Методологическая программа ретроспективного исследования генезиса школьной культуры (1985–2001)

Об авторах

Силантьева Е. В.

Список литературы

1. Смирнова Т. М. История общества сквозь призму истории школьной повседневности // Российская история. 2020. Вып. 6. C. 161–165. DOI: 10.31857/S086956870012944-9
2. Днепров Э. Д. Образование и политика. Новейшая политическая история российского образования. М. : ГЕО ТЭК, 2006. Т. 2. 880 с.
3. Видт И. Е. Образование как феномен культуры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе : автореф. дис. … д-ра пед. наук. Тюмень, 2003. 44 с.
4. Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания : автореф. … д-ра пед. наук. СПб., 2007. 44 с.
5. Назаретян А. П. Синергетика в гуманитарном знании: предварительные итоги // Общественные науки и современность. 1997. № 2. С. 91–98.
6. Пискунов А. И. Принцип историзма в педагогических исследованиях // Пискунов А. И. Избр. пед. соч. 1955–2001 гг. / сост. В. Э. Черник. М. : Прометей, 2006. С. 201–211.
7. Равкин З. И., Пряникова В. Г. Гуманистическая парадигма образования и воспитания: теоретические основы и исторический опыт реализации (конец XIX в. — 90-е гг. XX в.) // Проблемы образования и воспитания в контексте гуманистической парадигмы педагогики (конец XIX в. — 90-е гг. XX в.) : моногр. М. : Ин-т теории образования и педагогики Рос. акад. образования, 2000. Т. 1. С. 3–29.
8. Кузнецова А. Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике : моногр. Хабаровск : Изд-во Хабар. краев. ин-та переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, 2001. 152 с.
9. Богачёв К. Ю. Становление и развитие культурологического подхода в российской педагогике : автореф. … канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2006. 22 с. 216 ПЕДАГОГИКА
10. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / пер. с англ. Ю. А. Данилова. М. : Прогресс, 1986. 432 с.
11. Степин B. C. Саморазвивающиеся системы: новые стратегии деятельности // Вестн. Рос. филос. общества. 2003. № 2 (26). С. 14–29.
12. Ионин Л. Г. Социология культуры : учеб. пособие. 4-е изд., перераб. и доп. М. : Изд. дом Гос. ун-та — Высшей школы экономики, 2004. 427 с.
13. Ростовцева М. В., Машанов А. А. Основные подходы к исследованию адаптивности личности // Вестн. Краснояр. гос. аграр. ун-та. 2012. № 7. С. 89–97. DOI: 10.7256/2454-0757.2017.5.23230
14. Кравченко С. А. Культуральная социология Дж. Александера (генезис, понятия, возможности инструментария) // Социологические исследования. 2010. № 2. С. 13–22.
15. Вершловский С. Г. Портрет выпускника петербургской школы (опыт социально-педагогического исследования) // Вопросы образования. 2004. № 4. C. 244–260.
16. Мельвиль А. Ю., Сергеев В. М. «Воронка причинности» и волны демократии // Россия. Политические вызовы XXI века : Второй Всерос. конгресс политологов. М. : Российская политическая энциклопедия, 2002. С. 223–225.
17. Ильин М. В. Воронка причинности: от эмпирической модели к формированию парадигмы многослойной причинности // Метод. 2015. № 5. С. 442–451.
18. Пушкарёва Н. Л., Любичанковский С. В. Понимание истории повседневности в современном историческом исследовании: от Школы Анналов к российской философской школе // Вестн. Ленингр. гос. ун-та им. А. С. Пушкина. 2014. Т. 4, № 1. С. 7–21.
19. Лелеко В. Д. Пространство повседневности в европейской культуре. СПб. : С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств, 2002. 303 с.
20. Пенская Е. Н. Коллаж как способ реконструкции истории образования // Вопросы образования. 2012. № 3. С. 288– 314.
21. Чуркина Н. И. Научно-педагогические школы города Омска в исследовательском пространстве устной истории // Полевые исследования на Алтае, в Прииртышье и Верхнем Приобье (археология, этнография, устная история). 2017 год. Вып. 13 : материалы XIII Междунар. науч.-практ. конф. Горно-Алтайск : Библ.-изд. центр Гор.-Алт. гос. ун-та, 2018. С. 189–194.
