Реализация коммуникативных стратегий педагогического дискурса в речевом поведении преподавателя РКИ/РКН при обучении студентов подготовительного курса

Полный текст

Выпуск

№ 4 (29) 2020 г.

Авторы

Некрасова Е. Ю.

Рубрика

Филология

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1162

DOI

10.36809/2309-9380-2020-29-71-74

УДК

81’42

Об авторах

Некрасова Елена Юрьевна

Email: elena.nekrasova23@yandex.ru

Список литературы

Карасик В. И. Структура институционального дискурса // Проблемы речевой коммуникации : межвуз. сб. науч. тр. Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2000. С. 25–33.
Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М. : КомКнига, 2006. 288 с.
Карасик В. И. Коммуникативный подход к изучению педагогического дискурса // Русский язык за рубежом. 2017. Вып. 5 (264). С. 4–8.
�укин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного : учеб. пособие. 6-е изд., стер. М. : ФЛИНТА, 2019. 508 с. УДК 81’42 Науч. спец. 10.02.01 DOI: 10.36809/2309-9380-2020-29-74-78
Некрасова Е. Ю. Особенности объясняющей коммуникативной стратегии преподавателя русского языка как иностранного // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты : материалы VI Междунар. науч.-метод. конф. (22 мая 2020 г.). Омск : ОАБИИ, 2020. С. 297–300.
Клюев Е. В. Речевая коммуникация : учеб. пособие для университетов и институтов. М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2002. 320 с.
Дрянгина Е. А. Коммуникативные стратегии педагогического дискурса: обзор работ // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2017. № 131 (07). С. 1462–1469. �RL: http://ej.kubagro.ru/2017/07/pdf/121.pdf (дата обращения: 15.10.2020).
Гудина О. А. Специфика контролирующей стратегии в педагогическом дискурсе // Филология и лингвистика в современном обществе : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). М. : Буки-Веди, 2014. С. 57–60. О. Ю. Николенко, Н. Д. Федяева, Н. Л. Варова O. Yu. Nikolenko, N. D. �edyaeva, N. L. Varova ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И БЫТИЕ ТЕКСТА: ДИСКУРСИВНЫЕ ПРАКТИКИ АКТУАЛИЗАЦИИ ВОЕННЫХ ПИСЕМ* HISTORICAL MEMORY AND BEING OF THE TEXT: DISCOURSIVE PRACTICES OF ACTUALIZATION OF WAR LETTERS В статье исследуются практики институциональных дискурсов, направленные на сохранение текста в актуальной памяти новых поколений. На материале проектов 2020 г., приуроченных к празднованию 75-летия Победы, показано, как хранение военных писем становится креативным процессом реализации ценностных установок социума. Ключевые слова: военное письмо, дискурсивная практика, научный дискурс, педагогический дискурс, музейный дискурс. The article examines the practices of institutional discourses aimed at preserving the text in the actual memory of new generations. Based on the material of the projects of 2020, arranged to coincide with the celebration of the 75th anniversary of Victory, it is shown how keeping military letters becomes a creative process of realizing the value attitudes of the society. Keywords: military writing, discursive practice, scienti昀椀c discourse, pedagogical discourse, museum discourse. Год 2020-й — год 75-летия Победы в Великой Отечественной войне — был наполнен событиями, посвященными столь значимой странице в истории России. «…Историческая память является ценностью, которая определяет как социальное, так и политическое поведение. 75-летний юби- лей Победы в Великой Отечественной войне актуализирует проблему ее влияния на современную политику и общественное мнение», — таким образом определяют значение памяти о войне представители международного дискуссионного клуба «Валдай» [1]. Исследование проведено в рамках проекта «Пылающий адрес войны»: устно-поэтическое и эпистолярное наследие Великой Отечественной войны как культурно-аксиологический феномен поликультурного региона (фольклорно-этнографическая экспедиция по Омской области) при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (конкурс на предоставление грантов на проведение мероприятий по содействию патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации). The article study was carried out within the framework of the project “The Burning Address of the War”: the oral-poetic and epistolary heritage of the Great Patriotic War as a cultural and axiological phenomenon of a polycultural region (folklore and ethnographic expedition in the Omsk Region) with the support of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation (competition for grants for events to promote the patriotic education of citizens of the Russian Federation). 74 Гуманитарные исследования • 2020 • № 4 (29)


