Эклектическая модель преподавания иностранного языка в неязыковом вузе (уроки пандемии)

Об авторах

Грищенко Наталия Анатольевна

Email: ashatanatal@mail.ru

Ершова Е. О.

Корниенко Виктория Валерьевна

Email: kornienko7608@mail.ru

Старшева Мария Анатольевна

Email: froehlich@yandex.ru

Список литературы

1. Учебная аналитика МООК как инструмент прогнозирования успешности обучающихся / Т. Ю. Быстрова, В. А. Ларионова, Е. В. Синицын, А. В. Толмачев // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 139–166.
2. Полянкина С. Ю. Возможности массовых открытых онлайн-курсов в интеграционном изучении специальных дисциплин и иностранного языка // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 5 (47), ч. 2. C. 144–148.
3. Можаева Г. В. МООК — новые возможности для развития дополнительного профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2015. № 1 (15). С. 5–9.
4. Гущина О. М., Михеева О. П. Массовые открытые онлайн-курсы в системе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 7. С. 119–136. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-7-119-136
5. Рогова Н. Н. Применение массовых открытых онлайн курсов для организации самостоятельной работы студентов // Балтийский гуманитарный журнал. 2017. Т. 6, № 4 (21). С. 390–392.
6. Кряклина Т. Ф., Реттих С. В. Massive open online courses — Массовые открытые онлайн-курсы в высшем образовании // Академик. 2018. № 1. С. 26–33.
7. Прохорова М. П., Ваганова О. И. Участие преподавателей вуза в разработке открытых онлайн-курсов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1, № 5 (62). С. 90–103. DOI: 10.24411/2224-0772-2019-10033
8. Стецкевич Е. С. Новые возможности преподавания истории в высшей школе: массовые открытые онлайн-курсы (МООК) — «за» и «против» // Материалы научно-методической конференции СЗИУ РАНХиГС. 2019. № 1. С. 140–150.
9. Климова Е. В. Массовые открытые онлайн-курсы (МООК): плюсы и минусы // Цифровые инструменты в образовании : электрон. сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. Сургут : Сургут. гос. пед. ун-т, 2021. С. 77–78.
10. Готовцева И. П., Кашпарова В. С., Синицын В. Ю. Массовые открытые онлайн курсы и современные методики преподавания языков // Язык и текст. 2017. Т. 4, № 3. С. 79–86. DOI: 10.17759/langt.2017040309
11. Боголепова С. В. Анализ опыта использования МООК как компонента университетского курса иностранного языка // Вестн. Том. гос. ун-та. 2021. № 473. С. 170–176. DOI: 10.17223/15617793/473/21
12. Елизарьева Ю. А. Современный преподаватель в процессе «Моокизации» образования // Гуманитарная информатика. 2016. № 10. С. 92–100. DOI: 10.17223/23046082/10/10
13. Ur P. A Сourse in Language Teaching. Practice and Theory. New York : Cambridge University Press, 2009. 375 p. References Bogolepova S. V. (2021) Analiz opyta ispol’zovaniya MOOK kak komponenta universitetskogo kursa inostrannogo yazyka [Investigating the Use of a MOOC as a Component of a University Language Course], Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta [Tomsk State University Journal], no. 473, pp. 170–176, doi: 10.17223/15617793/473/21 (in Russian) Bystrova T. Yu., Larionova V. A., Sinitsyn E. V., Tolmachev A. V. (2018) Uchebnaya analitika MOOK kak instrument prognozirovaniya uspeshnosti obuchayushchikhsya [Learning Analytics in Massive Open Online Courses as a Tool for Predicting Learner Performance], Voprosy obrazovaniya [Educational Studies], no. 4, pp. 139–166. (in Russian) Elizar’eva Yu. A. (2016) Sovremennyi prepodavatel’ v protsesse “Mookizatsii” obrazovaniya [Modern Instructor in the Process of “Moocization” of Education], Gumanitarnaya informatika [Humanitarian Informatics], no. 10, pp. 92–100, doi: 10.17223/23046082/10/10 (in Russian) Gotovtseva I. P., Kashparova V. S., Sinitsyn V. Yu. (2017) Massovye otkrytye onlain kursy i sovremennye metodiki prepodavaniya yazykov [Mass Open Online Courses and Modern Methods of Teaching Languages], Yazyk i tekst [Language and Text], vol. 4, no. 3, pp. 79–86, doi: 10.17759/langt.2017040309 (in Russian) Gushchina O. M., Mikheeva O. P. (2017) Massovye otkrytye onlain-kursy v sisteme podgotovki i povysheniya kvali昀椀katsii pedagogicheskikh kadrov [Massive Open Online Courses for Pedagogical Staff Training], Obrazovanie i nauka [The Education and Science Journal], vol. 19, no. 7, pp. 119–136, doi: 10.17853/1994-5639-2017-7-119-136 (in Russian) Klimova E. V. (2021) Massovye otkrytye onlain-kursy (MOOK): plyusy i minusy [Massive Open Online Courses (MOOCs): Pros and Cons]*, Tsifrovye instrumenty v obrazovanii [Digital Tools in Education]*. Surgut, Surgutskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet Publ., pp. 77–78. (in Russian) Kryaklina T. F., Rettikh S. V. (2018) Massive open online courses — Massovye otkrytye onlain-kursy v vysshem obrazovanii [Massive Open Online Courses — Mass Open Online Courses in Higher Education], Akademik [Academic]*, no. 1, pp. 26–33. (in Russian) Mozhaeva G. V. (2015) MOOK — novye vozmozhnosti dlya razvitiya dopolnitel’nogo professional’nogo obrazovaniya [MOOC — New Potential for Development of Additional Vocational Education], Dopolnitel’noe professional’noe obrazovanie v strane i mire [Additional Professional Education in the Country and the World], no. 1 (15), pp. 5–9. (in Russian) Polyankina S. Yu. (2015) Vozmozhnosti massovykh otkrytykh onlain-kursov v integratsionnom izuchenii spetsial’nykh distsiplin i inostrannogo yazyka [The Possibilities of Massive Open Online Courses in the Integrated Study of Special Disciplines and 157 ПЕДАГОГИКА Foreign Languages], Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki [Philology. Theory & Practice], no. 5 (47), part 2, pp. 144–148. (in Russian) Prokhorova M. P., Vaganova O. I. (2019) Uchastie prepodavatelei vuza v razrabotke otkrytykh onlain-kursov [Possibilities of Attracting University Teachers in the Development of Open Online Courses], Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika [Domestic and Foreign Pedagogical Science]*, vol. 1, no. 5 (62), pp. 90–103, doi: 10.24411/2224-0772-2019-10033 (in Russian) Rogova N. N. (2017) Primenenie massovykh otkrytykh onlain kursov dlya organizatsii samostoyatel’noi raboty studentov [Application of Mass Open Online Courses for the Organization of the Independent Work of Students], Baltiiskii gumanitarnyi zhurnal [Baltic Humanitarian Journal], vol. 6, no. 4 (21), pp. 390–392. (in Russian) Stetskevich E. S. (2019) Novye vozmozhnosti prepodavaniya istorii v vysshei shkole: massovye otkrytye onlain-kursy (MOOK) — “za” i “protiv” [New Opportunities for Teaching History in Higher Education: Mass Open Online Courses (MOOCs) — Pros and Cons], Materialy nauchno-metodicheskoi konferentsii Severo-Zapadnogo instituta upravleniya — 昀椀liala Rossiiskoi akademii narodnogo khozyaistva i gosudarstvennoi sluzhby [The Materials of the Scienti昀椀c-Methodical Conference of the Northwestern Institute of Management, a branch of the Russian Academy of National Economy and Public Administration]*, no. 1, pp. 140–150. (in Russian) Ur P. (2009) A Course in Language Teaching. Practice and Theory. New York, Cambridge University Press, 375 p. (in English) * Перевод названий источников выполнен авторами статьи / Translated by the authors of the article. 158