22. Басов Н. Ф. Науковедческие аспекты исследования истории детского движения в России: методология, историография, источниковедение (нач. ХХ в. — 90-е гг.) : автореф. … д-ра пед. наук. М., 1997. 49 с. References Basov N. F. (1997) Naukovedcheskie aspekty issledovaniya istorii detskogo dvizheniya v Rossii: metodologiya, istoriogra昀椀ya, istochnikovedenie (nachalo XX vekа — 90-e gody) [Scienti昀椀c Aspects of the Study of the History of the children’s Movement in Russia: Methodology, Historiography, Source Studies (Beginning of the 20th century — 90s)]*, Dr. ped. sci. diss. Abstr. Moscow, 49 p. (in Russian) Bobryshov S. V. (2007) Metodologiya istoriko-pedagogicheskogo issledovaniya razvitiya pedagogicheskogo znaniya [Methodology of Historical and Pedagogical Research on the Development of Pedagogical Knowledge]*, Dr. ped. sci. diss. Abstr. Saint Petersburg, 44 p. (in Russian) Bogachev K. Yu. (2006) Stanovlenie i razvitie kul’turologicheskogo podkhoda v rossiiskoi pedagogike [Formation and Development of the culturological Approach in Russian Pedagogy]*, Cand. ped. sci. diss. Abstr. Rostov-on-Don, 22 p. (in Russian) Churkina N. I. Nauchno-pedagogicheskie shkoly goroda Omska v issledovatel’skom prostranstve ustnoi istorii [Scienti昀椀c and Pedagogical Schools of the City of Omsk in the Research Space of Oral History], Polevye issledovaniya na Altae, v Priirtysh’e i Verkhnem Priob’e (arkheologiya, ehtnogra昀椀ya, ustnaya istoriya). 2017 god [Field Research in Altai, in the Irtysh Region and the Upper Ob Region (Archaeology, Ethnography, Oral History). 2017]*. Gorno-Altaysk, Bibliotechno-izdatel’skii tsentr Gorno-Altaiskogo gosudarstvennogo universiteta Publ., vol. 13, pp. 189–194. (in Russian) Dneprov Eh. D. (2006) Obrazovanie i politika. Noveishaya politicheskaya istoriya rossiiskogo obrazovaniya [Education and Politics. The Latest Political History of Russian Education]*. Moscow, GEO TEHK Publ., vol. 2, 880 p. (in Russian) Il’in M. V. (2015) Voronka prichinnosti: ot ehmpiricheskoi modeli k formirovaniyu paradigmy mnogosloinoi prichinnosti [Funnel of Causality: From an Empirical Model to the Formation of a Paradigm of Multilayer Causality], Metod [Method], no. 5, pp. 442–451. (in Russian) Ionin L. G. (2004) Sotsiologiya kul’tury [Sociology of culture]*. 4th ed. Moscow, Gosudarstvennyi universitet — Vysshaya shkola ehkonomiki Publ., 427 p. (in Russian) Kravchenko S. A. (2010) Kul’tural’naya sotsiologiya Dzh. Aleksandera (genezis, ponyatiya, vozmozhnosti instrumentariya) [Cultural Sociology of J. Alexander (Genesis, Concepts, Possibilities of Tools)]*, Sotsiologicheskie issledovaniya [Sociological Studies]*, no. 2, pp. 13–22. (in Russian) Kuznetsova A. G. (2001) Razvitie metodologii sistemnogo podkhoda v otechestvennoi pedagogike [Development of the System Approach Methodology in Domestic Pedagogy]*. Khabarovsk, Khabarovskii kraevoi institut perepodgotovki i povysheniya kvali昀椀katsii pedagogicheskikh kadrov Publ., 152 p. (in Russian) 217 ПЕДАГОГИКА Leleko V. D. (2002) Prostranstvo povsednevnosti v evropeiskoi kul’ture [The Space of Everyday Life in European culture]*. Saint Petersburg, Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi universitet kul’tury i iskusstv Publ., 303 p. (in Russian) Mel’vil’ A. Yu., Sergeev V. M. (2002) “Voronka prichinnosti” i volny demokratii [“Funnel of Causality” and Waves of Democracy]*, Rossiya. Politicheskie vyzovy XXI veka [Russia. Political challenges of the XXI century]*. Moscow, Rossiiskaya politicheskaya ehntsiklopediya Publ., pp. 223–225. (in Russian) Nazaretyan A. P. (1997) Sinergetika v gumanitarnom