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Реализация коммуникативных стратегий педагогического дискурса в речевом поведении преподавателя РКИ/РКН при обучении студентов подготовительного курса Полный текст Выпуск № 4 (29) 2020 г. Авторы Некрасова Е. Ю. Рубрика Филология URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1162 DOI 10.36809/2309-9380-2020-29-71-74 УДК 81’42 Об авторах Некрасова Елена Юрьевна Email: elena.nekrasova23@yandex.ru Список литературы Карасик В. И. Структура институционального дискурса // Проблемы речевой коммуникации : межвуз. сб. науч. тр. Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2000. С. 25–33. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М. : КомКнига, 2006. 288 с. Карасик В. И. Коммуникативный подход к изучению педагогического дискурса // Русский язык за рубежом. 2017. Вып. 5 (264). С. 4–8. �укин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного : учеб. пособие. 6-е изд., стер. М. : ФЛИНТА, 2019. 508 с. УДК 81’42 Науч. спец. 10.02.01 DOI: 10.36809/2309-9380-2020-29-74-78 Некрасова Е. Ю. Особенности объясняющей коммуникативной стратегии преподавателя русского языка как иностранного // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты : материалы VI Междунар. науч.-метод. конф. (22 мая 2020 г.). Омск : ОАБИИ, 2020. С. 297–300. Клюев Е. В. Речевая коммуникация : учеб. пособие для университетов и институтов. М. : РИПОЛ КЛАССИК, 2002. 320 с. Дрянгина Е. А. Коммуникативные стратегии педагогического дискурса: обзор работ // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2017. № 131 (07). С. 1462–1469. �RL: http://ej.kubagro.ru/2017/07/pdf/121.pdf (дата обращения: 15.10.2020). Гудина О. А. Специфика контролирующей стратегии в педагогическом дискурсе // Филология и лингвистика в современном обществе : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). М. : Буки-Веди, 2014. С. 57–60. О. Ю. Николенко, Н. Д. Федяева, Н. Л. Варова O. Yu. Nikolenko, N. D. �edyaeva, N. L. Varova ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И БЫТИЕ ТЕКСТА: ДИСКУРСИВНЫЕ ПРАКТИКИ АКТУАЛИЗАЦИИ ВОЕННЫХ ПИСЕМ* HISTORICAL MEMORY AND BEING OF THE TEXT: DISCOURSIVE PRACTICES OF ACTUALIZATION OF WAR LETTERS В статье исследуются практики институциональных дискурсов, направленные на сохранение текста в актуальной памяти новых поколений. На материале проектов 2020 г., приуроченных к празднованию 75-летия Победы, показано, как хранение военных писем становится креативным процессом реализации ценностных установок социума. Ключевые слова: военное письмо, дискурсивная практика, научный дискурс, педагогический дискурс, музейный дискурс. The article examines the practices of institutional discourses aimed at preserving the text in the actual memory of new generations. Based on the material of the projects of 2020, arranged to coincide with the celebration of the 75th anniversary of Victory, it is shown how keeping military letters becomes a creative process of realizing the value attitudes of the society. Keywords: military writing, discursive practice, scienti昀椀c discourse, pedagogical discourse, museum discourse. Год 2020-й — год 75-летия Победы в Великой Отечественной войне — был наполнен событиями, посвященными столь значимой странице в истории России. «…Историческая память является ценностью, которая определяет как социальное, так и политическое поведение. 75-летний юби- лей Победы в Великой Отечественной войне актуализирует проблему ее влияния на современную политику и общественное мнение», — таким образом определяют значение памяти о войне представители международного дискуссионного клуба «Валдай» [1]. Исследование проведено в рамках проекта «Пылающий адрес войны»: устно-поэтическое и эпистолярное наследие Великой Отечественной войны как культурно-аксиологический феномен поликультурного региона (фольклорно-этнографическая экспедиция по Омской области) при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (конкурс на предоставление грантов на проведение мероприятий по содействию патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации). The article study was carried out within the framework of the project “The Burning Address of the War”: the oral-poetic and epistolary heritage of the Great Patriotic War as a cultural and axiological phenomenon of a polycultural region (folklore and ethnographic expedition in the Omsk Region) with the support of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation (competition for grants for events to promote the patriotic education of citizens of the Russian Federation). 74 Гуманитарные исследования • 2020 • № 4 (29)
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.