Изучение развития химического образования школьников в советской России: методологический аспект

Об авторах

Зинченко Виктория Олеговна

Email: metelskayvika@mail.ru

Полупаненко Е. Г.

Список литературы

1. Юшкова Е. И., Полехина Н. Н. Проблемы уровня подготовки базового образования по химии при адаптации методов обучения в медицинском вузе // Учен. записки Орл. гос. ун-та. 2021. № 1 (90). С. 291–295.
2. Зинченко В. О., Полупаненко Е. Г. Школьное химическое образование в России в 30–50-е гг. ХХ в. // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2021. № 10 (163). С. 50–56.
3. Валова А. А., Космодемьянская С. С. Анализ уровня обученности обучающихся по химии при применении метода фасилитации // Символ науки. 2021. № 5. С. 114–117.
4. Ильясова Р. Р. Применение современных методов химического образования в средней школе // Инновационная наука. 2017. № 4–2. С. 77–78.
5. Каверина А. А. Школьная химия и ее творцы (вторая половина XX в. и первое десятилетие XXI в.) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 2, № 1 (47). С. 102–117.
6. Корнетов Г. Б. История педагогики: вопросы методологии // Историко-педагогический журнал. 2012. № 2. С. 80–91.
7. Проблемы методологии системного исследования / ред. коллегия: И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. М. : Мысль, 1970. 454 с.
8. Краевский В. В. Методология педагогического исследования : пособие для педагога-исследователя. Самара : Изд-во Сам. гос. пед. ин-та, 1994. 165 с.
9. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М. : Педагогика, 1982. 160 с.
10. Образцов П. И. Методология, методы и методика педагогического исследования : учеб. пособие. Орел : Орл. гос. ун-т им. И. С. Тургенева, 2016. 134 с.
11. (in Ukrainian) Valova A. A., Kosmodem’yanskaya S. S. (2021) Analiz urovnya obuchennosti obuchayushchikhsya po khimii pri primenenii metoda fasilitatsii [Analysis of the Level of Training of Students in Chemistry with the Application of the Facilitation Method], Simvol nauki [Symbol of Science]*, no. 5, pp. 114–117. (in Russian) White H. (2002) Metaistoriya: Istoricheskoe voobrazhenie v Evrope XIX veka [Metahistory: Historical Imagination in 19th Century Europe]*. Ekaterinburg, Ural’skii universitet Publ., 528 p. (in Russian) Yudin Eh. G. (1997) Metodologiya nauki. Cistemnost’. Deyatel’nost’ [Methodology of Science. Consistency. Activity]*. Moscow, Ehditorial URSS Publ., 444 p. (in Russian) Yushkova E. I., Polekhina N. N. (2021) Problemy urovnya podgotovki bazovogo obrazovaniya po khimii pri adaptatsii metodov obucheniya v meditsinskom vuze [Problems of the Level of Basic Education in Chemistry When Adapting Teaching Methods at a Medical University], Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta [Scienti昀椀c Notes of Orel State University], no. 1 (90), pp. 291–295. (in Russian) Zagvyazinskii V. I. (1982) Metodologiya i metodika didakticheskogo issledovaniya [Methodology and Methodology of Didactic Research]*. Moscow, Pedagogika Publ., 160 p. (in Russian) Zinchenko V. O., Polupanenko E. G. (2021) Shkol’noe khimicheskoe obrazovanie v Rossii v 30–50-e gody ХХ veka [The School Chemistry Education in Russia in the 30–50s of the 20th Century], Ivzestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Ivzestia of the Volgograd State Pedagogical University], no. 10 (163), pp. 50–56. (in Russian) * Перевод названий источников выполнен авторами статьи / Translated by the authors of the article. 185 
12. Принципы материалистической диалектики как теории познания / С. Н. Мареев, Э. В. Ильенков, А. Г. Новохатько [и др.] ; редкол.: В. А. Лекторский (отв. ред.) [и др.]. М. : Наука, 1984. 304 с.
13. Садохин А. П. Концепции современного естествознания : учеб. пособие. 5-е изд. М. : Омега-Л, 2010. 238 с.
14. Ваховський Л. Методологiя дослiдження iсторико-педагогiчного процесу: постановка проблеми // Шлях освiти. 2005. № 2. С. 7–11.
15. Кун Т. Структура научных революций / пер. с англ. И. З. Налетова ; общ. ред. и послесл. С. Р. Микулинского и Л. А. Марковой. М. : Прогресс, 1975. 288 с.
16. Современные проблемы истории образования и педагогической науки : [в 3 т.] / под ред. З. И. Равкина. М. : Ин-т теорет. педагогики и междунар. исследований в образовании, 1994. Т. 1. 185 с.
17. Уайт X. Метаистория: Историческое воображение в Европе XIX века / пер. с англ. под ред. Е. Г. Трубиной и В. В. Харитонова. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2002. 528 с.
18. Просветова Т. С. Специфика методологии историко-педагогических исследований // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. : Проблемы высшего образования. 2018. № 3. С. 188–193.
19. Старостин Б. А. Параметры развития науки. М. : Наука, 1980. 280 с.
20. Сластенин В. А., Каширин В. П. Педагогика и психология. М. : Академия, 2001. 480 с.
21. Богуславский М. В. Проблемы реформирования Российского образования (историко-педагогический контекст) // Проблемы современного образования. 2010. № 1. С. 33–44.
