Индивидуальная образовательная траектория в технических университетах: теоретические аспекты

Полный текст

Выпуск

№ 2 (43) 2024 г.

Авторы

Данилкова М. П. ¹

Учреждения

Новосибирский государственный технический университет

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1653

DOI

10.36809/2309-9380-2024-43-160-165

УДК

384.14

Аннотация

Статья посвящена вопросу качества подготовки специалистов высшей профессиональной школы. В исследовании акцентируется значимость внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, в частности индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). Обосновывается роль ИОТ в образовательной среде как механизма раскрытия интеллектуального и творческого потенциала обучающихся. В работе обозначена специфика подготовки инженерных кадров на основе индивидуализации учебного процесса. Выявлена роль индивидуального подхода в становлении специалистов технических направлений, роста конкурентоспособности инженерных кадров, соответствующих потребностям новой усложненной технологической реальности. Раскрыта взаимосвязь ИОТ с уровнем освоения базовых компетенций и уникальных компетентностных профилей для успешной адаптации в изменяющихся условиях деятельности.

Ключевые слова

качество подготовки, индивидуальная образовательная траектория, образовательные технологии

Об авторах

Данилкова Марина Петровна

Новосибирский государственный технический университет

Email: danilkova_marina@mail.ru

Кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии

Список литературы

Григораш О. В. Высшее техническое образование в эпоху перемен // Высшее образование сегодня. 2018. № 3. С. 6–9. DOI: 10.25586/RNU.HET.18.03.P.06
Сердитова Н. Е., Белоцерковский А. В. Образование, качество и цифровая трансформация // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 4. С. 9–15. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-4-9-15
Шишлова Е. Э. Обновление содержания высшего образования в контексте современных социокультурных трендов // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 6. С. 70–79. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-70-79
Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования. М., 2021. Электрон. версия. URL: http://static.government.ru/media/files/GYRy AxoqmjgpAxer8PRuu2zMB9NBFAa9.pdf (дата обращения: 11.08.2021).
Технология индивидуализации обучения / О. И. Ваганова, Е. С. Павлова, О. Г. Шагалова, И. Р. Воронина // Балтий ский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9, № 2 (31). С. 208–211. DOI: 10.26140/bgz3-2020-0902-0051
Вьюшкина Е. Г., Щербакова О. В. Индивидуальная образовательная траектория: готовим будущее сегодня // Вестн. Перм. нац. исслед. политех. ун-та. Проблемы языкознания и педагогики. 2021. № 4. С. 101–111. DOI: 10.15593/22249389/2021.4.9
Данилкова М. П. Формирование общекультурных компетенций в технических университетах: продолжение дискуссий // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2022. № 3 (36). С. 158–162. DOI: 10.36809/2309-9380-202236-158-162
Ермаков Д. С. Персонализированная модель образования: развитие гибких навыков // Образовательная политика. 2020. № 1 (81). С. 104–112. DОI: 10.22394/2078-838X-2020-1-104-112
Юдин И. В., Москаленко М. Р. Индивидуальные траектории обучения как возможность подготовки ценностно-ориентированных специалистов в российских вузах // Философия образования. 2019. Т. 19, № 2. С. 127–137. DОI: 10.15372/ PHE20190209
Шапошникова Н. Ю. Индивидуальная образовательная траектория студента: анализ трактовок понятия // Педагогическое образование в России. 2015. № 5. С. 39–44.
Данейкин Ю. В., Калпинская О. Е., Федотова Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе // Высшее образование в России. 2020. № 8/9. С. 104–116. DOI: 10.31992/0869-36172020-29-8-9-104-116
Образовательный профиль студента как инструмент персональной образовательной логистики / М. Э. Кушнир, П. Д. Рабинович, К. Е. Заведенский, И. С. Царьков // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 12. С. 48–58. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-12-48-58
Климова А. С., Красинская Л. Ф. Индивидуальные образовательные траектории аспирантов: принципы проектирования и условия внедрения (на примере технического вуза) // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 11. С. 110–124. DОI: 10.31992/0869-3617-2021-30-11-110-124
Пружинин Б. И., Щедрина Т. Г. Культурные смыслы образования и медиамир // Вопросы философии. 2020. № 5. С. 98–102. DOI: 10.21146/0042-8744-2020-5-98-102
Индивидуальные образовательные траектории в российских вузах // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации : офиц. сайт. 2020. 16 июля. URL: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ ID=21499&sphrase_id=159816 (дата обращения: 11.12.2023).
Elliott R., Paton V. O. U.S. Higher Education Reform: Origins and Impact of Student Curricular Choice // International Journal of Educational Development. 2018. No. 61. P. 1–4. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2017.11.008
Приоритет 2030 // Новосибирский государственный технический университет : [сайт]. URL: https://www.nstu.ru/ prioritet2030 (дата обращения: 12.06.2023).
Индивидуальные образовательные траектории // Новости ТюмГУ : [сайт]. URL: https://www.utmn.ru/news/stories/ individualnye-obrazovatelnye-traektorii/ (дата обращения: 11.02.2023).
Герцен С. М., Сухарева О. Э., Скороходова Л. В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57–61. DOI: 10.25586/RNU. HET.19.10.P.57
Roadmapping Towards Sustainability Proficiency in Engineering Education / A. Rodriguez-Andara, R. M. Rio-Belver, M. Rodriguez, R. Lezama-Nicolás // International Journal of Sustainability in Higher Education. 2018. No. 19 (4). P. 413–438. DOI: 10.1108/IJSHE-06-2017-0079
Данилкова М. П. Современные тенденции развития профессионального образования: анализ приоритетных позиций // Фундаментальная и прикладная наука: состояние и тенденции развития : моногр. Петрозаводск : Новая наука, 2023. С. 340–353.


