Организация групповой формы обучения с использованием облачных технологий

Об авторах

Пожаркова И. Н.

Список литературы

1. Khuluqo I. E., Ghani A. R. A., Fatayan A. Postgraduate Students’ Perspective on Supporting “Learning from Home” to Solve the COVID-19 Pandemic // International Journal of Evaluation and Research in Education. 2021. Vol. 10, no. 2. P. 615–623. DOI: 10.11591/ijere.v10i2.21240
2. Глотова А. В. Организация групповой работы студентов в условиях онлайн-обучения в системе высшей школы // Преподаватель ХХI век. 2021. № 1–1. С. 122–132. DOI: 10.31862/2073-9613-2021-1-122-132
3. Pozharkova I. N. The Method for Developing Practice-Oriented Skills When Studying the Control System Modeling Course in the E-Learning Environment // Journal of Physics: Conference Series. Krasnoyarsk : IOP Publishing Limited, 2020. P. 12139. DOI: 10.1088/1742-6596/1691/1/012139
4. Информационно-технологическое обеспечение виртуальных лабораторий с удаленным доступом / А. В. Белоусов, С. Н. Глаголев, А. И. Рыбакова, Ю. А. Кошлич // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 12 (78). С. 49–57. 217 ПЕДАГОГИКА
5. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий : в 2 т. М. : Народное образование, 2005. Т. 1. 816 c.
6. Гайдар К. М., Завгородняя И. В. Проблема индивидуальных и групповых форм самостоятельной учебной деятельности студентов в системе современного высшего образования // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. «Проблемы высшего образования». 2008. № 1. С. 42–46.
7. Аширбагина Н. Л., Фрик О. В. К проблеме формирования мотивации учебной деятельности студентов // Вестн. Сиб. ин-та бизнеса и информационных технологий. 2015. № 4 (16). С. 126–129.
8. Ретюнская А. К., Сизова У. А. Исследование заинтересованности студентов I–III курсов в работе в группах. Мотивация совместной работы // Вопросы педагогики. 2021. № 1–1. С. 236–241.
9. Заседателева М. Г. Роль парной и групповой форм работы в повышении мотивации студентов к изучению иностранного языка // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. 2017. № 8. С. 29–35.
10. Боков Л. А., Катаев М. Ю., Поздеева А. Ф. Технология группового проектного обучения в вузе как составляющая методики подготовки инновационно-активных специалистов // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=11762 (дата обращения: 15.08.2022).
11. Troyak E. Yu., Pozharkova I. N., Troyak A. Yu. Diagnostic Testing of Russian EMERCOM Cadets on Their Readiness for Research Activities // Journal of Physics: Conference Series. Krasnoyarsk : IOP Publishing Limited, 2020. P. 12150. DOI: 10.1088/1742-6596/1691/1/012150
12. Pozharkova I. N., Troyak A. Yu., Troyak E. Yu. Structural Scheme оf Practice-Oriented Skills Formation in the Professional Training Process // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS. Krasnoyarsk : ISO LONDON LIMITED — European Publisher, 2021. P. 2246–2253. DOI: 10.15405/epsbs.2021.09.02.251
13. Кислякова О. П., Снежкина Л. П., Хазова А. А. Групповая учебная деятельность обучающихся // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70–1. С. 184–186.
14. Еровенко В. Н. Дистанционные лабораторные работы // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72–4. С. 97–100.
15. Соборнов А. В. Значение групповой формы организации подготовки к выполнению контрольных упражнений курсантами и слушателями образовательных организаций МВД России // Совершенствование физической подготовки сотрудников правоохранительных органов : сб. ст. Всерос. круглого стола. Орел : Орл. юр. ин-т МВД России им. В. В. Лукьянова, 2020. С. 196–199.
16. Magano J., Silva C., Figueiredo C., Vitória A., Nogueira T. Project Management in Engineering Education: Providing Generation Z with Transferable Skills // ieee Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. 2021. Vol. 16, no. 1. P. 45–57. DOI: 10.1109/RITA.2021.3052496
17. Shorey S., Chan V., Rajendran P., Ang E. Learning Styles, Preferences and Needs of Generation Z Healthcare Students: Scoping Review // Nurse Education in Practice. 2021. Vol. 57. P. 103247. DOI: 10.1016/j.nepr.2021.103247
18. Odinokaya M., Krepkaia T., Sheredekina O., Bernavskaya M. The Culture of Professional Self-Realization as a Fundamental Factor of Students’ Internet Communication in the Modern Educational Environment of Higher Education // Education Sciences. 2019. Vol. 9, no. 3. P. 187. DOI: 10.3390/educsci9030187
19. Lynch M., Sage T., Hitchcock L. I., Sage M. A Heutagogical Approach for the Assessment of Internet Communication Technology (ICT) Assignments in Higher Education // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2021. Vol. 18, no 1. P. 1–16. DOI: 10.1186/s41239-021-00290-x
20. Григорьев Ю. В. Педагогические принципы организации групповой учебной деятельности студентов в условиях дистанционного обучения // Письма в Эмиссия. Оффлайн. 2011. № 5. URL: http://www.emissia.org/of昀氀ine/2011/1583.htm (дата обращения: 15.08.2022).
21. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность. URL: https://sibpsa.ru/docs/20.03.01/%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0% D0%BD%D0%B8%D0%B5/%D0%9E%D0%9F%D0%9E%D0%9F%2020.03.01%202021,2022.pdf (дата обращения: 10.05.2022).
22. Новиков Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). М. : МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
23. Hazari S., North A., Moreland D. Investigating Pedagogical Value of Wiki Technology // Journal of Information Systems Education. 2019. Vol. 20 (2). P. 187–198. References Ashirbagina N. L., Frik O. V. (2015) K probleme formirovaniya motivatsii uchebnoi deyatel’nosti studentov [To the Problem of Formation of Motivation of Educational Activity of Students], Vestnik Sibirskogo instituta biznesa i informatsionnykh tekhnologii [Bulletin of the Siberian Institute of Business and Information Technologies]*, no. 4 (16), pp. 126–129. (in Russian) Belousov A. V., Glagolev S. N., Rybakova A. I., Koshlich Yu. A. (2013) Informatsionno-tekhnologicheskoe obespechenie virtual’nykh laboratorii s udalennym dostupom [Information and Technical Support for Virtual Laboratories with Remote Access], Distantsionnoe i virtual’noe obuchenie [Distance and Virtual Learning]*, no. 12 (78), pp. 49–57. (in Russian) Bokov L. A., Kataev M. Yu., Pozdeeva A. F. (2013) Tekhnologiya gruppovogo proektnogo obucheniya v vuze kak sostavlyayushchaya metodiki podgotovki innovatsionno-aktivnykh spetsialistov [Technology of Group Project-Based Learning in a University 218 ПЕДАГОГИКА as a Component of the Training Method of Innovation Specialists], Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern Problems of Science and Education], no. 6. Available at: https://science-education.ru/ru/article/view?id=11762 (accessed: 15.08.2022). (in Russian) Erovenko V. N. (2021) Distantsionnye laboratornye raboty [Remote Laboratory Works], Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of Modern Pedagogical Education], no. 72–4, pp. 97–100. (in Russian) Gaidar K. M., Zavgorodnyaya I. V. (2008) Problema individual’nykh i gruppovykh form samostoyatel’noi uchebnoi deyatel’nosti studentov v sisteme sovremennogo vysshego obrazovaniya [The Problem of Individual and Group Forms of Independent Educational Activity of Students in the System of Modern Higher Education]*, Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya “Problemy vysshego obrazovaniya” [Bulletin of the Voronezh State University. Series “Problems of Higher Education”]*, no. 1, pp. 42–46. (in Russian) Glotova A. V. (2021) Organizatsiya gruppovoi raboty studentov v usloviyakh onlain-obucheniya v sisteme vysshei shkoly [The Issues of Online Group Learning in Higher Education], Prepodavatel’ ХХI vek [21st Century Teacher]*, no. 1–1, pp. 122–132, doi: 10.31862/2073-9613-2021-1-122-132 (in Russian) Grigor’ev Yu. V. (2011) Pedagogicheskie printsipy organizatsii gruppovoi uchebnoi deyatel’nosti studentov v usloviyakh distantsionnogo obucheniya [Pedagogical Principles of Cooperative Learning Students in Distance Learning], Pis’ma v Ehmissiya. Of昀氀ain [The Emissia.Of昀氀ine Letters], no. 5. Available at: http://www.emissia.org/of昀氀ine/2011/1583.htm (accessed: 15.08.2022). (in Russian) Hazari S., North A., Moreland D. (2019) Investigating Pedagogical Value of Wiki Technology, Journal of Information Systems Education, vol. 20 (2), pp. 187–198. (in English) Khuluqo I. E., Ghani A. R. A., Fatayan A. (2021) Postgraduate Students’ Perspective on Supporting “Learning from Home” to Solve the COVID-19 Pandemic, International Journal of Evaluation and Research in Education, vol. 10, no. 2, pp. 615–623, doi: 10.11591/ijere.v10i2.21240 (in English) Kislyakova O. P., Snezhkina L. P., Khazova A. A. (2021) Gruppovaya uchebnaya deyatel’nost’ obuchayushchikhsya [Group Learning Activity of Students]*, Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of Modern Teacher Education]*, no. 70–1, pp. 184–186. (in Russian) Lynch M., Sage T., Hitchcock L. I., Sage M. (2021) A Heutagogical Approach for the Assessment of Internet Communication Technology (ICT) Assignments in Higher Education, International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 