Методологические основы формирования проектно-исследовательских компетенций у будущих педагогов профессионального обучени

Полный текст

Выпуск

№ 4 (45) 2024 г.

Авторы

Сергиенко А. Р. ¹

Учреждения

Луганский государственный педагогический университет

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1744

DOI

10.36809/2309-9380-2024-45-206-210

УДК

378.126

Аннотация

В статье освещается одна из актуальных проблем современного профессионально-педагогического образования, связанных с формированием у будущих педагогов профессионального обучения проектно-исследовательских компетенций. Актуальность их формирования объясняется тем, что проектно-исследовательская деятельность педагога профессионального обучения играет ключевую роль при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов для конкретных отраслей промышленности, способствует созданию новых технико-технологических продуктов.

Ключевые слова

педагог профессионального обучения, проектно-исследовательская деятельность педагога профессионального обучения, проектно-исследовательские компетенции, компетентностный подход, проектный подход, системно-синергетический подход

Об авторах

Сергиенко Артем Романович

Луганский государственный педагогический университет

Email: samalpavel484@gmail.com

ассистент кафедры технологий производства и профессионального образования

Список литературы

Петров М. Н., Филиппов Я. С. Технологический суверенитет: эволюция Российских и зарубежных экономических моделей // Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2023. Т. 13, № 5А. С. 305–314. DOI: 10.34670/AR.2023.38.40.116
Богомолова Л. А. Цель — Технологический суверенитет. Юбилейный московский международный инженерный форум // Русский инженер. 2023. № 1 (78). С. 6–11.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «Бакалавр») : [утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 15 октября 2015 г. № 1085]. М., 2011. 23 с.
Зинченко В. О. Направления совершенствования подготовки педагогов профессионального обучения // Научная мысль: традиции и инновации : сб. науч. тр. II Всерос. науч.-практ. конф. Магнитогорск : Изд. Барышов Д. А., 2021. С. 53–60.
Зырянова Н. И. Социально-педагогический аспект подготовки педагогов профессионального обучения в современных условиях : моногр. Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2021. 125 с.
Лисицына В. О. Методологические основы формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию // Бизнес. Образование. Право. 2022. № 4 (61). С. 419–422.
Худойбердиева С. Н. Подготовка педагогов профессионального обучения с учетом требований современной системы образования // Моя профессиональная карьера. 2022. Т. 1, № 33. С. 68–72.
Ипполитова Н. В. Взаимосвязь понятий «методология» и «методологический подход» // Вестн. Юж.-Урал. гос. ун-та. Сер. : Образование. Педагогические науки. 2009. № 13 (146). С. 9–15.
Ваганова О. И. Компетентностный подход как методологическая основа подготовки педагога профессионального обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65–4. С. 84–88.
Вольхина О. Л. Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании // Проблемы и тенденции научных преобразований в условиях трансформации общества : сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. Стерлитамак : Агентство междунар. исслед., 2020. С. 20–23.
Шакирова А. М., Фахрутдинов Р. Р., Фахрутдинова Р. А. Компетентность и компетентностный подход в системах среднего профессионального и высшего образования // Образование: традиции и инновации : материалы XVII Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н. В. Уварина. Прага : world press s.r.o., 2018. С. 245–248.
Глущенко В. В. Проектный метод функционирования организаций во время девятого технологического уклада // Современные научные исследования и инновации. 2022. № 1. URL: https://web.snauka.ru/issues/2022/01/97586 (дата обращения: 22.01.2024).
Донская Е. Ю. Применение проектного обучения в высшей школе // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11, № 3. URL: https://mir-nauki.com/13PDMN323.html (дата обращения: 09.12.2024).
Ермошкин Ф. Н. Проектный подход к управлению инновационной деятельностью // Вестн. Нац. ин-та бизнеса. 2018. № 33. С. 20–25.
Юсупов В. З., Капин С. В. Универсализация проектной компетенции будущего педагога на основе междисциплинарного подхода // II Моисеевские чтения: Культура как фактор национальной безопасности : доклады и материалы общерос. (нац.) науч. конф. / под ред. А. В. Костиной, В. А. Лукова. М. : Изд-во Моск. гуманитар. ун-та, 2019. С. 346–355.
Кабанов К. В., Бакурова О. Н. Методические возможности применения системно-деятельностного и синергетического подходов к декомпозиции, формированию и оценке сформированности проектной компетенции // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9, № 4. URL: https://mir-nauki.com/43PSMN421.html (дата обращения: 22.01.2024).
Титова Е. А. Формирование технико-технологической компетентности у будущих инженеров-педагогов в процессе профессиональной подготовки : дис. … канд. пед. наук. Луганск, 2022. 280 с.
Шамуратова Г. Ю. Синергетический подход как форма многовариантности в образовательном процессе // Молодой ученый. 2017. № 22 (156). С. 203–205.
Яковенко Т. В. Теоретико-методические основы формирования креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения : дис. ... д-ра пед. наук. Луганск, 2021. 568 с.


