Повышение квалификации учителей в олимпиадном движении

Об авторах

Гулов А. П.

Список литературы

1. Попов А. И., Пучков Н. П. Студенческие олимпиады как средство формирования психологической готовности к творческой деятельности в условиях конкурентной борьбы // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2017. № 6. С. 65–71.
2. Попов А. И., Пучков Н. П. Методологические основы и практические аспекты организации олимпиадного движения по учебным дисциплинам в вузе : моногр. Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2010. 212 с.
3. Berg A. Statistical Analysis of the International Mathematical Olympiad // Mathematical Intelligencer. 2021. No. 43 (1). P. 105– 112. DOI: 10.1007/s00283-020-10015-z
4. Krueger R., Han J. M., Selsam D. Automatically Building Diagrams for Olympiad Geometry Problems // Automated Deduction — CADE 28 : 28th International Conference on Automated Deduction / eds. A. Platzer, G. Sutcliffe. Cham : Springer, 2021. P. 577–588. DOI: 10.1007/978-3-030-79876-5_33 142 ПЕДАГОГИКА
5. Курасовская Ю. Б., Симонян Т. А. Примеры заданий Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку на проверку социолингвистической и социокультурной компетенции учащихся // Иностранные языки в школе. 2016. № 3. С. 72–78.
6. Курасовская Ю. Б., Махмурян К. С. Всероссийская олимпиада школьников как показатель качества обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2018. № 11. С. 32–47.
7. Panskyi T., Korzeniewska E. Bridging the Informatics Gap Between School and University with the InfoSukces Сontest // Informatics in Education. 2021. No. 20 (3). Р. 463–488. DOI: 10.15388/infedu.2021.19
8. Hajinezhad M., Youse昀椀 A., Jowkar F. The Eleventh Scienti昀椀c Olympiad of Iranian Medical Students: Challenges and Solutions // Journal of Education and Health Promotion. 2021. No. 10 (1). DOI: 10.4103/jehp.jehp_700_20
9. Preparing Girls for Mathematics Olympiad / J. G. Thomazoni, J. B. Matos, C. C. Spigolon [et al.] // International Symposium on Project Approaches in Engineering Education. 2021. No. 11. Р. 339–346. DOI: 10.5281/zenodo.5097413
10. Ahmed N., Urmi T., Tasmin M. Challenges and Opportunities for Young Female Learners in STEM from the Perspective of Bangladesh // 2020 IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE). New York : Institute of Electrical and Electronics Engineers, 2020, Р. 39–46. DOI: 10.1109/TALE48869.2020.9368378
11. Combé昀椀s S., Paques A. Organising National Olympiads in Informatics: А Review of Selection Processes, Trainings and Promotion Activities // Olympiads in Informatics. 2015. No. 9. Р. 15–26. DOI: 10.15388/ioi.2015.02
12. Smith K. N., Jaeger A. J., Thomas D. “Science Olympiad Is Why I’m Here”: The In昀氀uence of an Early STEM Program on College and Major Choice // Research in Science Education. 2021. No. 51. Р. 443–459. DOI: 10.1007/s11165-019-09897-7
13. Elgrably H., Leikin R. Creativity as a Function of Problem-Solving Expertise: Posing New Problems Through Investigations // ZDM — Mathematics Education. 2021. No. 53 (4). Р. 891–904. DOI: 10.1007/s11858-021-01228-3
14. Exploring Science Competition Participants’ Expectancy-Value Perceptions and Identi昀椀cation: A Latent Pro昀椀le Analysis / A. Steegh, T. Höf昀氀er, L. Höft, I. Parchmann // Learning and Instruction. 2021. Vol. 74. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2021.101455
15. Anwarudin M., Da昀椀k, Ridlo Z. R. The Analysis of Olympiad Student’s Metacognition Skills in Solving the National Sciences Olympiad Problem on Two-Variables Linear Equation System Material // Journal of Physics: Conference Series. 2021. Vol. 1832 (1). DOI: 10.1088/1742-6596/1832/1/012042
16. Келдибекова А. О. Математическая компетентность участников олимпиад как показатель качества уровневой математической подготовки // Перспективы науки и образования. 2021. № 3 (51). С. 169–187. DOI: 10.32744/pse.2021.3.12
17. Antonov Y. S., Antonov M. Y. Using the Mapping Method for Solving Some Methodical Problems // AIP Conference Proceedings. 2021. Vol. 2328. DOI: 10.1063/5.0044890
18. Александров А. Ю. Многопрофильные университеты в инновационном развитии региональной экономики // Состояние и перспективы развития инновационных технологий в России и за рубежом : сб. материалов I Междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары : Чуваш. гос. ун-т им. И. Н. Ульянова, 2016. С. 14–20.
