Проектирование компетентностноориентированных заданий для демонстрационного экзамена: опыт ОмГПУ

Полный текст

Выпуск

№ 3 (44) 2024 г.

Авторы

Дроботенко Ю. Б. ¹, Черненко Е. В. ¹

Учреждения

Омский государственный педагогический университет

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1694

DOI

10.36809/2309-9380-2024-44-163-168

УДК

378.4

Аннотация

В статье представлены основные подходы к реализации практико-ориентированного образовательного процесса в педагогическом вузе. В качестве показателя практико-ориентированности рассматривается демонстрационный экзамен. Авторы обозначают основные модели проведения демонстрационных экзаменов и указывают на необходимость совершенствования формата экзамена с использованием разработанных образовательной организацией оценочных средств. Описана практика реализации демонстрационных экзаменов в разных педагогических вузах страны. Представлен опыт Омского государственного педагогического университета в разработке компетентностно-ориентированных заданий для промежуточной и государственной итоговой аттестации в формате демоэкзамена.

Ключевые слова

практико-ориентированный подход, педагогический университет, будущие учителя, демонстрационный экзамен, оценка компетенций, компетентностно-ориентированное задание, архитектурный подход к конструированию заданий

Об авторах

Дроботенко Юлия Борисовна

Омский государственный педагогический университет

Email: drobotenko@omgpu.ru

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики

Черненко Елена Викторовна

Омский государственный педагогический университет

Email: chernenko68@mail.ru

кандидат исторических наук, доцент, проректор по учебной работе

Список литературы

Бурлакова Т. В. Совершенствование подготовки студентов педагогического вуза в контексте идей индивидуализации обучения // Вестн. Владим. гос. университета им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. Сер. : Педагогические и психологические науки. 2021. № 46 (65). С. 45–51.
Дроботенко Ю. Б., Чекалева Н. В. Современный педагогический вуз в условиях социокультурных изменений // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2014. № 1 (2). С. 118–121.
Груздова И. В. Из опыта реализации принципа практикоориентированности в профессиональной подготовке педагогических кадров // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, № 6 (72). С. 107–123.
Костюнина А. А. Практико-ориентированная профессиональная подготовка будущих педагогов в ходе модернизации педагогического образования : автореф. дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2016. 24 с.
Савицкая А. В. Практико-ориентированный подход в обучении: обзор зарубежной литературы и проблемы реализации в вузе // European Social Science Journal. 2013. № 4 (23). С. 66–74.
Воронушкина О. В. Демонстрационный экзамен в педагогическом вузе: первые результаты // Вестн. Алт. гос. пед. ун-та. 2023. № 4 (57). С. 7–16. DOI: 10.37386/2413-4481-2023-4-7-16
Зоголь С. Г., Смоляр А. И. Об оценке готовности будущего учителя к воспитательной работе в ходе комплексного государственного экзамена // Вестн. Башк. гос. пед. ун-та им. М. Акмуллы. 2022. № 1–3 (62). С. 211–214.
Рогалева Е. В., Третьякова Л. Р. Особенности проведения демонстрационного экзамена через независимую оценку квалификации // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 2 (38). С. 165–170.
Стариченко Б. Е., Сардак Л. В. Особенности проведения демонстрационного экзамена в вузе // Педагогическое образование в России. 2023. № 2. С. 123–132.
Давыдова Н. Н., Кусова М. Л., Симонова А. А. Практика введения демонстрационного экзамена как новая форма государственной аттестации в вузе // Педагогическое образование в России. 2024. № 1. С. 21–32.
Макеева Т. В. Организация профессиональных (демонстрационных) экзаменов в системе высшего педагогического образования // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-4. С. 195–199.
Парфенова О. В., Андреева Л. В. Педагогические аспекты подготовки студентов вуза к демонстрационному экзамену // Перспективы науки. 2023. № 9 (168). С. 198–201.
Дроботенко Ю. Б., Дука Н. А. Методические особенности подготовки и проведения комплексного экзамена по психолого-педагогическому модулю // Горизонты образования : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2023. С. 134–136.
Демонстрационный экзамен как новый формат итоговой аттестации выпускников педагогических вузов / И. В. Гладкая, И. Ю. Гутник, А. Е. Бахмутский, Н. В. Смирнова // Научное мнение. 2023. № 12. С. 92–96.