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Методологические основы формирования проектно-исследовательских компетенций у будущих педагогов профессионального обучени Полный текст Выпуск № 4 (45) 2024 г. Авторы Сергиенко А. Р. ¹ Учреждения Луганский государственный педагогический университет Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1744 DOI 10.36809/2309-9380-2024-45-206-210 УДК 378.126 Аннотация В статье освещается одна из актуальных проблем современного профессионально-педагогического образования, связанных с формированием у будущих педагогов профессионального обучения проектно-исследовательских компетенций. Актуальность их формирования объясняется тем, что проектно-исследовательская деятельность педагога профессионального обучения играет ключевую роль при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов для конкретных отраслей промышленности, способствует созданию новых технико-технологических продуктов. Ключевые слова педагог профессионального обучения, проектно-исследовательская деятельность педагога профессионального обучения, проектно-исследовательские компетенции, компетентностный подход, проектный подход, системно-синергетический подход Об авторах Сергиенко Артем Романович Луганский государственный педагогический университет Email: samalpavel484@gmail.com ассистент кафедры технологий производства и профессионального образования Список литературы Петров М. Н., Филиппов Я. С. Технологический суверенитет: эволюция Российских и зарубежных экономических моделей // Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2023. Т. 13, № 5А. С. 305–314. DOI: 10.34670/AR.2023.38.40.116 Богомолова Л. А. Цель — Технологический суверенитет. Юбилейный московский международный инженерный форум // Русский инженер. 2023. № 1 (78). С. 6–11. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «Бакалавр») : [утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 15 октября 2015 г. № 1085]. М., 2011. 23 с. Зинченко В. О. Направления совершенствования подготовки педагогов профессионального обучения // Научная мысль: традиции и инновации : сб. науч. тр. II Всерос. науч.-практ. конф. Магнитогорск : Изд. Барышов Д. А., 2021. С. 53–60. Зырянова Н. И. Социально-педагогический аспект подготовки педагогов профессионального обучения в современных условиях : моногр. Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2021. 125 с. Лисицына В. О. Методологические основы формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию // Бизнес. Образование. Право. 2022. № 4 (61). С. 419–422. Худойбердиева С. Н. Подготовка педагогов профессионального обучения с учетом требований современной системы образования // Моя профессиональная карьера. 2022. Т. 1, № 33. С. 68–72. Ипполитова Н. В. Взаимосвязь понятий «методология» и «методологический подход» // Вестн. Юж.-Урал. гос. ун-та. Сер. : Образование. Педагогические науки. 2009. № 13 (146). С. 9–15. Ваганова О. И. Компетентностный подход как методологическая основа подготовки педагога профессионального обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65–4. С. 84–88. Вольхина О. Л. Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании // Проблемы и тенденции научных преобразований в условиях трансформации общества : сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. Стерлитамак : Агентство междунар. исслед., 2020. С. 20–23. Шакирова А. М., Фахрутдинов Р. Р., Фахрутдинова Р. А. Компетентность и компетентностный подход в системах среднего профессионального и высшего образования // Образование: традиции и инновации : материалы XVII Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н. В. Уварина. Прага : world press s.r.o., 2018. С. 245–248. Глущенко В. В. Проектный метод функционирования организаций во время девятого технологического уклада // Современные научные исследования и инновации. 2022. № 1. URL: https://web.snauka.ru/issues/2022/01/97586 (дата обращения: 22.01.2024). Донская Е. Ю. Применение проектного обучения в высшей школе // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11, № 3. URL: https://mir-nauki.com/13PDMN323.html (дата обращения: 09.12.2024). Ермошкин Ф. Н. Проектный подход к управлению инновационной деятельностью // Вестн. Нац. ин-та бизнеса. 2018. № 33. С. 20–25. Юсупов В. З., Капин С. В. Универсализация проектной компетенции будущего педагога на основе междисциплинарного подхода // II Моисеевские чтения: Культура как фактор национальной безопасности : доклады и материалы общерос. (нац.) науч. конф. / под ред. А. В. Костиной, В. А. Лукова. М. : Изд-во Моск. гуманитар. ун-та, 2019. С. 346–355. Кабанов К. В., Бакурова О. Н. Методические возможности применения системно-деятельностного и синергетического подходов к декомпозиции, формированию и оценке сформированности проектной компетенции // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9, № 4. URL: https://mir-nauki.com/43PSMN421.html (дата обращения: 22.01.2024). Титова Е. А. Формирование технико-технологической компетентности у будущих инженеров-педагогов в процессе профессиональной подготовки : дис. … канд. пед. наук. Луганск, 2022. 280 с. Шамуратова Г. Ю. Синергетический подход как форма многовариантности в образовательном процессе // Молодой ученый. 2017. № 22 (156). С. 203–205. Яковенко Т. В. Теоретико-методические основы формирования креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения : дис. ... д-ра пед. наук. Луганск, 2021. 568 с.
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.