19. Stanko T., Sedelkov D., Zhirosh O. How to Attract and Retain Winners of the Science Competitions to Study Engineering // Advances in Intelligent Systems and Computing / M. Auer, H. Hortsch, P. Sethakul (eds.). Springer : Cham, 2020. P. 370–378. DOI: 10.1007/978-3-030-40271-6_37
20. Ансимова Н. П., Беляева О. А. Метапредметные образовательные результаты школьников как основа формирования универсальных компетенций студентов // Яросл. пед. вестн. 2018. № 5. С. 57–70.
21. Борзова Е. В. Потенциал иноязычного образования в вузе для становления универсальных компетенций // Вопросы методики преподавания в вузе. 2017. № 22. С. 16–23.
22. Annex to the Proposal for a Council Recommendation on Key Competences for Life Long Learning. Luxembourg : Publications Of昀椀ce of the European Union, 2018. P. 5.
23. Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под ред. М. С. Добряковой, И. Д. Фрумина. М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. 472 c.
24. Матвеева И. В., Сухарева Т. В. Олимпиады по иностранным языкам: традиции и инновации // Вестн. Нижегор. гос. лингвист. ун-та им. Н. А. Добролюбова. 2015. № 31. С. 161–168.
25. Николаева В. В., Соколова Е. И. Роль предметных олимпиад школьников в совершенствовании МСОКО // Научнометодическое обеспечение оценки качества образования. 2018. № 2 (5). С. 45–53.
26. Погребная И. Ф., Гущина Л. В. Предметная олимпиада по английскому языку: теория и практика. Ростов н/Д. : Фонд науки и образования, 2020. 164 с.
27. Методические рекомендации по организации и проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2019/2020 уч. г. / под общ. ред. Ю. Б. Курасовской. М. : [б. и.], 2019. URL: https://www.ooazeya.ru/sites/default/昀椀les/doc/gb-sm-2020.pdf (дата обращения: 14.09.2022).
28. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 31 августа 2021 г. № 804 «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней на 2021/22 учебный год» // Официальный интернет-портал правовой информации : [сайт]. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202110270027 (дата обращения: 07.11.2022).
29. Кирдяева О. И., Симонян Т. А. Тренировочные материалы для подготовки к олимпиадам по английскому языку // Иностранные языки в школе. 2018. № 1. С. 68–75. 143 ПЕДАГОГИКА
30. Кирдяева О. И., Коструб Е. В., Симонян Т. А. Олимпиада по английскому языку: примеры заданий // Иностранные языки в школе. 2019. № 1. С. 60–73.
31. Максимчик О. А. Практические рекомендации по составлению заданий Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку (на примере муниципального этапа в Самарской области) // Самар. науч. вестн. 2020. Т. 9, № 2 (31). С. 258–265. DOI: 10.17816/snv202308
32. Максимчик О. А. Особенности муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2019/2020 учебном году // Поволж. пед. вестн. 2020. Т. 8, № 4 (29). С. 59–65.
