Специфика гражданской идентичности студентов — будущих педагогов и отечественные практики ее формирования в условиях академической мобильности

Полный текст

Выпуск

№ 3 (44) 2024 г.

Авторы

Халадов Х.-А. С., Ходырев А. М. ¹, Головина И. В. ²

Учреждения

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1706

DOI

10.36809/2309-9380-2024-44-228-236

УДК

378.14+37.017.4

Аннотация

Проблема формирования и развития гражданской идентичности студенческой молодежи обозначена как ведущая в государственной образовательной политике. Особенно важно обратить внимание на развитие гражданской идентичности у студентов — будущих педагогов. Одним из инструментов развития гражданской идентичности в условиях вуза является академическая мобильность. Механизм формирования гражданской идентичности основывается на формировании целостной интегративной структуры гражданской идентичности личности. Для исследования особенностей гражданской идентичности студентов — будущих педагогов использовалась авторская психосемантическая методика исследования гражданской идентичности, при помощи которой проводятся сопоставление ролевых позиций и выявление стоящих за ними идентификаций способов описания характерных показателей гражданской идентичности. По всем ролевым позициям можно отметить достаточно высокую выраженность всех компонентов структуры гражданской идентичности у студентов педагогических вузов страны. По оценкам студентов, во всех ролевых позициях в структуре гражданской идентичности наиболее выраженным выступает ее когнитивный компонент.

Ключевые слова

гражданская идентичность, академическая мобильность, педагогический вуз, студенческий возраст, учебно-профессиональная деятельность, ценности, воспитание

Об авторах

Халадов Хож-Ахмед Султанович

Email: haladov70@mail.ru

Ходырев Александр Михайлович

Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского

Email: a.khodyrev@yspu.org

кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и истории педагогики, первый проректор

Головина Инна Валентиновна

Государственный университет просвещения

Email: igolovina1@yandex.ru

кандидат химических наук, доцент, начальник управления взаимодействия с педагогическими вузами

Список литературы

Бугайчук Т. В., Коряковцева О. А. Концепт гражданской идентичности в современных социально-политических реалиях // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2023. № 3 (76). С. 170–177. DOI: 10.54398/1818510X_2023_3_170
Маукина В. Ю. Имидж патриотизма среди российской молодежи и пути решения проблемы через анализ и реформирование образовательного законодательства // Когнитивные науки в информационном обществе. 2023. Т. 3, № 2. URL: https://knio.ru/PDF/02KN223.pdf (дата обращения: 25.02.2024).
Кузнецов И. М. Вариативность дискурсов патриотизма в повседневном сознании россиян // Власть. 2016. № 7. С. 164– 171.
Дробижева Л. М. Консолидирующая идентичность в общероссийском, региональном и этническом измерениях // Перспективы. 2018. № 3 (15). С. 6–21. DOI: 10.32726/2411-3417-2018-3-6-21
Ценностные ориентации как основа становления аксиологического профиля гражданской идентичности педагога / А. К. Крупченко, Х. А. С. Халадов, Т. Ю. Медведева [и др.] // Вестн. Мин. ун-та. 2023. Т. 11, № 3 (44). DOI: 10.26795/23071281-2023-11-3-1
Ходырев А. М. Результаты пилотажного исследования особенностей развития ценностно-смысловых оснований содержания педагогического образования (на выборке преподавателей педагогического вуза) // Вестн. Минин. ун-та. 2024. Т. 12, № 2. DOI: 10.26795/2307-1281-2024-12-2-8
Взаимодействие педагогических вузов как механизм формирования единого пространства подготовки учителя / Х. А. С. Халадов, И. В. Головина, Т. Ю. Медведева [и др.] // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 3 (22). С. 21–30.
