О методической принадлежности дистанционного обучения
Аннотация
В статье рассматривается проблема методической принадлежности дистанционного обучения. Поставлен вопрос о том, что именно является формой, методикой, методом или приемом обучения. Доказывается, что дистанционное обучение может относиться ко всем перечисленным элементам методического компонента обучения в зависимости от цели и масштаба их использования. Выявлена взаимосвязь между количеством методических компонентов и их масштабом. Рассматриваются особенности использования дистанционного обучения как организационной формы обучения, методики, метода и методического приема.
Ключевые слова
дистанционное обучение, организационная форма обучения, методика обучения, метод обучения, методический прием обучения
Об авторах
Эрштейн Леонид Борисович
Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого
Email: leoleo1972@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем и технологий
Список литературы
- Мухамадеев И. Г. Современные организационные формы обучения в вузе // Высшее образование сегодня. 2018. № 5. С. 37–40.
- Быков А. К. Образовательные технологии, педагогические технологии, технологии обучения в высшем образовании: сравнительно-категориальный анализ // Педагогическое образование и наука. 2022. № 3. С. 24–30. DOI: 10.56163/20722524-2022-3-24-30
- Магомедов Р. М. Подготовка учителей информатики к использованию новых организационных форм в образовательном процессе : дис. ... д-ра пед. наук. М., 2017. 333 с.
- Пластинина Л. И. Обучение, формы обучения, инновационные формы обучения: основные понятия и определения // История и перспективы развития транспорта на севере России. 2019. № 1. С. 176–179.
- Семушина Л. Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях : учеб. пособие. М. : Мастерство, 2001. 272 с.
- Акбаева Х. Б. Дистанционное обучение как эффективная форма обучения иностранному языку // Мировая наука. 2020. № 4 (37). С. 138–139.
- Бабакова Т. А., Акинина Т. М. Педагогика и психология высшей школы: методика работы с понятийным аппаратом : учеб. пособие. Петрозаводск : Изд-во Петрозав. гос. ун-та, 2013. 64 с.
- Воротникова А. И., Кремнева Т. Л. Педагогический словарь-справочник : учеб.-метод. пособие. М. ; Берлин : ДиректМедиа, 2017. 73 с.
- Юнацкевич Р. И. Теория образования взрослых: становление, проблемы, задачи : моногр. СПб. : Ин-т образования взрослых Петр. акад. наук и искусств, 2009. 90 с.
- Bryman A. Of Methods and Methodology // Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal. 2008. No. 3 (2). P. 159–168.
- Прием обучения / Российская педагогическая энциклопедия // Академик : [сайт]. URL: https://pedagogicheskaya. academic.ru/1922/ПРИЁМ_ОБУЧЕНИЯ (дата обращения: 28.06.2023).
- Болотина Н. В. Дистанционное обучение как новая форма обучения // Гуманитарный вестник. 2015. № 2. С. 27–34.
- Методы обучения, применяемые в условиях дистанционной формы обучения в рамках историко-правового образования / А. С. Борисов, С. В. Фефелов, Ю. А. Винокурова, К. А. Позднякова // Учен. зап. Орл. гос. ун-та. 2021. № 4 (93). С. 141–144.
- Гулиева Э. Ф. Дистанционные образовательные технологии в процессе преподавания (педагогическое проектирование материалов для дистанционных образовательных технологий) // Глобальный научный потенциал. 2015. № 6 (51). С. 10–12.
- Эрштейн Л. Б. Обучение студентов нормализации баз данных на основе использования метода минимализации количества объектов // Открытое и дистанционное образование. 2019. № 4 (76). С. 5–13.