Научно-педагогическая школа И. М. Чередова как системный объект

Об авторах

Ибрагимова О. Н.

Список литературы

1. Карнаух Н. В. Дерптский Профессорский институт как научно-педагогическая школа России в культурно-историческом контексте первой половины XIX века : дис. ... д-ра пед. наук. М., 2016. 446 с.
2. Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект). М. : Изд-во РАО, 2003. 69 с.
3. Положение о научно-педагогических школах. Самара, 2011. 5 с.
4. Старостин Б. А. Из истории международных контактов научных школ // Школы в науке. М. : Наука, 1977. С. 196– 216.
5. Чуркина Н. И. Биографический метод в исследовании региональной научно-педагогической школы // Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации : сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. М. : МПГУ, 2019. С. 591–596.
6. Ярошевский М. Г. Логика развития науки и научная школа // Школы в науке / под. ред. С. Р. Микулинского [и др.]. М. : Наука, 1977. 523 с.
7. Антонов А. Н. Преемственность и возникновение нового знания в науке. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1985. 171 с.
8. Оноприенко В. И. Быть или не быть воспроизводству российской школы экономического мышления. URL: https:// Гуманитарные исследования • 2019 • № 4 (25) 111 ПЕДАГОГИКА apn-nn.com/analytic/byt-ili-ne-byt-vosproizvodstvu-rossiyskoyshkoly-ekonomicheskogo-myshleniya/ (дата обращения: 11.10.2019).
9. Аршавский И. А. Роль А. А. Ухтомского — ученого и личности в создании физиологической школы Ленинградского университета // XIII Международный конгресс истории науки. М. : Наука, 1971. С. 1–14.
10. Храмов Ю. А. Научные школы в физике : моногр. Киев : Наукова думка, 1987. 399 с.
11. Гузевич Д. Ю. Научные школы как форма деятельности // Вопросы истории естествознания и техники. 2003. № 1. С. 64–93.
12. Бойко Е. С. К типологии научных школ // Социально-психологические проблемы науки. М. : Наука, 1973. С. 202–209.
13. Логинова Н. А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе // Психологический журнал. 2000. № 5. Т. 21. С. 106–111.
14. Криворученко В. К. Научные школы — эффективный путь проведения диссертационного исследования // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». URL: http//www.zpu-journal.ru/asp/scienti昀椀c_ schools/2007/Krivoruchenko/ (дата обращения: 11.10.2019).
15. Чуркина Н. И. Региональные научно-педагогические школы в новой антропологической реальности // Вестн. Сиб. ин-та информ. технологий. 2018. № 3 (27). С. 119–124.
16. Чухин С. Г. Сущность и критерии сформированности научно-педагогической школы // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитар. исслед. 2018. № 4 (21). С. 153–156.
17. Аронов Д. В. Научная (научно-педагогическая, творческая) школа в системе российского высшего образования // Изв. высш. учеб. заведений. Поволж. регион. Гуманитар. науки. 2014. № 2 (30). С. 236–246. Н. В. Матюнина N. V. Matyunina УДК 378.14 Науч. спец. 13.00.08 DOI: 10.36809/2309-9380-2019-25-112-115 НОРМАТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ВО 3++ NORMATIVE ASPECTS OF PROFESSIONAL TRAINING OF TEACHERS OF PHYSICAL CULTURE IN ACCORDANCE WITH EDUCATIONAL STANDARD 3++ В статье раскрывается содержание образовательных стандартов высшего образования разных поколений с точки зрения реализации компетентностного подхода. Осуществляется сравнительный анализ нормативных документов, регламентирующих подготовку бакалавров по направлениям «Педагогическое образование», «Физическая культура», «Спорт». Современное материально-техническое обеспечение рассматривается как обязательное условие профессиональной подготовки высококвалифицированного педагога физической культуры. Ключевые слова: профессиональная подготовка педагога физической культуры, Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования, образовательная деятельность, физкультурно-спортивная деятельность, спортивная подготовка, программное содержание, учебный предмет «Физическая культура». The article reveals the content of educational standards of higher education of different generations from the viewpoint of implementing a competent approach. It carries out the comparative analysis of the normative documents regulating preparation of bachelors in the following fields: Pedagogical education, Physical culture, Sport. Modern logistical support is considered as an indispensable prerequisite for training a highly quali昀椀ed teacher of physical culture. Keywords: vocational training of the teacher of physical culture, Federal State Educational Standard for Higher Education, educational activity, sports activity, sports training, program content, school subject Physical culture. Современные тенденции развития системы высшего образования характеризуются четкой формулировкой требований, предъявляемых к выпускникам образовательных учреждений в рамках направления подготовки. Нормативным документом, регламентирующим деятельность образовательных учреждений Российской Федерации, в настоящее время является Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), порядок разработки и утверждение которого устанавливаются Правительством Российской Федерации. Высокие темпы эволюции образовательных стандартов, появившихся в системе понятий российского обра- зования в 1992 г. [1, с. 398], обусловлены потребностью государства и общества в качественной профессиональной подготовке выпускников вузов определенной сферы деятельности. Целью данного исследования является изучение и анализ общепрофессиональных компетенций подготовки бакалавров по направлениям, характеризующим профессиональную деятельность в сфере физической культуры и спорта. Физическая культура является частью общей культуры и направлена на физическое совершенство человека. Потребности общества, связанные с необходимостью под- 112 Гуманитарные исследования • 2019 • № 4 (25)