Халадов Х. А. С., Леонов В. В. Создание воспитывающей среды вуза в целях формирования гражданской идентичности молодежи // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2024. № 5 (188). С. 12–20.
Синицын И. С., Груздев М. В. Типология дидактических решений по развитию глобальных компетенций учащихся (на примере содержательной категории «глобальные проблемы человечества») // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 110–121.
Viola J. K. Young People’s Civic Identity in the Digital Age. Palgrave Macmillan, 2020. 225 p.
Гражданская идентичность россиян: современный политический концепт : моногр. / Н. А. Баранов, Т. В. Бугайчук, О. А. Коряковцева [и др.]. Ярославль : Ред.-изд. отд. Яросл. гос. пед. ун-та им. К. Д. Ушинского, 2022. 179 с.
Петренко В. Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма : моногр. М. : Новый хронограф, 2010. 437 с.
Михайлова О. Б., Корач И. Формирование и развитие гражданской идентичности молодежи в процессе образования: кросс-культурный анализ проблемы // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2023. Вып. 6. С. 390–396. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2023-6-49
Становление аксиологического профиля гражданской идентичности педагога / Т. В. Бугайчук, И. В. Головина, Л. А. Гулюк [и др.]. М. : Акад. реализации гос. политики и проф. развития работников образования Мин-ва просвещения Российской Федерации, 2023. 232 с.
Wygnańska, J. Between Political Myths, Dormant Resentments, and Redefinition of the Recent History: A Case Study of Serbian National Identity // Qualitative Sociology Review. 2021. No. 17 (2). Р. 38–68. DOI: 10.18778/1733-8077.17.2.03
Зайцева А. А. Академическая мобильность студентов: ценности, установки и социальные практики на Юге России // Научный результат. Социология и управление. 2022. Т. 8, № 3. С. 137–154. DOI: 10.18413/2408-9338-2022-8-3-0-10
Васильева О. Ю., Басюк В. С., Казакова Е. И. Традиционные ценности современного российского педагогического образования // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20 : Педагогическое образование. 2022. Т. 20, № 4. С. 4–17.
Зеер Э. Ф. Актуальные проблемы модернизации профессионального и профессионально-педагогического образования // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 28-й Междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2023. С. 126–130.
Макеева Т. В., Гурьянчик В. Н. Непрерывное образование как ценностная основа профессиональной деятельности педагога // Педагогика и просвещение. 2021. № 4. С. 28–34. DOI: 10.7256/2454-0676.2021.4.37108
Каравайская О. С., Михайлова А. И., Патриотическое воспитание в вузе: формирование духовной культуры студентов в процессе освоения литературоведческих дисциплин // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2023. № 3 (40). С. 165–170. DOI: 10.36809/2309-9380-2023-40-165-170
Гурьянчик В. Н., Макеева Т. В. Социокультурная адаптация иностранных курсантов российских военных вузов // Социологические исследования. 2018. № 11. С. 124–133.
Тумашева О. В. Социально-профессиональное партнерство в подготовке педагогических кадров: региональные практики // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 7. С. 81–90.
Формирование гражданской идентичности молодежи: педагогические и управленческие практики : сб. материалов. М. : Моя страна — моя Россия, 2019. 164 с.
Goddard R. D., Hoy W. K., Hoy A. W. Collective Teacher Efficacy: Its Meaning, Measure, and Impact on Student Achievement // American Educational Research Journal. 2000. Vol. 37, no. 2. P. 479-507. DOI: 10.3102/00028312037002479
Позднякова Ю. С., Подгорный Я. Б. Основы проектной деятельности в современном образовании // Актуальные исследования. 2021. № 24 (51). С. 115–117.
Глазырина Е. Ю., Донгаузер Е. В., Нежинская Т. А. Проектная деятельность как условие формирования гражданской идентичности студентов // Педагогическое образование в России. 2020. № 3. С. 16–25. DOI: 10.26170/po20-03-02