znanii: predvaritel’nye itogi [Synergetics in the Humanities: Preliminary Results]*, Obshchestvennye nauki i sovremennost’ [Social Sciences and Modernity]*, no. 2, pp. 91–98. (in Russian) Penskaya E. N. (2012) Kollazh kak sposob rekonstruktsii istorii obrazovaniya [Collage as a Way to Reconstruct the History of Education], Voprosy obrazovaniya [Educational Studies], no. 3, pp. 288–314. (in Russian) Piskunov A. I. (2006) Printsip istorizma v pedagogicheskikh issledovaniyakh [The Principle of Historicism in Pedagogical Research]*, chernik V. Eh. (ed.) Izbrannye pedagogicheskie sochineniya 1955–2001 godov [Selected Pedagogical Works 1955– 2001]*. Moscow, Prometei Publ., pp. 201–211. (in Russian) Prigogine I., Stengers I. (1986) [Order Out of chaos: Man’s New Dialogue with Nature]. Moscow, Progress Publ., 432 p. (in Russian) Pushkareva N. L., Lyubichankovskii S. V. (2014) Ponimanie istorii povsednevnosti v sovremennom istoricheskom issledovanii: ot Shkoly Annalov k rossiiskoi 昀椀losofskoi shkole [“Everyday Life History” in Modern Historical Research: From School of the Annals to the Russian Philosophical School], Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni A. S. Pushkina [Bulletin of the Leningrad State University A. S. Pushkin], vol. 4, no. 1, pp. 7–21. (in Russian) Ravkin Z. I., Pryanikova V. G. (2000) Gumanisticheskaya paradigma obrazovaniya i vospitaniya: teoreticheskie osnovy i istoricheskii opyt realizatsii (konets XIX veka — 90-e gody XX veka) [The Humanistic Paradigm of Education and Upbringing: Theoretical Foundations and Historical Experience of Implementation (End of the 19th Century — 90s of the 20th Century)]*, Problemy obrazovaniya i vospitaniya v kontekste gumanisticheskoi paradigmy pedagogiki (konets XIX veka — 90-e gody XX veka) [Problems of Education and Upbringing in the context of the Humanistic Paradigm of Pedagogy (End of the 19th century — 90s of the 20th century)]*. Moscow, Institut teorii obrazovaniya i pedagogiki Rossiiskoi akademii obrazovaniya Publ., vol. 1, pp. 3–29. (in Russian) Rostovtseva M. V., Mashanov A. A. (2012) Osnovnye podkhody k issledovaniyu adaptivnosti lichnosti [Basic Approaches to Personality Adaptability Research], Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo agrarnogo universiteta [Bulletin of KrasGAU], no. 7, pp. 89–97, doi: 10.7256/2454-0757.2017.5.23230 (in Russian) Smirnova T. M. (2020) Istoriya obshchestva skvoz’ prizmu istorii shkol’noi povsednevnosti [Soviet Society Through the Prism of the School’s Everyday History], Rossiiskaya istoriya [Russian History], issue 6, pp. 161–165, doi: 10.31857/S086956870012944-9 (in Russian) Stepin V. S. (2003) Samorazvivayushchiesya sistemy: novye strategii deyatel’nosti [Self-Developing Systems: New Activity Strategies], Vestnik Rossiiskogo 昀椀losofskogo obshchestva [Bulletin of the Russian Philosophical Society], no. 2 (26), pp. 14–29. (in Russian) Vershlovskii S. G. (2004) Portret vypusknika peterburgskoi shkoly (opyt sotsial’no-pedagogicheskogo issledovaniya) [Portrait of a Graduate of the Saint Petersburg School (The Experience of Socio-Pedagogical Research)]*, Voprosy obrazovaniya [Educational Studies], no. 4, pp. 244–260. (in Russian) Vidt I. E. (2003) Obrazovanie kak fenomen kul’tury: ehvolyutsiya obrazovatel’nykh modelei v istoriko-kul’turnom protsesse [Education As a Phenomenon of culture: Evolution of Educational Models in the Historical and cultural Process]*, Dr. ped. sci. diss. Abstr. Tyumen, 44 p. (in Russian) * Перевод названий источников выполнен автором статьи / Translated by the author of the article. 218