18, no. 1, pp. 1–16, doi: 10.1186/s41239-021-00290-x (in English) Magano J., Silva C. S., Figueiredo C., Vitória A., Nogueira T. (2021) Project Management in Engineering Education: Providing Generation Z with Transferable Skills, ieee Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, vol. 16, no. 1, pp. 45–57, doi: 10.1109/RITA.2021.3052496 (in English) Novikov D. A. (2004) Statisticheskie metody v pedagogicheskikh issledovaniyakh (tipovye sluchai) [Statistical Methods in Pedagogical Research (Typical Cases)]*. Moscow, MZ-Press Publ., 67 p. (in Russian) Odinokaya M., Krepkaia T., Sheredekina O., Bernavskaya M. (2019) The Culture of Professional Self-Realization as a Fundamental Factor of Students’ Internet Communication in the Modern Educational Environment of Higher Education, Education Sciences, vol. 9, no. 3, p. 187, doi: 10.3390/educsci9030187 (in English) Osnovnaya professional’naya obrazovatel’naya programma vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 20.03.01 Tekhnosfernaya bezopasnost’ [The Main Professional Educational Program of Higher Education in the Direction of Training 20.03.01 Technosphere Safety]*. Available at: https://sibpsa.ru/docs/20.03.01/%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0% B8%D0%B5/%D0%9E%D0%9F%D0%9E%D0%9F%2020.03.01%202021,2022.pdf (accessed: 10.05.2022). (in Russian) Pozharkova I. N. (2020) The Method for Developing Practice-Oriented Skills When Studying the Control System Modeling Course in the E-Learning Environment, Journal of Physics: Conference Series. Krasnoyarsk, IOP Publishing Limited, p. 12139, doi: 10.1088/1742-6596/1691/1/012139 (in English) Pozharkova I. N., Troyak A. Y., Troyak E. Yu. (2021) Structural Scheme of Practice-Oriented Skills Formation in the Professional Training Process, European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS. Krasnoyarsk, ISO LONDON LIMITED — European Publisher, pp. 2246–2253, doi: 10.15405/epsbs.2021.09.02.251 (in English) Retyunskaya A. K., Sizova U. A. (2021) Issledovanie zainteresovannosti studentov I–III kursov v rabote v gruppakh. Motivatsiya sovmestnoi raboty [Research of the Interest of Students I–III Years in Work in Groups. Motivation of Joint Work]*, Voprosy pedagogiki [Questions of Pedagogy]*, no. 1–1, pp. 236–241. (in Russian) Selevko G. K. (2005) Ehntsiklopediya obrazovatel’nykh tekhnologii [Encyclopedia of Educational Technology]*. Moscow, Narodnoe obrazovanie Publ., vol. 1, 816 p. (in Russian) Shorey S., Chan V., Rajendran P., Ang E. (2021) Learning Styles, Preferences and Needs of Generation Z Healthcare Students: Scoping Review, Nurse Education in Practice, vol. 57, p. 103247, doi: 10.1016/j.nepr.2021.103247 (in English) Sobornov A. V. (2020) Znachenie gruppovoi formy organizatsii podgotovki k vypolneniyu kontrol’nykh uprazhnenii kursantami i slushatelyami obrazovatel’nykh organizatsii Ministerstva vnutrennikh del Rossii [The Value of the Group Form of Organization of Preparation for the Implementation of Control Exercises by Cadets and Students of Educational Organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia]*, Sovershenstvovanie 昀椀zicheskoi podgotovki sotrudnikov pravookhranitel’nykh organov [Improving the Physical Training of Law Enforcement Of昀椀cers]*. Orel, Orlovskii yuridicheskii institut Ministerstva vnutrennikh del Rossii imeni V. V. Luk’yanova Publ., pp. 196–199. (in Russian) 219 ПЕДАГОГИКА Troyak E. Yu., Pozharkova I. N., Troyak A. Yu. (2020) Diagnostic Testing of Russian EMERCOM cadets on Their Readiness for Research activities, Journal of Physics: Conference Series. Krasnoyarsk, IOP Publishing Limited, p. 12150, doi: 10.1088/17426596/1691/1/012150 (in English) Zasedateleva M. G. (2017) Rol’ parnoi i gruppovoi form raboty v povyshenii motivatsii studentov k izucheniyu inostrannogo yazyka [The Role of Pair and Group Work in Improving Motivation of Students to Learn a Foreign Language], Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Chelyabinsk State Pedagogical University]*, no. 8, pp. 29–35. (in Russian) * Перевод названий источников выполнен автором статьи / Translated by the author of the article. 220