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Специфика гражданской идентичности студентов — будущих педагогов и отечественные практики ее формирования в условиях академической мобильности Полный текст Выпуск № 3 (44) 2024 г. Авторы Халадов Х.-А. С., Ходырев А. М. ¹, Головина И. В. ² Учреждения Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского Государственный университет просвещения Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1706 DOI 10.36809/2309-9380-2024-44-228-236 УДК 378.14+37.017.4 Аннотация Проблема формирования и развития гражданской идентичности студенческой молодежи обозначена как ведущая в государственной образовательной политике. Особенно важно обратить внимание на развитие гражданской идентичности у студентов — будущих педагогов. Одним из инструментов развития гражданской идентичности в условиях вуза является академическая мобильность. Механизм формирования гражданской идентичности основывается на формировании целостной интегративной структуры гражданской идентичности личности. Для исследования особенностей гражданской идентичности студентов — будущих педагогов использовалась авторская психосемантическая методика исследования гражданской идентичности, при помощи которой проводятся сопоставление ролевых позиций и выявление стоящих за ними идентификаций способов описания характерных показателей гражданской идентичности. По всем ролевым позициям можно отметить достаточно высокую выраженность всех компонентов структуры гражданской идентичности у студентов педагогических вузов страны. По оценкам студентов, во всех ролевых позициях в структуре гражданской идентичности наиболее выраженным выступает ее когнитивный компонент. Ключевые слова гражданская идентичность, академическая мобильность, педагогический вуз, студенческий возраст, учебно-профессиональная деятельность, ценности, воспитание Об авторах Халадов Хож-Ахмед Султанович Email: haladov70@mail.ru Ходырев Александр Михайлович Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского Email: a.khodyrev@yspu.org кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и истории педагогики, первый проректор Головина Инна Валентиновна Государственный университет просвещения Email: igolovina1@yandex.ru кандидат химических наук, доцент, начальник управления взаимодействия с педагогическими вузами Список литературы Бугайчук Т. В., Коряковцева О. А. Концепт гражданской идентичности в современных социально-политических реалиях // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2023. № 3 (76). С. 170–177. DOI: 10.54398/1818510X_2023_3_170 Маукина В. Ю. Имидж патриотизма среди российской молодежи и пути решения проблемы через анализ и реформирование образовательного законодательства // Когнитивные науки в информационном обществе. 2023. Т. 3, № 2. URL: https://knio.ru/PDF/02KN223.pdf (дата обращения: 25.02.2024). Кузнецов И. М. Вариативность дискурсов патриотизма в повседневном сознании россиян // Власть. 2016. № 7. С. 164– 171. Дробижева Л. М. Консолидирующая идентичность в общероссийском, региональном и этническом измерениях // Перспективы. 2018. № 3 (15). С. 6–21. DOI: 10.32726/2411-3417-2018-3-6-21 Ценностные ориентации как основа становления аксиологического профиля гражданской идентичности педагога / А. К. Крупченко, Х. А. С. Халадов, Т. Ю. Медведева [и др.] // Вестн. Мин. ун-та. 2023. Т. 11, № 3 (44). DOI: 10.26795/23071281-2023-11-3-1 Ходырев А. М. Результаты пилотажного исследования особенностей развития ценностно-смысловых оснований содержания педагогического образования (на выборке преподавателей педагогического вуза) // Вестн. Минин. ун-та. 2024. Т. 12, № 2. DOI: 10.26795/2307-1281-2024-12-2-8 Взаимодействие педагогических вузов как механизм формирования единого пространства подготовки учителя / Х. А. С. Халадов, И. В. Головина, Т. Ю. Медведева [и др.] // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 3 (22). С. 21–30. Халадов Х. А. С., Леонов В. В. Создание воспитывающей среды вуза в целях формирования гражданской идентичности молодежи // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2024. № 5 (188). С. 12–20. Синицын И. С., Груздев М. В. Типология дидактических решений по развитию глобальных компетенций учащихся (на примере содержательной категории «глобальные проблемы человечества») // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 110–121. Viola J. K. Young People’s Civic Identity in the Digital Age. Palgrave Macmillan, 2020. 225 p. Гражданская идентичность россиян: современный политический концепт : моногр. / Н. А. Баранов, Т. В. Бугайчук, О. А. Коряковцева [и др.]. Ярославль : Ред.-изд. отд. Яросл. гос. пед. ун-та им. К. Д. Ушинского, 2022. 179 с. Петренко В. Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма : моногр. М. : Новый хронограф, 2010. 437 с. Михайлова О. Б., Корач И. Формирование и развитие гражданской идентичности молодежи в процессе образования: кросс-культурный анализ проблемы // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2023. Вып. 6. С. 390–396. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2023-6-49 Становление аксиологического профиля гражданской идентичности педагога / Т. В. Бугайчук, И. В. Головина, Л. А. Гулюк [и др.]. М. : Акад. реализации гос. политики и проф. развития работников образования Мин-ва просвещения Российской Федерации, 2023. 232 с. Wygnańska, J. Between Political Myths, Dormant Resentments, and Redefinition of the Recent History: A Case Study of Serbian National Identity // Qualitative Sociology Review. 2021. No. 17 (2). Р. 38–68. DOI: 10.18778/1733-8077.17.2.03 Зайцева А. А. Академическая мобильность студентов: ценности, установки и социальные практики на Юге России // Научный результат. Социология и управление. 2022. Т. 8, № 3. С. 137–154. DOI: 10.18413/2408-9338-2022-8-3-0-10 Васильева О. Ю., Басюк В. С., Казакова Е. И. Традиционные ценности современного российского педагогического образования // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20 : Педагогическое образование. 2022. Т. 20, № 4. С. 4–17. Зеер Э. Ф. Актуальные проблемы модернизации профессионального и профессионально-педагогического образования // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 28-й Междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2023. С. 126–130. Макеева Т. В., Гурьянчик В. Н. Непрерывное образование как ценностная основа профессиональной деятельности педагога // Педагогика и просвещение. 2021. № 4. С. 28–34. DOI: 10.7256/2454-0676.2021.4.37108 Каравайская О. С., Михайлова А. И., Патриотическое воспитание в вузе: формирование духовной культуры студентов в процессе освоения литературоведческих дисциплин // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2023. № 3 (40). С. 165–170. DOI: 10.36809/2309-9380-2023-40-165-170 Гурьянчик В. Н., Макеева Т. В. Социокультурная адаптация иностранных курсантов российских военных вузов // Социологические исследования. 2018. № 11. С. 124–133. Тумашева О. В. Социально-профессиональное партнерство в подготовке педагогических кадров: региональные практики // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 7. С. 81–90. Формирование гражданской идентичности молодежи: педагогические и управленческие практики : сб. материалов. М. : Моя страна — моя Россия, 2019. 164 с. Goddard R. D., Hoy W. K., Hoy A. W. Collective Teacher Efficacy: Its Meaning, Measure, and Impact on Student Achievement // American Educational Research Journal. 2000. Vol. 37, no. 2. P. 479-507. DOI: 10.3102/00028312037002479 Позднякова Ю. С., Подгорный Я. Б. Основы проектной деятельности в современном образовании // Актуальные исследования. 2021. № 24 (51). С. 115–117. Глазырина Е. Ю., Донгаузер Е. В., Нежинская Т. А. Проектная деятельность как условие формирования гражданской идентичности студентов // Педагогическое образование в России. 2020. № 3. С. 16–25. DOI: 10.26170/po20-03-02
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.