Математическая деятельность как средство преемственности в обучении математике

Об авторах

Шульга Е. В.

Список литературы

1. Асмолов А. Г. Психология личности : учеб. М. : Изд-во МГУ, 1990. 367 с.
2. Сагитов Р. В., Камалдинова Э. Ш. Учебная математическая деятельность в контексте профессионально математической деятельности экономистов // Знание. Понимание. Умение. М. : Изд-во МГУ, 2014. № 4. С. 190–199.
3. Хабаева Е. В., Хозяинова М. С. Соответствие учебной математической деятельности студента технического вуза профессиональной деятельности инженера // Научный альманах. Тамбов : Консалтинговая компания Юком, 2016. № 4-2(18). С. 309–312.
4. Чекалин И. А., Арюткина С. В. О некоторых способах организации исследовательской математической деятельности школьников на уроках математики // Педагогические технологии математического творчества : сб. ст. участников Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. М. И. Зайкина. Арзамас : Изд-во Арзамас. гос. пед. ин-та им. А. П. Гайдара, 2011. С. 457–461.
5. Меньшикова Н. А. Учебно-исследовательская математическая деятельность в средней школе как фактор приобщения к будущей научной работе : дис. … канд. пед. наук. Ярославль, 2003. 176 с.
6. Гусев В. А., Малинина И. С. О нестандартной математической деятельности при изучении геометрии в школе // Ярослав. пед. вестн. Ярославль : Изд-во Ярослав. гос. пед. ун-та им. К. Д. Ушинского, 2013. Т. 3. № 4. С. 35–39.
7. Зайкин М. И. О продуктивных видах математической деятельности, способствующих приобщению школьников к творческой деятельности // Педагогические технологии математического творчества : сб. ст. участников Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. М. И. Зайкина. Арзамас : Изд-во Арзамас. гос. пед. ин-та им. А. П. Гайдара, 2011. С. 39–42.
8. Столяр А. А. Педагогика математики : учеб. пособие. Минск : Выш. шк., 1986. 414 с.
9. Шапоринский С. А. Обучение и научное познание. М. : Педагогика, 1981. 208 с.
10. Дорофеев Г. В., Петерсон Л. Г. Программа по математике для 5–6 классов // Школа 2000. М. : Баласс, 1998. С. 57–68.
11. Байдак В. А. Теория и методика обучения математике: наука, учебная дисциплина : моногр. Омск : Изд-во ОмГПУ, 2008. 264 с.
12. Байдак В. А. Принципы построения оптимальной системы изучения свойств функций в школе : дис. … канд. пед. наук. М., 1971. 167 с.
13. Азербаева С. Г. Теоретико-множественный подход при изучении геометрического материала IV–V классов как средство осуществления преемственности с курсом геометрии VI–VIII классов : дис. … канд. пед. наук. М., 1976. 227 с.
14. Рыженко Н. Г. Информационно-логический подход к оценке сложности и трудности решения геометрических задач : дис. … канд. пед. наук. М., 1992. 227 с.
15. Борисова Л. П. Система приемов учебной деятельности в развивающем обучении математике учащихся 1–5 классов : дис. … канд. пед. наук. Омск, 2001. 121 с.
16. Дербуш М. В. Учебные задачи как средство реализации деятельностного подхода в обучении алгебре и началам анализа : дис. … канд. пед. наук. Омск, 2002. 149 с.
17. Шульга Е. В. Задачи как средство оптимизации процесса проблемного обучения математической деятельности в 5–6 классах : дис. … канд. пед. наук. Омск, 2003. 151 с.
18. Пудовкина Ю. В. Межпредметные связи как средство повышения эффективности процесса обучения математике студентов аграрного университета : дис. … канд. пед. наук. Омск, 2004. 173 с.
19. Черникова Н. А. Формы организации обучения как средство оптимизации учебного процесса по математике в военно-инженерном вузе : дис. … канд. пед. наук. Омск, 2005. 187 с.
20. Арюткина С. В. Формирование обобщенных приемов приоритетных видов математической деятельности у учащихся профильных классов и школ // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. Оренбург : Изд-во Оренбург. гос. ун-та, 2012. № 2 (138). С. 10–15. Гуманитарные исследования • 2019 • № 3 (24) 187 ПЕДАГОГИКА
21. Куценкова Т. С. Развитие математической деятельности младших школьников в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов // Вестн. Оренбург. гос. ун-та. Оренбург : Изд-во Оренбург. гос. ун-та, 2011. № 16 (135). С. 479–481.
22. Хаконова И. М. Формирование приемов математической деятельности у учащихся начальной школы на основе компетентностного подхода : дис. … канд. пед. наук. Майкоп, 2005. 148 с.
23. Денисова М. И. Концепция обучения математике как обучения математической деятельности и ее реализация в подготовке учителя // Материалы научно-практической конференции преподавателей РГУ имени С. А. Есенина по итогам 2014/15 учебного года / отв. ред. М. Н. Махмудов. Рязань : Изд-во РГУ им. С. А. Есенина, 2015. С. 122–127. 188
24. Рагулина М. И. Компьютерные технологии в математической деятельности педагога физико-математического направления : дис. … д-ра пед. наук. Омск, 2008. 365 с.
25. Антонова И. В. Реализация принципа преемственности обучения математике в средней и высшей школах : дис. … канд. пед. наук. М., 2005. 197 с.
26. Мамаева Н. А. О преемственности математического образования при переходе из школы в технический вуз // Вестн. Астрахан. гос. техн. ун-та. Астрахань : Изд-во Астрахан. гос. техн. ун-та, 2011. № 1. С. 73–78.
27. Пайсон Т. П. Реализация преемственности в организации учебной деятельности первокурсников математических специальностей вузов (при обучении общематематическим дисциплинам) : дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2010. 183 с. Гуманитарные исследования • 2019 • № 3 (24)