Распоряжение Минпросвещения России от 18 мая 2020 г. № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий» // КонсультантПлюс : справ.правовая система. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_355762 (дата обращения: 21.11.2023).
Григорьев С. Г., Родионов М. А., Кочеткова О. А. Образовательные возможности технологий дополненной и виртуальной реальности // Информатика и образование. 2021. № 10. С. 43–56. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-10-43-56
Круподерова Е. П., Круподёрова К. Р. Подготовка будущих бакалавров педагогического образования к освоению сквозных цифровых технологий // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80–2. С. 174–177.
Самерханова Э. К. Технологии искусственного интеллекта: новые возможности в опережающей подготовке педагога // Образование в цифровую эпоху: опыт, проблемы и перспективы : сб. ст. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. Н. Новгород : Нижегор. гос. пед. ун-т им. К. Минина, 2021. C. 132–136.
Китайгородский М. Д. Сквозные цифровые технологии — от индустрии к образованию // Вестн. Перм. гос. гуманитар.-пед. ун-та. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2021. № 2. С. 146–150. DOI: 10.24412/2308-717X-20212-146-150
Плотников Д. М. Тренды развития сквозных технологий в образовании в контексте реализации цифровой экономики в России // Современное педагогическое образование. 2021. № 3. С. 13–17.
Дробахина А. Н. Информационные технологии в образовании: искусственный интеллект // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70–1. С. 125–128.
Luckin R., Cukurova M. Designing Educational Technologies in the Age of AI: A Learning Sciences-Driven Approach // British Journal of Educational Technology. 2019. Vol. 50, issue 6. P. 2824–2838.
Cheng J. Evaluation of Physical Education Teaching Based on Web Embedded System and Virtual Reality // Microprocessors and Microsystems. 2021. Vol. 83. P. 103980. DOI: 10.1016/j.micpro.2021.103980
Шаронин Ю. В. Цифровые технологии в высшем и профессиональном образовании: от личностно ориентированной SMART-дидактики к блокчейну в целевой подготовке специалистов // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 1. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=28507 (дата обращения: 21.11.2023).
Blockchain-Based Applications in Education: A Systematic Review / A. Alammary, S. Alhazmi, M. Almasri, S. Gillani // Applied Sciences. 2019. Vol. 9, issue 12. P. 2400. DOI: 10.3390/app9122400
Гагарина Д. А., Гагарин А. С. Робототехника в России: образовательный ландшафт. Часть 1. М. : Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2019. 108 с.
Stergiopoulou M., Karatrantou A., Panagiotakopoulos Ch. Educational Robotics and STEM Education in Primary Education: A Pilot Study Using the H&S Electronic Systems Platform // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2017. Vol. 560. P. 88– 103. DOI: 10.1007/978-3-319-55553-9_7 207 ПЕДАГОГИКА
Галустов А. Р., Карабахцян С. К. Технопарк универсальных педагогических компетенций в структуре подготовки будущих учителей // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 8–3. С. 48–50. DOI: 10.24412/25001000-2022-8-3-48-50
Круподерова Е. П., Круподёрова К. Р. Подготовка будущих магистров педагогического образования к использованию иммерсивных технологий обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–3. С. 105–108.
Круподерова Е. П., Круподёрова К. Р., Гордеева Е. А. Подготовка контента для МООК по применению сквозных цифровых технологий в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–4. С. 130–132.
Самылкина Н. Н. Вклад курса информатики в реализацию технологического (инженерного) профиля обучения на уровне среднего общего образования // Образ действия. 2023. Вып. 2. С. 141–150.
Куренкова Т. Н. Теоретические аспекты организации непрерывного методического сопровождения педагогов в условиях цифровизации образования // Кант. 2022. № 1. С. 256–260. DOI: 10.24923/2222-243X.2022-42.50
Калинкина Е. Г., Городецкая Н. И. Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в процессе повышения квалификации педагогов // Нижегородское образование. 2017. № 1. C. 131–138.
