Методы дискурсивного анализа в современной лингводидактике
Аннотация
Актуальность исследования данной проблемы обусловлена тем, что в теоретических исследованиях, как и на практике, методы преподавания языка для профессиональных целей, основанные на дискурсивном анализе, в настоящее время развиваются в двух основных направлениях, обусловленных методами корпусной лингвистики: качественное изучение одного или ограниченного числа текстов и комбинированное (количественное) изучение большого количества текстов. В связи с этим данная статья направлена на выявление основных характеристик этих направлений.
Ключевые слова
дискурс, жанр письменной и устной речи, когнитивный анализ, комплексный анализ, корпусная лингвистика, лексическая коллокация, методология, речь, теория дискурса, язык для профессиональных целей
Об авторах
Либба Елена Александровна
Всероссийский государственный университет юстиции
Email: snezhinka_elena@mail.ru
Кандидат философских наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Список литературы
- McEnery T., Wilson A. Teaching and Language Corpora // ReCALL. 1997. No. 9/1. P. 5–14.
- Flowerdew J. Academic Discourse. London : Pearson Education, 2002. 264 p.
- Bernardini S. (2000). Systematising Serendipity: Proposals for Concordancing Large Corpora with Language Learners / ed. L. Burnard, T. McEnery // Rethinking Language Pedagogy from a Corpus Perspective. Frankfurt am Main : Peter Lang. P. 225–234.
- Laffont H. Un ingénieur est-il bien an engineer? // ASp. 2006. No. 49/50. P. 9–21. DOI: 10.4000/asp.766
- Percebois J. Les économistes universitaires français et leurs homologues anglais et américains: aspects institutionnels, culturels et linguistiques // ASp. 2006. No. 49/50. P. 79–91. DOI: 10.4000/asp.709
- Chambers A. Language Learning as Discourse Analysis. Implications for the LSP Learning // ASp La revue du GERAS. 2007. Iss. 51–52. P. 35–51. DOI: 10.4000/asp.483
- Braun S. From Pedagogically Relevant Corpora to Authentic Language Learning Contents. London : New York : Continuum, 2005. P. 47–64.
- Swales J. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge : Cambridge University Press, 1990. 260 p.
- Corpus d’articles de recherche en français (CLAREF).
- O’Sullivan Í. Learners’ Writing Skills in French: Corpus Consultation and Learner Evaluation // Journal of Second Language Writing. Oxford : Oxford University Press, 2006. P. 49–68.