22. Шевелев А. Н. К проблеме эффективных историко-педагогических подходов // Историко-педагогический журнал. 2018. № 2. С. 74–95.
23. Цыркун И. И. Проблемы развития педагогической науки в Беларуси: концептуальное обоснование и проектно-программные ориентиры // Адукацыя i выхаванне. 2002. № 8. С. 51–58.
24. Таланчук Н. М. Критерии оценки передового педагогического опыта // Советская педагогика. 1979. № 7. С. 65–68. References Blauberg I. V., Sadovskii V. N., Yudin Eh. G. (eds.) (1970) Problemy metodologii sistemnogo issledovaniya [Problems of System Research Methodology]*. Moscow, Mysl’ Publ., 454 p. (in Russian) Boguslavskii M. V. (2010) Problemy reformirovaniya Rossiiskogo obrazovaniya (istoriko-pedagogicheskii kontekst) [Problems of Reforming Russian Education (Historical and Pedagogical Context)]*, Problemy sovremennogo obrazovaniya [Problems of Modern education], no. 1, pp. 33–44. (in Russian) Il’yasova R. R. (2017) Primenenie sovremennykh metodov khimicheskogo obrazovaniya v srednei shkole [Application of Modern Methods of Chemical Education in Secondary School]*, Innovatsionnaya nauka [Innovative Science], no. 4–2, pp. 77–78. (in Russian) 184 ПЕДАГОГИКА Kaverina A. A. (2018) Shkol’naya khimiya i ee tvortsy (vtoraya polovina XX veka i pervoe desyatiletie XXI veka) [Teaching Discipline “Chemistry” in the School and Its Creators: The Second Half of the 20th Century and the First Decade of the 21st Century], Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika [Domestic and Foreign Pedagogy], vol. 2, no. 1 (47), pp. 102–117. (in Russian) Kornetov G. B. (2012) Istoriya pedagogiki: voprosy metodologii [The History of Pedagogy: Methodological Issues], Istorikopedagogicheskii zhurnal [Historical and Pedagogical Journal]*, no. 2, pp. 80–91. (in Russian) Kraevskii V. V. (1994) Metodologiya pedagogicheskogo issledovaniya [Methodology of Pedagogical Research]*. Samara, Samarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut Publ., 165 p. (in Russian) Kuhn T. (1975) [The Structure of Scienti昀椀c Revolutions]*. Moscow, Progress Publ., 288 p. (in Russian) Mareev S. N., Il’enkov Eh. V., Novokhat’ko A. G., Lin’kov E. S., Shchitov A. A., Lobastov G. V., Frolov A. K., Lastochkin B. A., Batishchev G. S., Khamidov A. A., Sorokin A. A. (1984) Printsipy materialisticheskoi dialektiki kak teorii poznaniya [Principles of Materialistic Dialectics as a Theory of Knowledge]*. Moscow, Nauka Publ., 304 p. (in Russian) Obraztsov P. I. (2016) Metodologiya, metody i metodika pedagogicheskogo issledovaniya [Methodology, Methods and Methodology of Pedagogical Research]*. Orel, Orlovskii gosudarstvennyi universitet imeni I. S. Turgeneva Publ., 134 p. (in Russian) Prosvetova T. S. (2018) Spetsi昀椀ka metodologii istoriko-pedagogicheskikh issledovanii [Methodological Peculiarities of Conducting Research in the Field of Historical and Pedagogical Studies], Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Problemy vysshego obrazovaniya [Proceedings of Voronezh State University], no. 3, pp. 188–193. (in Russian) Ravkin Z. I. (ed.) (1994) Sovremennye problemy istorii obrazovaniya i pedagogicheskoi nauki [Modern Problems of the History of Education and Pedagogical Science]*. Moscow, Institut teoreticheskoi pedagogiki i mezhdunarodnykh issledovanii v obrazovanii Publ., vol. 1, 185 p. (in Russian) Sadokhin A. P. (2010) Kontseptsii sovremennogo estestvoznaniya [Concepts of Modern Natural Science]*. 5th ed. Moscow, Omega-L Publ., 238 p. (in Russian) Shevelev A. N. (2018) K probleme ehffektivnykh istoriko-pedagogicheskikh podkhodov [To the Problem of the Effectiveness of the Historical-Pedagogical Approaches], Istoriko-pedagogicheskii zhurnal [Historical and Pedagogical Journal]*, no. 2, pp. 74–95. (in Russian) Slastenin V. A., Kashirin V. P. (2001) Pedagogika i psikhologiya [Pedagogy and Psychology]*. Moscow, Akademiya Publ., 480 p. (in Russian) Starostin B. A. (1980) Parametry razvitiya nauki [Parameters of Science Development]*. Moscow, Nauka Publ., 280 p. (in Russian) Talanchuk N. M. (1979) Kriterii otsenki peredovogo pedagogicheskogo opyta [Criteria for Assessing the best Teaching Experience]*, Sovetskaya pedagogika [Soviet Pedagogy]*, no. 7, pp. 65–68. (in Russian) Tsyrkun I. I. (2002) Problemy razvitiya pedagogicheskoi nauki v Belarusi: kontseptual’noe obosnovanie i proektno-programmnye orientiry [Problems of the Development of Pedagogical Science in Belarus: Conceptual Justi昀椀cation and Design and Program Guidelines]*, Adukatsyya i vykhavanne [Education and Upbringing]*, no. 8, pp. 51–58. (in Russian) Vakhovs’kii L. (2005) Metodologiya doslidzhennya istoriko-pedagogichnogo protsesu: postanovka problemi [Methodology of Research of the Historical and Pedagogical Process: Problem Statement]*, Shlyakh osviti [The Path of Education]*, no. 2, pp. 7–