Организационно-педагогические условия профориентационной работы в педвузе на основе цифрового следа

Полный текст

Выпуск

№ 4 (41) 2023 г.

Авторы

Лапчик Е. С., Лапчик Д. М.

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1583

DOI

10.36809/2309-9380-2023-41-176-180

УДК

37.047

Об авторах

Лапчик Е. С.

Лапчик Д. М.

Список литературы

Суворова Л. Минпросвещения России: уровень трудоустройства выпускников педвузов составляет почти 80 % // Учительская газета : [сайт]. 2023. 29 сент. URL: https://ug.ru/minprosveshheniya-rossii-uroven-trudoustrojstva-vypusknikov-pedvuzovsostavlyaet-pochti-80 (дата обращения: 08.11.2023).
Сибина С. В Омской области сложился дефицит кадров в образовании и здравоохранении // Российская газета : [сайт]. 2023. 14 сент. URL: https://rg.ru/2023/09/14/reg-sibfo/v-omskoj-oblasti-slozhilsia-de昀椀cit-kadrov-v-obrazovanii-i-zdravoohranenii. html (дата обращения: 08.11.2023).
Вилкова К. А., Захарова У. С. Учебная аналитика в традиционном образовании: ее роль и результаты // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 3. С. 59–76. DOI: 10.15826/umpa.2020.03.026
Витченко О. В., Стрюков М. Б., Дашко Ю. В. Анализ больших данных как метод аналитики в бизнесе и в образовании // Интеллектуальные ресурсы — региональному развитию. 2019. Т. 5, № 2. С. 19–24.
Царькова Е. Г. Учебная аналитика в дистанционном обучении: особенности применения и перспективы развития // Прикладная психология и педагогика. 2022. Т. 7, № 3. С. 54–66. DOI: 10.12737/2500-0543-2022-6. Боганюк Ю. В., Воробьева М. С., Захарова И. Г. Разработка системы для управления профессиональным развитием студента на основе его цифрового следа // Программные продукты и системы. 2022. № 3. С. 518–526. DOI: 10.15827/0236235X.139.518-526
Развитие системы внутренних электронных образовательных ресурсов, при этом расширение возможности цифровой образовательной среды вуза по накоплению цифрового следа. В ОмГПУ существует система образовательных порталов и ресурсов, где студенты могут изучать электронный образовательный контент, создавать собственный. В частности, на образовательном портале «Школа» студенты имеют возможность разрабатывать и проводить дистанционные мероприятия для школьников (проекты, викторины, олимпиады, квесты и т. д.), тем самым совершенствуя свою предметную и методическую подготовку на практике. Разработанные образовательные интернет-продукты выступают богатым материалом для анализа цифрового следа.
Стандарт цифрового следа // Университет Национальной технологической инициативы 2035 : [сайт]. URL: https:// standard.2035.university (дата обращения: 08.11.2023).
Лапчик Д. М., Федорова Г. А., Гайдамак Е. С. Цифровой след в образовательной среде как регулятор профориентации студентов на педагогическую профессию // Журнал Сиб. федер. ун-та. Сер. : Гуманитарные науки. 2021. Т. 14, № 9. С. 1388–1398. DOI: 10.17516/1997-1370-0827
Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. Л. : Знание, 1985. 32 с.
Прогноз развития системы профессиональной ориентации в условиях цифровой трансформации / И. С. Сергеев, Д. А. Махотин, В. Н. Пронькин, Н. Ф. Родичев // Педагогика. 2021. № 7. С. 5–19.
Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация // General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14.
Беликов В. А. Дидактика учебно-познавательной деятельности : моногр. М. : Перо, 2017. 296 с.
Сверчков А. В. Организационно-педагогические условия формирования профессионально-педагогической культуры будущих спортивных педагогов // Молодой ученый. 2009. № 4. С. 279–282.
По цифровому следу школьника : [интервью с А. Комиссаровым] // Открытые системы : [сайт]. 2020. 2 нояб. URL: https://www.osp.ru/dobrodata/article/2020-11-02/13055697 (дата обращения: 08.11.2023).
Тохтиева Л. Н., Фулин В. А. Понятие цифрового следа. Сбор и размещение цифрового следа на цифровой платформе // Современные технологии в науке и образовании — СТНО-2020 : сб. тр. III Междунар. науч.-техн. форума : в 10 т. / под общ. ред. О. В. Миловзорова. Рязань : Индивидуальный предприниматель Коняхин Александр Викторович, 2020. Т. 9. С. 61–65.
Лапчик Д. М., Федорова Г. А., Гайдамак Е. С. Модуль «Профориентация» личного кабинета студента педвуза на основе цифрового следа // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании : материалы V Междунар. науч. конф. : в 2 ч. / под общ. ред. М. В. Носкова. Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2021. Ч. 2. С. 182–186. 180