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Индивидуальная образовательная траектория в технических университетах: теоретические аспекты Полный текст Выпуск № 2 (43) 2024 г. Авторы Данилкова М. П. ¹ Учреждения Новосибирский государственный технический университет Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1653 DOI 10.36809/2309-9380-2024-43-160-165 УДК 384.14 Аннотация Статья посвящена вопросу качества подготовки специалистов высшей профессиональной школы. В исследовании акцентируется значимость внедрения новых образовательных технологий в учебный процесс, в частности индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). Обосновывается роль ИОТ в образовательной среде как механизма раскрытия интеллектуального и творческого потенциала обучающихся. В работе обозначена специфика подготовки инженерных кадров на основе индивидуализации учебного процесса. Выявлена роль индивидуального подхода в становлении специалистов технических направлений, роста конкурентоспособности инженерных кадров, соответствующих потребностям новой усложненной технологической реальности. Раскрыта взаимосвязь ИОТ с уровнем освоения базовых компетенций и уникальных компетентностных профилей для успешной адаптации в изменяющихся условиях деятельности. Ключевые слова качество подготовки, индивидуальная образовательная траектория, образовательные технологии Об авторах Данилкова Марина Петровна Новосибирский государственный технический университет Email: danilkova_marina@mail.ru Кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии Список литературы Григораш О. В. Высшее техническое образование в эпоху перемен // Высшее образование сегодня. 2018. № 3. С. 6–9. DOI: 10.25586/RNU.HET.18.03.P.06 Сердитова Н. Е., Белоцерковский А. В. Образование, качество и цифровая трансформация // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 4. С. 9–15. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-4-9-15 Шишлова Е. Э. Обновление содержания высшего образования в контексте современных социокультурных трендов // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 6. С. 70–79. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-70-79 Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования. М., 2021. Электрон. версия. URL: http://static.government.ru/media/files/GYRy AxoqmjgpAxer8PRuu2zMB9NBFAa9.pdf (дата обращения: 11.08.2021). Технология индивидуализации обучения / О. И. Ваганова, Е. С. Павлова, О. Г. Шагалова, И. Р. Воронина // Балтий ский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9, № 2 (31). С. 208–211. DOI: 10.26140/bgz3-2020-0902-0051 Вьюшкина Е. Г., Щербакова О. В. Индивидуальная образовательная траектория: готовим будущее сегодня // Вестн. Перм. нац. исслед. политех. ун-та. Проблемы языкознания и педагогики. 2021. № 4. С. 101–111. DOI: 10.15593/22249389/2021.4.9 Данилкова М. П. Формирование общекультурных компетенций в технических университетах: продолжение дискуссий // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2022. № 3 (36). С. 158–162. DOI: 10.36809/2309-9380-202236-158-162 Ермаков Д. С. Персонализированная модель образования: развитие гибких навыков // Образовательная политика. 2020. № 1 (81). С. 104–112. DОI: 10.22394/2078-838X-2020-1-104-112 Юдин И. В., Москаленко М. Р. Индивидуальные траектории обучения как возможность подготовки ценностно-ориентированных специалистов в российских вузах // Философия образования. 2019. Т. 19, № 2. С. 127–137. DОI: 10.15372/ PHE20190209 Шапошникова Н. Ю. Индивидуальная образовательная траектория студента: анализ трактовок понятия // Педагогическое образование в России. 2015. № 5. С. 39–44. Данейкин Ю. В., Калпинская О. Е., Федотова Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе // Высшее образование в России. 2020. № 8/9. С. 104–116. DOI: 10.31992/0869-36172020-29-8-9-104-116 Образовательный профиль студента как инструмент персональной образовательной логистики / М. Э. Кушнир, П. Д. Рабинович, К. Е. Заведенский, И. С. Царьков // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 12. С. 48–58. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-12-48-58 Климова А. С., Красинская Л. Ф. Индивидуальные образовательные траектории аспирантов: принципы проектирования и условия внедрения (на примере технического вуза) // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 11. С. 110–124. DОI: 10.31992/0869-3617-2021-30-11-110-124 Пружинин Б. И., Щедрина Т. Г. Культурные смыслы образования и медиамир // Вопросы философии. 2020. № 5. С. 98–102. DOI: 10.21146/0042-8744-2020-5-98-102 Индивидуальные образовательные траектории в российских вузах // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации : офиц. сайт. 2020. 16 июля. URL: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ ID=21499&sphrase_id=159816 (дата обращения: 11.12.2023). Elliott R., Paton V. O. U.S. Higher Education Reform: Origins and Impact of Student Curricular Choice // International Journal of Educational Development. 2018. No. 61. P. 1–4. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2017.11.008 Приоритет 2030 // Новосибирский государственный технический университет : [сайт]. URL: https://www.nstu.ru/ prioritet2030 (дата обращения: 12.06.2023). Индивидуальные образовательные траектории // Новости ТюмГУ : [сайт]. URL: https://www.utmn.ru/news/stories/ individualnye-obrazovatelnye-traektorii/ (дата обращения: 11.02.2023). Герцен С. М., Сухарева О. Э., Скороходова Л. В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57–61. DOI: 10.25586/RNU. HET.19.10.P.57 Roadmapping Towards Sustainability Proficiency in Engineering Education / A. Rodriguez-Andara, R. M. Rio-Belver, M. Rodriguez, R. Lezama-Nicolás // International Journal of Sustainability in Higher Education. 2018. No. 19 (4). P. 413–438. DOI: 10.1108/IJSHE-06-2017-0079 Данилкова М. П. Современные тенденции развития профессионального образования: анализ приоритетных позиций // Фундаментальная и прикладная наука: состояние и тенденции развития : моногр. Петрозаводск : Новая наука, 2023. С. 340–353.
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.