Канянина Т. И., Круподерова Е. П., Степанова С. Ю. Способы диссеминации инновационного опыта школ в области развития ИКТ-компетентности педагогов // Тенденции развития науки и образования. 2018. Т. 41, № 1. С. 28–30. DOI: 10.18411/lj-08-2018-13
Тулупова О. В., Шакурова А. В. Горизонтальное обучение как формат непрерывного повышения профессионального мастерства педагогов // Гуманитарный научный вестник. 2021. № 1. C. 49–57. DOI: 10.5281/zenodo.4494751 208


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Сопровождение учителей технологического профиля в области сквозных цифровых технологий Полный текст Выпуск № 4 (41) 2023 г. Авторы Самерханова Э. К., Круподерова Е. П., Моисеенко А. В. Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1588 DOI 10.36809/2309-9380-2023-41-203-208 УДК 378.147 Об авторах Самерханова Э. К. Круподерова Е. П. Моисеенко А. В. Список литературы Распоряжение Минпросвещения России от 18 мая 2020 г. № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий» // КонсультантПлюс : справ.правовая система. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_355762 (дата обращения: 21.11.2023). Григорьев С. Г., Родионов М. А., Кочеткова О. А. Образовательные возможности технологий дополненной и виртуальной реальности // Информатика и образование. 2021. № 10. С. 43–56. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-10-43-56 Круподерова Е. П., Круподёрова К. Р. Подготовка будущих бакалавров педагогического образования к освоению сквозных цифровых технологий // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80–2. С. 174–177. Самерханова Э. К. Технологии искусственного интеллекта: новые возможности в опережающей подготовке педагога // Образование в цифровую эпоху: опыт, проблемы и перспективы : сб. ст. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. Н. Новгород : Нижегор. гос. пед. ун-т им. К. Минина, 2021. C. 132–136. Китайгородский М. Д. Сквозные цифровые технологии — от индустрии к образованию // Вестн. Перм. гос. гуманитар.-пед. ун-та. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2021. № 2. С. 146–150. DOI: 10.24412/2308-717X-20212-146-150 Плотников Д. М. Тренды развития сквозных технологий в образовании в контексте реализации цифровой экономики в России // Современное педагогическое образование. 2021. № 3. С. 13–17. Дробахина А. Н. Информационные технологии в образовании: искусственный интеллект // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70–1. С. 125–128. Luckin R., Cukurova M. Designing Educational Technologies in the Age of AI: A Learning Sciences-Driven Approach // British Journal of Educational Technology. 2019. Vol. 50, issue 6. P. 2824–2838. Cheng J. Evaluation of Physical Education Teaching Based on Web Embedded System and Virtual Reality // Microprocessors and Microsystems. 2021. Vol. 83. P. 103980. DOI: 10.1016/j.micpro.2021.103980 Шаронин Ю. В. Цифровые технологии в высшем и профессиональном образовании: от личностно ориентированной SMART-дидактики к блокчейну в целевой подготовке специалистов // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 1. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=28507 (дата обращения: 21.11.2023). Blockchain-Based Applications in Education: A Systematic Review / A. Alammary, S. Alhazmi, M. Almasri, S. Gillani // Applied Sciences. 2019. Vol. 9, issue 12. P. 2400. DOI: 10.3390/app9122400 Гагарина Д. А., Гагарин А. С. Робототехника в России: образовательный ландшафт. Часть 1. М. : Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2019. 108 с. Stergiopoulou M., Karatrantou A., Panagiotakopoulos Ch. Educational Robotics and STEM Education in Primary Education: A Pilot Study Using the H&S Electronic Systems Platform // Advances in Intelligent Systems and Computing. 2017. Vol. 560. P. 88– 103. DOI: 10.1007/978-3-319-55553-9_7 207 ПЕДАГОГИКА Галустов А. Р., Карабахцян С. К. Технопарк универсальных педагогических компетенций в структуре подготовки будущих учителей // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 8–3. С. 48–50. DOI: 10.24412/25001000-2022-8-3-48-50 Круподерова Е. П., Круподёрова К. Р. Подготовка будущих магистров педагогического образования к использованию иммерсивных технологий обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–3. С. 105–108. Круподерова Е. П., Круподёрова К. Р., Гордеева Е. А. Подготовка контента для МООК по применению сквозных цифровых технологий в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–4. С. 130–132. Самылкина Н. Н. Вклад курса информатики в реализацию технологического (инженерного) профиля обучения на уровне среднего общего образования // Образ действия. 2023. Вып. 2. С. 141–150. Куренкова Т. Н. Теоретические аспекты организации непрерывного методического сопровождения педагогов в условиях цифровизации образования // Кант. 2022. № 1. С. 256–260. DOI: 10.24923/2222-243X.2022-42.50 Калинкина Е. Г., Городецкая Н. И. Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в процессе повышения квалификации педагогов // Нижегородское образование. 2017. № 1. C. 131–138. Канянина Т. И., Круподерова Е. П., Степанова С. Ю. Способы диссеминации инновационного опыта школ в области развития ИКТ-компетентности педагогов // Тенденции развития науки и образования. 2018. Т. 41, № 1. С. 28–30. DOI: 10.18411/lj-08-2018-13 Тулупова О. В., Шакурова А. В. Горизонтальное обучение как формат непрерывного повышения профессионального мастерства педагогов // Гуманитарный научный вестник. 2021. № 1. C. 49–57. DOI: 10.5281/zenodo.4494751 208
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.