, Buki-Vedi Publ., pp. 140–143. (in Russian) Yakushkina M. S. (2020) Neformal’nye obrazovatel’nye praktiki v prostranstve nepreryvnogo obrazovaniya pedagogov [Nonformal Educational Practices in the Teachers’ Continuing Education Space], chelovek i obrazovanie [Man and Education], no. 1 (62), pp. 9–15. (in Russian) * Перевод названий источников выполнен авторами статьи / Translated by the authors of the article. 152