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Организационно-педагогические условия профориентационной работы в педвузе на основе цифрового следа Полный текст Выпуск № 4 (41) 2023 г. Авторы Лапчик Е. С., Лапчик Д. М. Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1583 DOI 10.36809/2309-9380-2023-41-176-180 УДК 37.047 Об авторах Лапчик Е. С. Лапчик Д. М. Список литературы Суворова Л. Минпросвещения России: уровень трудоустройства выпускников педвузов составляет почти 80 % // Учительская газета : [сайт]. 2023. 29 сент. URL: https://ug.ru/minprosveshheniya-rossii-uroven-trudoustrojstva-vypusknikov-pedvuzovsostavlyaet-pochti-80 (дата обращения: 08.11.2023). Сибина С. В Омской области сложился дефицит кадров в образовании и здравоохранении // Российская газета : [сайт]. 2023. 14 сент. URL: https://rg.ru/2023/09/14/reg-sibfo/v-omskoj-oblasti-slozhilsia-de昀椀cit-kadrov-v-obrazovanii-i-zdravoohranenii. html (дата обращения: 08.11.2023). Вилкова К. А., Захарова У. С. Учебная аналитика в традиционном образовании: ее роль и результаты // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 3. С. 59–76. DOI: 10.15826/umpa.2020.03.026 Витченко О. В., Стрюков М. Б., Дашко Ю. В. Анализ больших данных как метод аналитики в бизнесе и в образовании // Интеллектуальные ресурсы — региональному развитию. 2019. Т. 5, № 2. С. 19–24. Царькова Е. Г. Учебная аналитика в дистанционном обучении: особенности применения и перспективы развития // Прикладная психология и педагогика. 2022. Т. 7, № 3. С. 54–66. DOI: 10.12737/2500-0543-2022-6. Боганюк Ю. В., Воробьева М. С., Захарова И. Г. Разработка системы для управления профессиональным развитием студента на основе его цифрового следа // Программные продукты и системы. 2022. № 3. С. 518–526. DOI: 10.15827/0236235X.139.518-526 Развитие системы внутренних электронных образовательных ресурсов, при этом расширение возможности цифровой образовательной среды вуза по накоплению цифрового следа. В ОмГПУ существует система образовательных порталов и ресурсов, где студенты могут изучать электронный образовательный контент, создавать собственный. В частности, на образовательном портале «Школа» студенты имеют возможность разрабатывать и проводить дистанционные мероприятия для школьников (проекты, викторины, олимпиады, квесты и т. д.), тем самым совершенствуя свою предметную и методическую подготовку на практике. Разработанные образовательные интернет-продукты выступают богатым материалом для анализа цифрового следа. Стандарт цифрового следа // Университет Национальной технологической инициативы 2035 : [сайт]. URL: https:// standard.2035.university (дата обращения: 08.11.2023). Лапчик Д. М., Федорова Г. А., Гайдамак Е. С. Цифровой след в образовательной среде как регулятор профориентации студентов на педагогическую профессию // Журнал Сиб. федер. ун-та. Сер. : Гуманитарные науки. 2021. Т. 14, № 9. С. 1388–1398. DOI: 10.17516/1997-1370-0827 Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. Л. : Знание, 1985. 32 с. Прогноз развития системы профессиональной ориентации в условиях цифровой трансформации / И. С. Сергеев, Д. А. Махотин, В. Н. Пронькин, Н. Ф. Родичев // Педагогика. 2021. № 7. С. 5–19. Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация // General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8–14. Беликов В. А. Дидактика учебно-познавательной деятельности : моногр. М. : Перо, 2017. 296 с. Сверчков А. В. Организационно-педагогические условия формирования профессионально-педагогической культуры будущих спортивных педагогов // Молодой ученый. 2009. № 4. С. 279–282. По цифровому следу школьника : [интервью с А. Комиссаровым] // Открытые системы : [сайт]. 2020. 2 нояб. URL: https://www.osp.ru/dobrodata/article/2020-11-02/13055697 (дата обращения: 08.11.2023). Тохтиева Л. Н., Фулин В. А. Понятие цифрового следа. Сбор и размещение цифрового следа на цифровой платформе // Современные технологии в науке и образовании — СТНО-2020 : сб. тр. III Междунар. науч.-техн. форума : в 10 т. / под общ. ред. О. В. Миловзорова. Рязань : Индивидуальный предприниматель Коняхин Александр Викторович, 2020. Т. 9. С. 61–65. Лапчик Д. М., Федорова Г. А., Гайдамак Е. С. Модуль «Профориентация» личного кабинета студента педвуза на основе цифрового следа // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании : материалы V Междунар. науч. конф. : в 2 ч. / под общ. ред. М. В. Носкова. Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2021. Ч. 2. С. 182–186. 180
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.