Педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в условиях цифровизации образования

Об авторах

Лежнина О. Н.

Список литературы

1. Лебедева Т. В., Субботин А. А. Цифровое поколение // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. : Социология. 2020. Т. 20, № 4. С. 985–995. DOI: 10.22363/2313-2272-2020-20-4-985-995
2. Третьякова В. С., Церковникова Н. Г. Цифровое поколение: потери и приобретения // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 2. С. 53–65. DOI: 10.52944/PORT.2021.45.2.004
3. Шумилова Е. А. Цифровизация инклюзивного образовательного пространства: вопросы и перспективы // Вестн. Челяб. гос. ун-та. Образование и здравоохранение. 2021. № 1 (13). С. 22–26.
4. Рулиене Л. Н. Трансформация семьи в условиях цифрового общества // Вестн. Бурят. гос. ун-та. Образование. Личность. Общество. 2018. Вып. 3–4. С. 71–74.
5. Dunst C. J., Trivette C. M., Hamby D. W. Meta-Analysis of Family-Centered Helpgiving Practices Research // Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews. 2007. No. 13 (4). P. 370–378. DOI: 10.1002/mrdd.20176
6. Лежнина О. Н., Соколова Н. А. Педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья: сущность и специфика понятия // Учен. записки ун-та им. П. Ф. Лесгафта. 2022. № 4 (206). С. 219–223.
7. Теория и технологии социальной защиты и обслуживания семей и детей : учеб. пособие / Р. С. Димухаметов, В. Ф. Жеребкина, Е. В. Моисеева [и др.] ; под ред. Н. А. Соколовой. Челябинск : Юж.-Урал. науч. центр Рос. акад. образования, 2020. 474 с.
8. Зайцева Е. С. Психологическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью : автореф. дис. ... канд. психол. наук. СПб., 2005. 22 с.
9. Использование информационно-коммуникативных технологий в консультативной работе с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ / М. Л. Любимов, О. Г. Приходько, И. А. Филатова, О. В. Югова // Специальное образование. 2021. № 3. С. 140–153. DOI: 10.26170/1999-6993_2021_03_10
10. Рослякова С. В. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в условиях социально-реабилитационного центра // Современные технологии социальной работы и инклюзивного образования : сб. ст. XI Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 85-летию Юж.-Урал. гос. гуманитар.-пед. ун-та : в 2 ч. Челябинск : Юж.-Урал. науч. центр Рос. акад. образования, 2019. Ч. 2. С. 194–199.
11. Воронова А. А. Особенности организации дистанционного образования в условиях инклюзии // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75–3. С. 109–112.
12. Осинина Т. Н., Давыдова О. В. Цифровая образовательная среда современной школы для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Вестн. Гос. гуманитар.-технол. ун-та. 2018. № 4. С. 24–28. References Dimukhametov R. S., Zherebkina V. F., Moiseeva E. V., Ptashko T. G., Roslyakova S. V., Sokolova N. A., Sivrikova N. V., Chernikova E. G., Kharlanova E. M., Shevchenko A. A. (2020) Teoriya i tekhnologii sotsial’noi zashchity i obsluzhivaniya semei i detei [Theory and Technologies of Social Protection and Services for Families and Children]*. Chelyabinsk, Yuzhno-Ural’skii nauchnyi tsentr Rossiiskoi akademii obrazovaniya Publ., 474 p. (in Russian) Dunst C. J., Trivette C. M., Hamby D. W. (2007) Meta-Analysis of Family-Centered Helpgiving Practices Research, Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, no. 13 (4), рp. 370–378, doi: 10.1002/mrdd.20176 (in English) Lebedeva T. V., Subbotin A. A. (2020) Tsifrovoe pokolenie [Digital Generation], Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Sotsiologiya [RUDN Journal of Sociology], vol. 20, no. 4, pp. 985–995, doi: 10.22363/2313-2272-2020-20-4-985995 (in Russian) Lezhnina O. N., Sokolova N. A. (2022) Pedagogicheskoe soprovozhdenie semei, vospityvayushchikh detei s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya: sushchnost’ i spetsi昀椀ka ponyatiya [Pedagogical Support for Families Raising Children with Disabilities: The Essence and Speci昀椀city of the Concept], Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta [Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta], no. 4 (206), pp. 219–223. (in Russian) 169 ПЕДАГОГИКА Lyubimov M. L., Prikhod’ko O. G., Filatova I. A., Yugova O. V. (2021) Ispol’zovanie informatsionno-kommunikativnykh tekhnologii v konsul’tativnoi rabote s roditelyami, vospityvayushchimi detei s OVZ [Use of Information and Communication Technologies for Counseling Parents of Children with Disabilities], Spetsial’noe obrazovanie [Special Education], no. 3, pp. 140–153, doi: 10.26170/1999-6993_2021_03_10 (in Russian) Osinina T. N., Davydova O. V. (2018) Tsifrovaya obrazovatel’naya sreda sovremennoi shkoly dlya detei s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya i invalidnost’yu [Digital Educational Environment of Modern School for Children with Disabilities of Health and Disability], Vestnik Gosudarstvennogo gumanitarno-tekhnologicheskogo universiteta [Vestnik of State University of Humanities and Technology], no. 4, pp. 24–28. (in Russian) Roslyakova S. V. (2019) Sotsial’noe soprovozhdenie semei, vospityvayushchikh detei s OVZ, v usloviyakh sotsial’noreabilitatsionnogo tsentra [Social Support for Families Raising Children with Disabilities in a Social Rehabilitation Center]*, Sovremennye tekhnologii sotsial’noi raboty i inklyuzivnogo obrazovaniya [Modern Technologies of Social Work and Inclusive Education]*. Chelyabinsk, Yuzhno-Ural’skii nauchnyi tsentr Rossiiskoi akademii obrazovaniya Publ., part 2, pp. 194–199. (in Russian) Ruliene L. N. (2018) Transformatsiya sem’i v usloviyakh tsifrovogo obshchestva [Transformation of Family Conditions of Digital Society], Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta. Obrazovanie. Lichnost’. Obshchestvo [Bulletin of the Buryat State University. Education. Personality. Society]*, issue 3–4, pp. 71–74. (in Russian) Shumilova E. A. (2021) Tsifrovizatsiya inklyuzivnogo obrazovatel’nogo prostranstva: voprosy i perspektivy [Digitalization of the Inclusive Educational Space: Issues and Prospects], Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. Obrazovanie i zdravookhranenie [Bulletin of Chelyabinsk State University. Education and Healthcare], no. 1 (13), pp. 22–26. (in Russian) Tret’yakova V. S., Tserkovnikova N. G. (2021) Tsifrovoe pokolenie: poteri i priobreteniya [Digital Generation: Losses and Gains], Professional’noe obrazovanie i rynok truda [Vocational Education and Labour Market], no. 2, pp. 53–65, doi: 10.52944/ PORT.2021.45.2.004 (in Russian) Voronova A. A. (2022) Osobennosti organizatsii distantsionnogo obrazovaniya v usloviyakh inklyuzii [Features of the Organization of Distance Education in Conditions of Inclusion]*, Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of Modern Pedagogical Education]*, no. 75–3, pp. 109–112. (in Russian) Zaitseva E. S. (2005) Psikhologicheskoe soprovozhdenie roditelei, vospityvayushchikh detei s intellektual’noi nedostatochnost’yu [Psychological Support of Parents Raising Children with Intellectual Disabilities]*, Cand. psychol. sci. diss. Abstr. Saint Petersburg, 22 p. (in Russian) * Перевод названий источников выполнен автором статьи / Translated by the author of the article. 170