Методология формирования ценностных ориентаций будущих учителей на разных этапах профессиональной подготовки

Об авторах

Чуркина Н. И.

Список литературы

1. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения : учеб. пособие. М. : Академия, 2004. 304 с.
2. Гладкая И. В. Преемственность исследования профессионального становления будущих учителей на кафедре педагогики // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. 2015. № 174. С. 26–35.
3. Ценностные предикторы взросления старших подростков в контексте их профессиональной самоопределенности: на примере курсантов Суворовского военного училища МВД России / С. А. Безгодова, А. В. Кулинченко, А. В. Микляева, В. А. Шаповал // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. : Психология и педагогика. 2021. Т. 18, № 3. С. 592–606. DOI: 10.22363/2313-1683-2021-18-3-592-606
4. Шипилина Л. А., Шипилина В. В. Профессионально-ценностные ориентации педагогов системы профессионального образования в контексте теории поколений // Ценностно-смысловые ориентиры деятельности педагога в условиях цифрового общества : моногр. / под общ. ред. Н. В. Чекалевой. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2022. С. 341–373.
5. Сапрыгина Ю. Почему учителя увольняются из школы // Парламентская газета : [сайт]. 2023. 24 марта. URL: https:// www.pnp.ru/social/pochemu-uchitelya-uvolnyayutsya-iz-shkoly.html (дата обращения: 12.09.2023).
6. Молодые педагоги в школе // Московский городской университет : [сайт]. 2023. 17 марта. URL: https://www.mgpu.ru/ zdravstvujte-molodye-pedagogi-i-do-svidaniya/ (дата обращения: 12.09.2023).
7. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М. : Дело, 1994. 216 с.
8. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М. : Академия наук СССР, 1957. 332 с. 224 ПЕДАГОГИКА
9. Максимов С. В. Ценностные ориентации современной российской студенческой молодежи (социально-философские аспекты) : автореф. дис. … канд. филос. наук. Красноярск, 2008. 25 с.
10. Чернецкая Н. И. Особенности ценностно-смысловых ориентаций личности у представителей профессий системы «человек — человек» // Изв. Иркут. гос. ун-та. Сер. : Психология. 2016. Т. 16. С. 57–66.
11. Никандров Н. Д. Россия: ценности общества на рубеже ХХІ века. М. : Мирос, 1997. 144 с.
12. Равкин З. И. Конструктивно-генетический подход к исследованию ценностей образования — одно из направлений развития современной отечественной теории педагогики // Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) / З. И. Равкин, Г. Б. Корнетов, В. И. Додонов [и др.] ; под ред. З. И. Равкина. М. : Ин-т теории образования и педагогики Рос. акад. образования, 1995. С. 8–35.
13. Кудашкина О. В. Исследование профессионально-ценностных ориентаций будущих педагогов на этапе высшего образования // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9, № 7. С. 140–151.
14. Беляева Е. В. Формирование культуры профессионального мышления студентов педагогического вуза (на примере специальности «Математика и Информатика») : автореф. ... дис. канд. пед. наук. Ульяновск, 2006. 22 с.
15. Самойлик Н. А. Структурно-функциональная модель профессионально-ценностных ориентаций личности // Мир науки. 2016. Т. 4, № 2. URL: http://mir-nauki.com/PDF/16PDMN216.pdf (дата обращения: 12.09.2023).
16. Самойлик Н. А. Диагностика сформированности профессионально-ценностных ориентаций педагогов с разным трудовым стажем // Концепт. 2017. № 4. URL: https://e-koncept.ru/2017/170080.htm (дата обращения: 12.09.2023).
17. Кирьякова А. В. Аксиология образования: ориентация личности в мире ценностей. М. : Дом педагогики, 2009. 318 с.
18. Бондаревская А. И. Культурно-образовательное пространство вуза как среда профессионально-личностного саморазвития студентов : моногр. Ростов н/Д. : Булат, 2010. 289 с.
19. Соколова Е. Е. Дискуссия о методологических основаниях обучения и воспитания в послевоенной советской школе // Научный результат. Социальные и гуманитарные исследования. 2022. Т. 8, № 2. С. 124–137. DOI: 10.18413/2408-932X2022-8-2-0-9
20. Выготский Л. С. Собр. соч. : в 6 т. Т. 4 : Детская психология / гл. ред. А. В. Запорожец. М. : Педагогика, 1984. 433 с. 225