33. Никитина Г. А. Анализ результатов регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку // Вестн. Сарат. обл. ин-та развития образования. 2021. № 2 (26). С. 72–76. References Ahmed N., Urmi T., Tasmin M. (2020). Challenges and Opportunities for Young Female Learners in STEM from the Perspective of Bangladesh, 2020 IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE), pp. 39–46, doi: 10.1109/TALE48869.2020.9368378 (in English) Aleksandrov A. Yu. (2016) Mnogopro昀椀l’nye universitety v innovatsionnom razvitii regional’noi ehkonomiki [Multidisciplinary Universities in the Innovative Development of Regional Economy]*, Sostoyanie i perspektivy razvitiya innovatsionnykh tekhnologii v Rossii i za rubezhom [Status and Prospects for the Development of Innovative Technologies in Russia and Abroad]*. Cheboksary, Chuvashskii gosudarstvennyi universitet named after I. N. Ul’yanov Publ., pp. 14–20. (in Russian) Annex to the Proposal for a Council Recommendation on Key Competences for Life Long Learning (2018). Luxembourg : Publications Of昀椀ce of the European Union. P. 5. (in English) Ansimova N. P., Belyaeva O. A. (2018) Metapredmetnye obrazovatel’nye rezul’taty shkol’nikov kak osnova formirovaniya universal’nykh kompetentsii studentov [School Students’ Metasubject Educational Results as a Basis to Form Students’ Universal Competences], Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin], no. 5, pp. 57–70. (in Russian) Antonov Y. S., Antonov M. Y. (2021) Using the Mapping Method for Solving Some Methodical Problems, AIP Conference Proceedings, vol. 2328, doi: 10.1063/5.0044890 (in English) Anwarudin M., Da昀椀k, Ridlo Z. R. (2021). The Analysis of Olympiad Student’s Metacognition Skills in Solving the National Sciences Olympiad Problem on Two-Variables Linear Equation System Material, Journal of Physics: Conference Series, vol. 1832, doi: 10.1088/1742-6596/1832/1/012042 (in English) Berg A. (2021). Statistical Analysis of the International Mathematical Olympiad, Mathematical Intelligencer, no. 43 (1), pp. 105– 112, doi: 10.1007/s00283-020-10015-z (in English) Borzova E. V. (2017) Potentsial inoyazychnogo obrazovaniya v vuze dlya stanovleniya universal’nykh kompetentsii [The Potential of Foreign Language University Education for the Development of Universal Competences], Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze [Teaching Methodology in Higher Education], no. 22, pp. 16-23. (in Russian) Combé昀椀s S., Paques A. (2015). Organising National Olympiads in Informatics: A Review of Selection Processes, Trainings and Promotion Activities, Olympiads in Informatics, no. 9, pp. 15–26, doi: 10.15388/ioi.2015.02 (in English) Dobryakovoi M. S., Frumina I. D., Barannikova K. A., Ziila N., Moss Dzh., Remorenko I. M., Khautamyaki Ya. (eds) (2020) Universal’nye kompetentnosti i novaya gramotnost’: ot lozungov k real’nosti [Universal Competencies and New Literacy: From Slogans to Reality]*. Moscow, Vysshaya shkola ehkonomiki Publ., 472 p. (in Russian) Elgrably H., Leikin R. (2021). Creativity as a Tunction of Problem-Solving Expertise: Posing New Problems Through Investigations, ZDM — Mathematics Education, no. 53(4), pp. 891–904, doi: 10.1007/s11858-021-01228-3 (in English) Hajinezhad M., Youse昀椀 A., Jowkar F. (2021). The Eleventh Scienti昀椀c Olympiad of Iranian Medical Students: Challenges and Solutions, Journal of Education and Health Promotion, no. 10 (1), doi: 10.4103/jehp.jehp_700_20 (in English) Keldibekova A. O. (2021) Matematicheskaya kompetentnost’ uchastnikov olimpiad kak pokazatel’ kachestva urovnevoi matematicheskoi podgotovki [The Mathematical Competence of Olympiad