Социальное взаимодействие как основа воспитания (методологические принципы в немецкой традиции социальной педагогики)
Аннотация
Статья посвящена анализу постулатов немецких ученых-педагогов по поводу феномена социального взаимодействия как основы процессов общественного воспроизводства и развития, мировоззрения и системы ведущих ценностей. Проанализированы структурные элементы воспитательной системы, в качестве которых в немецкой педагогической традиции выступают педагоги и ученики, а также цель, содержание, методы, организация и результат воспитания; описаны общие педагогические принципы, основанные на социальных ценностях и закономерностях воспитания (нормативные, концептуальные, структурные и функциональные). Выделены теории девиантного поведения (активности, маркировки, отрицательной маркировки и девиантизации), соотнесение которых с указанными педагогическими принципами позволяет проектировать конкретные социальные институты (либо их функции), социальные образовательно-воспитательные системы, модели и технологии.
Ключевые слова
социальное взаимодействие, социальная педагогика, воспитание, социальное воспитание, принципы социальной педагогики
Об авторах
Асриев Андрей Юрьевич
Омский государственный педагогический университет
Email: asriev_okk@mail.ru
доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой социальной педагогики и социальной работы
Маврина Ирина Андреевна
Омский государственный педагогический университет
Email: irinamavr@mail.ru
доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной педагогики и социальной работы
Список литературы
- Naumann W. Sozialpädagogik Umriss einer erziehungswissenschaftlichen Disziplin und Prinzipien ihrer praktischen Anwendung. 4. Auflage. Berlin : Logos Verlag, 2011. 416 S.
- Rapoport A. Philosophie heute und morgen — Einführung ins operationale Denken. 3. Auflage. Darmstadt : Verlag der Darmstädter Blätter, 1970. 258 S.
- Mager K. Schule und Leben. Glossen zu Dr. Curtmanns Preisschrift // Pädagogische Revue. Centralorgan für Pädagogik, Didaktik und Culturpolitik, 8. Band / hrsg. K. Mager. Stuttgart : Verlag der J. F. Cast’schen Buchhandlung, 1999. S. 396.
- Макаренко А. С. Педагогическая поэма. М. : Педагогика, 1981. 624 с.
- Lüssi P. Systemische Sozialarbeit. Praktisches Lehrbuch der Sozialberatung. 2. Auflage. Bern ; Stuttgart ; Wien : Verlag Paul Haupt, 1992. 501 S.
- Trost, Friedrich // Peoplepill : [сайт]. URL: https://peoplepill.com/i/friedrich-trost-2 (дата обращения: 12.12.2023).
- Покареева М. А. Помещение в центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей: лишение свободы или действенная мера профилактики? // Молодой ученый. 2021. № 19 (361). С. 241–243.
- Жукова А. В. Становление практик помогающего вмешательства в России (на примере Отдела защиты детей Общества попечения о бедных и больных детях в Санкт-Петербурге) // Молодой ученый. 2016. № 9 (113). С. 993–997.
- Воронков К. И. Институт ресоциализации в структуре социальной функции государства (историко-теоретический и сравнительно-правовой аспекты) : автореф. дис. … канд. юрид. наук. Н. Новгород, 2021. 30 с.
- Светоносова Л. Г., Ли А. А. Супервизия как педагогическое условие процесса формирования профессиональной компетенции начинающих педагогов // Мир науки. Педагогика и психология : сетев. изд. 2022. Т. 10, № 4. URL: https://mirnauki.com/PDF/16PDMN422.pdf (дата обращения: 08.11.2023).
- Морозов В. Е. Роль современного университета в подготовке эффективных кадров для школьной медиации // Психология и жизнь: актуальные проблемы психологии образования : материалы III Междунар. науч.-практ. конф. / редкол.: С. И. Коптева, Л. А. Пергаменщик (отв. ред.) [и др.] : электрон. изд. Минск : Изд-во Белорус. гос. пед. ун-та, 2018. С. 531–535. URL: http://elib.bspu.by/handle/doc/40402 (дата обращения: 12.12.2023).
- Карнаухова Т. А. Психолого-педагогическое сопровождение семьи: теоретический аспект // Молодой ученый. 2022. № 47 (442). С. 401–403.