К вопросу о формировании ценностного отношения общества к инклюзивному образованию

Об авторах

Айбазова Марина Юсуфовна

Email: aibaz-mari@mail.ru

Кантлокова Ф. Р.

Список литературы

1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 нояб. 1989 г.) (вступила в силу для СССР 15 сент. 1990 г.) // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959 (дата обращения: 04.04.2019).
2. Конвенция о правах инвалидов от 13 дек. 2006 г. // СПС «Гарант». URL: https://base.garant.ru/2565085 (дата обращения: 04.04.2019).
3. Суменкова А. М. Толерантность как ценностная основа инклюзивного профессионального образования // Образование и воспитание. 2017. № 5 (15). С. 50–55. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/74/3010 (дата обращения: 04.04.2019). 86
4. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» // СПС «Гарант». URL: https://base.garant. ru/70183566 (дата обращения: 04.04.2019).
5. Федеральный закон от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 6 марта 2019 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174 (дата обращения: 04.04.2019).
6. Федеральный закон от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_129200 (дата обращения: 04.04.2019).
7. Федеральный закон от 24 нояб. 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/ document/Cons_doc_LAW_8559 (дата обращения: 04.04.2019).
8. Распоряжение Правительства РФ от 15 окт. 2012 г. № 1921-р «О комплексе мер, направленных на повышение эффективности реализации мероприятий по содействию трудоустройству инвалидов и на обеспечение доступности профессионального образования» // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 136627 (дата обращения: 04.04.2019).
9. Методические рекомендации об организации приема инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательные организации высшего образования (утв. Минобрнауки России 29 июня 2015 г. № АК-1782/05) // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_189456 (дата обращения: 04.04.2019).
10. Письмо Минобрнауки России от 16 апр. 2014 г. № 05-785 «О направлении методических рекомендаций по организации образовательного процесса для обучения инвалидов» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса», утв. Минобрнауки России 8 апр. 2014 г. № АК-44/05вн) // СПС «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_159405/73804ce294dfe53d86ae9 d22b5afde310dc506f7 (дата обращения: 04.04.2019).
11. Методические рекомендации по организации доступной среды для инвалидов и иных маломобильных групп населения на предприятиях, организациях и учреждениях, правовое регулирование которых осуществляется Минпромторгом России // Нижнетавдинский муниципальный район : [сайт]. URL: https://ntavda.admtyumen.ru/昀椀les/upload/OMSU/ Ntavda/методические%20рекомендации%20по%20орг.%2 0доступ.%20ср.%20для%20инвалидов.PDF (дата обращения: 04.04.2019).
12. Письмо Минобрнауки России от 18 марта 2014 г. № 06-281 «О направлении Требований» (вместе с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса», утв. Минобрнауки России 26 дек. 2013 г. Гуманитарные исследования • 2020 • № 1 (26) ПЕДАГОГИКА № 06-2412вн) // СПС «КонсультантПлюс». URL: http:// http:// www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_57872 (дата обращения: 04.04.2019).
13. Письмо Рособрнадзора от 16 апр. 2015 г. № 01-50174/07-1968 «О приеме на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья» // СПС «КонсультантПлюс». URL: http:// http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 178696 (дата обращения: 04.04.2019).
14. Алехина С. В., Алексеева М. Н., Агафонова Е. Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 83–91. 15.. Айбазова М. Ю., Лавринец К. Ю. Подготовка будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования // Педагогика. 2014. № 5. С. 82–86. А. Х. Ахмедьянова A. Kh. Akhmedyanova УДК 37.02 Науч. спец.: 13.00.01 DOI: 10.36809/2309-9380-2020-26-87-89 ФОРМИРОВАНИЕ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ НАЦИОНАЛЬНОГО ВИДА СПОРТА FORMATION OF A HARMONIOUS PERSONALITY BY MEANS OF A NATIONAL SPORT В статье обосновывается педагогическая роль национальной культуры как средства духовно-нравственного воспитания молодежи. Автор доказывает, что наиболее приемлемым на сегодняшний день в системе школьной образовательной среды является метод формирования гармонично развитой личности на основе национального вида спорта того или иного народа. В данной работе впервые апробирована программа освоения национальной борьбы башкирского народа в рамках урочной деятельности. Ключевые слова: гармонично развитая личность, духовно-нравственное воспитание, борьба куреш. The article substantiates the pedagogical role of the national culture as a means of spiritual and moral education of young people. The author proves that the most acceptable method in the system of school educational environment is the method of forming a harmoniously developed personality based on a national sport of a particular nation. In this work, for the 昀椀rst time, the program for mastering the national wrestling of the Bashkir people as part of the regular lesson activities was tested. Keywords: harmoniously developed personality, spiritual and moral education, wrestling kuresh. На сегодняшний день глобальной проблемой является сохранение генофонда человеческой цивилизации, основу которого составляет подрастающее поколение. Возникновение данной проблемы связано с активным внедрением в жизнь общества информационно-коммуникационных технологий, которые обеспечили благоприятные условия для развития таких болезней в среде молодежи, как интернетзависимость и лень. Информационная революция вовлекла «неокрепшие души» подрастающего поколения «в информационное противоборство, пропагандирующее общество высокого потребления, где легкими путями получают все блага цивилизации, роскошь, вседозволенность, закрепление ценностей массовой культуры» [1, с. 123]. Всё это может привести в дальнейшем к краху духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения; уничтожению семейных и национальных ценностей; стиранию исторической памяти; потере значимости семьи как главного института гармоничной социализации личности. Современная молодежь будет активно внедряться в боевые радикальные группировки, ее уже сейчас учат использовать террористические методы с целью разжигая межэтнических и межконфессиональных конфликтов. Поэтому очень важно осознать тот факт, что «во все периоды истории человечество спасали твердость духа, спокойствие души, здравый ум и крепость тела, которые закаливались в борьбе с суровым климатом, в борьбе за выживание, в борьбе за то, чтобы жить счастливо, творить, растить потомство, воспитывать детей здоровыми, высоконравственными и моральными личностями» [2, с. 24]. Национальный вид спорта является одним из главных компонентов народной педагогики. Этот вид спорта несет в себе отголоски прошлого: мудрость, базовые духовнонравственные, национальные и общечеловеческие ценности. Его присутствие в современной воспитательной системе позволяет легко и доступно сохранять связь подрастающего поколения с предками, формировать национальный менталитет и овладевать культурно-историческими достояниями народа. На сегодняшний день национальный вид спорта того или иного народа должен быть направлен на борьбу с физиологической стагнацией детей и с духовным застоем, чтобы предотвратить развитие агрессии, депрессии, суицида, безделья, умственной отсталости, безнравственности. Как утверждал Л. Н. Толстой, «надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым морально» (цит. по: [3, с. 101]). М. Монтень доказывал: «Без здоровья меркнут и гибнут радость, мудрость, знания и добродетель» [4, с. 412]. Национальный вид спорта народа — это один из методов формирования подвижной, активной, здоровой, творческой, интеллектуальной, гармонично развитой личности ребенка. Гуманитарные исследования • 2020 • № 1 (26) 87