Participants as an Indicator of the Quality of Mathematical Training Level], Perspektivy nauki i obrazovaniya [Perspectives of Science & Education], no. 3 (51), pp. 169-187, doi: 10.32744/ pse.2021.3.12 (in Russian) Kirdyaeva O. I., Kostrub E. V., Simonyan T. A. (2019) Olimpiada po angliiskomu yazyku: primery zadanii [English Language Olympiad: Task Examples], Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School]*, no. 1, pp. 60–73. (in Russian) Kirdyaeva, O. I., Simonyan T. A. (2018) Trenirovochnye materialy dlya podgotovki k olimpiadam po angliiskomu yazyku [Training Materials for Preparation for Olympiads in English]*, Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School]*, no. 1, pp. 68–75. (in Russian) Krueger R., Han J. M., Selsam D. (2021). Automatically Building Diagrams for Olympiad Geometry Problems, Platzer A., Sutcliffe G. (eds) Automated Deduction — CADE 28, 28th International Conference on Automated Deduction. Cham, Springer, pp. 577–588, doi: 10.1007/978-3-030-79876-5_33 (in English) Kurasovskaya Yu. B., Makhmuryan K. S. (2018) Vserossiiskaya olimpiada shkol’nikov kak pokazatel’ kachestva obucheniya inostrannomu yazyku [All-Russian Olympiad of Schoolchildren as an Indicator of the Quality of Teaching a Foreign Language]*, Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School]*, no. 11, pp. 32–47. (in Russian) 144 ПЕДАГОГИКА Kurasovskaya Yu. B., Simonyan T. A. (2016) Primery zadanii Vserossiiskoi olimpiady shkol’nikov po angliiskomu yazyku na proverku sotsiolingvisticheskoi i sotsiokul’turnoi kompetentsii uchashchikhsya [Examples of Tasks of the All-Russian Olympiad for Schoolchildren in English to Test the Sociolinguistic and Sociocultural Competence of Students]*, Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at School]*, no. 3, pp. 72–78. (in Russian) Kurasovskaya Yu. B. (ed.) (2019) Metodicheskie rekomendatsii po organizatsii i provedeniyu shkol’nogo i munitsipal’nogo etapov Vserossiiskoi olimpiady shkol’nikov po angliiskomu yazyku v 2019/2020 uchebnom godu [Guidelines for the Organization and Conduct of the School and Municipal Stages of the All-Russian Olympiad for Schoolchildren in English in the 2019/2020 Academic Year]*. Moscow. Available at: https://www.ooazeya.ru/sites/default/昀椀les/doc/gb-sm-2020.pdf (accessed: 14.09.2022). (in Russian) Maksimchik O. A (2020) Osobennosti munitsipal’nogo etapa vserossiiskoi olimpiady shkol’nikov po angliiskomu yazyku v 2019/2020 uchebnom godu [All-Russian English Language School Olympiad in 2019/2020: Municipal Stage], Povolzhskii pedagogicheskii vestnik [Volga Pedagogical Bulletin], vol. 8, no. 4 (29), pp. 59–65. (in Russian) Maksimchik O. A. (2020) Prakticheskie rekomendatsii po sostavleniyu zadanii Vserossiiskoi olimpiady shkol’nikov po angliiskomu yazyku (na primere munitsipal’nogo etapa v Samarskoi oblasti) [All-Russian English Language School Olympiad Tasks (Based on Samara Region Municipal Stage)], Samarskii nauchnyi vestnik [Samara Journal of Science], vol. 9, no. 2 (31), pp. 258–265, doi: 10.17816/snv202308 (in Russian) Matveeva I. V., Sukhareva T. V. (2015) Olimpiady po inostrannym yazykam: traditsii i innovatsii [Foreign Language Olympiads: Traditions and Innovations], Vestnik Nizhegorodskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta imeni N. A. Dobrolyubova [Nizhny Novgorod Linguistics University Bulletin], no. 31, pp. 161–168. (in Russian) Nikitina G. A. (2021) Analiz rezul’tatov regional’nogo etapa Vserossiiskoi olimpiady shkol’nikov po angliiskomu yazyku [Analysis of the Results of the Regional Stage of the All-Russian Olympiad for School Students in the