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Проектирование компетентностноориентированных заданий для демонстрационного экзамена: опыт ОмГПУ Полный текст Выпуск № 3 (44) 2024 г. Авторы Дроботенко Ю. Б. ¹, Черненко Е. В. ¹ Учреждения Омский государственный педагогический университет Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1694 DOI 10.36809/2309-9380-2024-44-163-168 УДК 378.4 Аннотация В статье представлены основные подходы к реализации практико-ориентированного образовательного процесса в педагогическом вузе. В качестве показателя практико-ориентированности рассматривается демонстрационный экзамен. Авторы обозначают основные модели проведения демонстрационных экзаменов и указывают на необходимость совершенствования формата экзамена с использованием разработанных образовательной организацией оценочных средств. Описана практика реализации демонстрационных экзаменов в разных педагогических вузах страны. Представлен опыт Омского государственного педагогического университета в разработке компетентностно-ориентированных заданий для промежуточной и государственной итоговой аттестации в формате демоэкзамена. Ключевые слова практико-ориентированный подход, педагогический университет, будущие учителя, демонстрационный экзамен, оценка компетенций, компетентностно-ориентированное задание, архитектурный подход к конструированию заданий Об авторах Дроботенко Юлия Борисовна Омский государственный педагогический университет Email: drobotenko@omgpu.ru доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики Черненко Елена Викторовна Омский государственный педагогический университет Email: chernenko68@mail.ru кандидат исторических наук, доцент, проректор по учебной работе Список литературы Бурлакова Т. В. Совершенствование подготовки студентов педагогического вуза в контексте идей индивидуализации обучения // Вестн. Владим. гос. университета им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. Сер. : Педагогические и психологические науки. 2021. № 46 (65). С. 45–51. Дроботенко Ю. Б., Чекалева Н. В. Современный педагогический вуз в условиях социокультурных изменений // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2014. № 1 (2). С. 118–121. Груздова И. В. Из опыта реализации принципа практикоориентированности в профессиональной подготовке педагогических кадров // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, № 6 (72). С. 107–123. Костюнина А. А. Практико-ориентированная профессиональная подготовка будущих педагогов в ходе модернизации педагогического образования : автореф. дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2016. 24 с. Савицкая А. В. Практико-ориентированный подход в обучении: обзор зарубежной литературы и проблемы реализации в вузе // European Social Science Journal. 2013. № 4 (23). С. 66–74. Воронушкина О. В. Демонстрационный экзамен в педагогическом вузе: первые результаты // Вестн. Алт. гос. пед. ун-та. 2023. № 4 (57). С. 7–16. DOI: 10.37386/2413-4481-2023-4-7-16 Зоголь С. Г., Смоляр А. И. Об оценке готовности будущего учителя к воспитательной работе в ходе комплексного государственного экзамена // Вестн. Башк. гос. пед. ун-та им. М. Акмуллы. 2022. № 1–3 (62). С. 211–214. Рогалева Е. В., Третьякова Л. Р. Особенности проведения демонстрационного экзамена через независимую оценку квалификации // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 2 (38). С. 165–170. Стариченко Б. Е., Сардак Л. В. Особенности проведения демонстрационного экзамена в вузе // Педагогическое образование в России. 2023. № 2. С. 123–132. Давыдова Н. Н., Кусова М. Л., Симонова А. А. Практика введения демонстрационного экзамена как новая форма государственной аттестации в вузе // Педагогическое образование в России. 2024. № 1. С. 21–32. Макеева Т. В. Организация профессиональных (демонстрационных) экзаменов в системе высшего педагогического образования // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-4. С. 195–199. Парфенова О. В., Андреева Л. В. Педагогические аспекты подготовки студентов вуза к демонстрационному экзамену // Перспективы науки. 2023. № 9 (168). С. 198–201. Дроботенко Ю. Б., Дука Н. А. Методические особенности подготовки и проведения комплексного экзамена по психолого-педагогическому модулю // Горизонты образования : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2023. С. 134–136. Демонстрационный экзамен как новый формат итоговой аттестации выпускников педагогических вузов / И. В. Гладкая, И. Ю. Гутник, А. Е. Бахмутский, Н. В. Смирнова // Научное мнение. 2023. № 12. С. 92–96.
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.