Нормативные аспекты профессиональной подготовки педагогов физической культуры в соответствии с ФГОС ВО 3++

Об авторах

Матюнина Н. В.

Список литературы

1. Хисматулина З. Н. Эволюция стандартов высшего образования: от ориентации на знания, умения и навыки к оценке компетенций // Вестн. Казан. технолог. ун-та. 2013. Т. 16, № 22. С. 397–401.
2. Никитушкин В. Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта : учеб. М. : Советский спорт, 2013. 280 c.
3. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. URL: http://fgosvo.ru (дата обращения: 01.12.2019).
4. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Верак- сы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 4-е изд., перераб. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. 352 с.
5. Федеральные государственные образовательные стандарты. URL: https://fgos.ru (дата обращения: 01.12.2019).
6. Лях В. И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1–4 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций. 5-е изд. М. : Просвещение, 2016. 64 с.
7. Лях В. И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М. Я. Виленского, В. И. Ляха. 5–9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций. 4-е изд. М. : Просвещение, 2014. 104 с.
8. Лях В. И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 10–11 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций. М. : Просвещение, 2015. 80 с. Л. Г. Медведев, К. Ж. Амиргазин, Л. Н. Антилогова, А. С. Шаров УДК 37.012; 111.85 L. G. Medvedev, K. Zh. Amirgazin, L. N. An琀椀logova, A. S. Sharov Науч. спец. 13.00.01 DOI: 10.36809/2309-9380-2019-25-115-117 РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У НАЧИНАЮЩИХ ХУДОЖНИКОВ DEVELOPMENT OF AESTHETIC PERCEPTION OF ASPIRING ARTISTS В статье рассматриваются возможности развития эстетического восприятия у начинающих художников в процессе обучения изобразительному искусству. Выявляются наиболее важные аспекты эстетического восприятия. Акцентируется проблема формирования гармонического восприятия объектов и произведений искусства для активизации творческой деятельности студентов. Ключевые слова: эстетическое восприятие, художественное творчество, эмоциональность, образность, замысел, композиция. The article discusses the possibilities of developing aesthetic perception of aspiring artists in the process of teaching 昀椀ne art. The most important aspects of aesthetic perception are revealed. The article focuses on forming harmonic perception of works of art to enhance students’ creative activities. Keywords: aesthetic perception, artistic creation, emotionality, imagery, design, composition. В художественном творчестве первостепенное место занимает эстетическая оценка изображаемого, которая в широком понимании отражает не только эстетические принципы самого художника, но и определенной художественной эпохи. Являясь тонкой и эмоциональной стороной искусства, эстетическая оценка во многом обусловливает весь процесс становления художественного изображения, начиная от формирования первоначального замысла и заканчивая нахождением содержательной формы, позволяющей материализовать замысел в определенном композиционном решении. Материалистическая теория познания исходит из признания существования объективной реальности и способности человека познать ее. Сознание отражает свойства и закономерности явлений, процессов, существующих независимо от него. Следовательно, образное познание в процессе изображения предметного содержания, осущест- вляется через обобщение, стилизацию и трансформацию конкретных изобразительных образов. Психологические исследования убедительно показывают, что становление зрительного образа происходит во взаимодействии с анализом художественных материалов и выбором композиционных форм его реализации, что представляет собой постепенное приближение к познанию сущности изображаемой модели (см. об этом: [1]). Проникновение в смысл и образную сущность изображаемого предмета, постижение гармоничности его формы является основой эстетического и художественного развития художников, которые на основе глубоких знаний, профессиональных умений, навыков обобщают, акцентируют, стилизуют, трансформируют в своих произведениях то или иное явление, передавая эмоционально-личностное отношение к нему. Эстетическое начало существует реально и объективно, но проявляется только в процессе индивидуального, Гуманитарные исследования • 2019 • № 4 (25) 115