English Language], Vestnik Saratovskogo oblastnogo instituta razvitiya obrazovaniya [Bulletin of the Saratov Regional Institute for the Development of Education], no. 2 (26), pp. 72–76. (in Russian) Nikolaeva V. V., Sokolova E. I. (2018) Rol’ predmetnykh olimpiad shkol’nikov v sovershenstvovanii munitsipal’noi sistemy otsenki kachestva obrazovaniya [The Role of Subject Olympiads for Schoolchildren in Improving the Municipal Education Quality Assessment System]*, Nauchno-metodicheskoe obespechenie otsenki kachestva obrazovaniya [Scienti昀椀c and Methodological Support for Assessing the Quality of Education], no. 2 (5), pp. 45–53. (in Russian) Panskyi T., Korzeniewska E. (2021). Bridging the Informatics Gap Between School and University with the InfoSukces Contest, Informatics in Education, no. 20 (3), pp. 463–488, doi: 10.15388/infedu.2021.19 (in English) Pogrebnaya I. F., Gushchina L. V. (2020) Predmetnaya olimpiada po angliiskomu yazyku: teoriya i praktika [English Language Subject Olympiad: Theory and Practice]*. Rostov-on-Don, Fond nauki i obrazovaniya Publ., 164 p. (in Russian) Popov A. I., Puchkov N. P. (2010) Metodologicheskie osnovy i prakticheskie aspekty organizatsii olimpiadnogo dvizheniya po uchebnym distsiplinam v vuze [Methodological Foundations and Practical Aspects of the Organization of the Olympiad Movement in Academic Disciplines at the University]. Tambov, Tambovskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet Publ., 212 p. (in Russian) Popov A. I., Puchkov N. P. (2017) Studencheskie olimpiady kak sredstvo formirovaniya psikhologicheskoi gotovnosti k tvorcheskoi deyatel’nosti v usloviyakh konkurentnoi bor’by [Students’ Competitions as Means of Forming Psychological Readiness for Creative Activity Under Conditions of Competitive Struggle], Alma Mater (Vestnik vysshei shkoly) [Alma Mater: Higher School Herald], no. 6, pp. 65–71. (in Russian) Prikaz Ministerstva nauki i vysshego obrazovaniya Rossiiskoi Federatsii ot 31 avgusta 2021 goda No. 804 “Ob utverzhdenii perechnya olimpiad shkol’nikov i ikh urovnei na 2021/22 uchebnyi god” [Order of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation of August 31, 2021 No. 804 “On Approval of the List of Olympiads for Schoolchildren and Their Levels for the 2021/22 Academic Year”], O昀椀tsial’nyi internet-portal pravovoi informatsii [Of昀椀cial Internet Portal of Legal Information]*. Available at: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202110270027 (accessed: 07.11.2022). Smith K. N., Jaeger A. J., Thomas D. (2021). “Science Olympiad is Why I’m Here”: The In昀氀uence of an Early STEM Program on College and Major Choice, Research in Science Education, no. 51, pp. 443–459, doi: 10.1007/s11165-019-09897-7 (in English) Stanko T., Sedelkov D., Zhirosh O. (2020) How to Attract and Retain Winners of the Science Competitions to Study Engineering, Advances in Intelligent Systems and Computing, vol. 1135, pp. 370–378, doi: 10.1007/978-3-030-40271-6_37 (in English) Steegh A., Höf昀氀er T., Höft L., Parchmann I. (2021). Exploring Science Competition Participants’ Expectancy-Value Perceptions and Identi昀椀cation: A Latent Pro昀椀le Analysis, Learning and Instruction, vol. 74, doi: 10.1016/j.learninstruc.2021.101455 (in English) Thomazoni J. G., Matos J. B., Spigolon C. C., Menegon L. F., Figueredo Leal J. M., Araldi S., Villas-Boas V. (2021). Preparing Girls for Mathematics Olympiad, International Symposium on Project Approaches in Engineering Education, no. 11, pp. 339–346, doi: 10.5281/zenodo.5097413 (in English) *Перевод названий источников выполнен автором статьи / Translated by the author of the article. 145