Современное состояние мультилингвизма в Республике Казахстан

Полный текст

Выпуск

№ 1 (46) 2025 г.

Авторы

Деревянченко Ю. И. ¹

Учреждения

Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского

Рубрика

Филология

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1763

DOI

10.36809/2309-9380-2025-46-85-93

УДК

81’27+316’4

Аннотация

Статья посвящена анализу влияния современной социально-экономической ситуации на перспективы развития многоязычного образования в Республике Казахстан. В основу статьи легли данные исследования, проводившегося Омским государственным педагогическим университетом среди граждан Республики Казахстан, обучающихся в средних и высших профессиональных заведениях Омска и Омской области в мае — декабре 2023 г. Результаты исследования
демонстрируют, что язык обучения в школе не является значимым фактором, влияющим на владение языками. Уровень
владения английским и русским языками зависит от получаемых и ожидаемых социально-профессиональных преимуществ
знания языка, которые связываются с возможностью работы в иностранной компании или за рубежом, что свидетельствует
о наличии связи между уровнем владения английским и русским языками и миграционными намерениями.

Ключевые слова

мультилингвизм, многоязычное образование, языковые компетенции, уровень владения иностранным языком, миграционные намерения

Об авторах

Деревянченко Юрий Иванович

Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского

Email: der@bk.ru

Кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры отечественной истории, социологии и политологии

Список литературы

Marian V., Blumenfeld H. K., Kaushanskaya M. The Language Experience and Proficiency Questionnaire (LEAP-Q): Assessing Language Profiles in Bilinguals and Multilinguals // Journal of Speech Language and Hearing Research. 2007. Vol. 50 (4). Р. 940– 967. DOI: 10.1044/1092-4388(2007/067)
Итоговый отчет о результатах мониторинга системы образования за 2021 год Омского муниципального района Омской области // Министерство образования Омской области : [сайт]. URL: https://clck.ru/3GYQdi (дата обращения: 08.05.2023).
Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования 2022 года. URL: https://clck.ru/3GYQge (дата обращения: 08.05.2023).
Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга качества подготовки кадров 2021 года. URL: https://clck.ru/3GYQjG (дата обращения: 08.05.2023).
Grin F., Sfreddo C., Vaillancourt F. The Economics of the Multilingual Workplace. New York : Routledge, 2010. 242 р. DOI: 10.4324/9780203852675
Lee C. G. English Language and Economic Growth: Cross-Country Empirical Evidence // Journal of Economic and Social Studies. 2009. Vol. 1 (1). Р. 5–20. DOI: 10.14706/JECOSS11211
Maher J. C. Multilingualism: A Very Short Introduction. Oxford : Oxford University Press, 2017. 144 p.
Agirdag O. The Long-Term Effects of Bilingualism on Children of Immigration: Student Bilingualism and Future Earnings // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 2014. Vol. 17, no. 4. P. 449–464. DOI: 10.1080/13670050.2013.816264
Hultgren A. K., Jensen Ch., Dimova S. English-Medium Instruction in European Higher Education: From the North to the South // Volume 3. English-Medium Instruction in European Higher Education: English in Europe / eds. by S. Dimova, A. K. Hultgren, Ch. Jensen. Berlin ; München ; Boston : De Gruyter Mouton, 2015. P. 1–16. DOI: 10.1515/9781614515272-002
Norrby C. English in Scandinavia: Monster or Mate? Sweden as a Case Study // Challenging the Monolingual Mindset. Bristol : Multilingual Matters Editors, 2014. Р. 17–32. DOI: 10.21832/9781783092529-004
Peterson E. The English Language in Finland: Tool of Modernity or Tool of Coloniality? // Finnishness, Whiteness and Coloniality / eds.: J. Hoegaerts [et al.]. Helsinki : Helsinki University Press, 2022. Р. 267–289. DOI: 10.33134/HUP-17-11
Dimova S., Hultgren A. K., Jensen Ch. 14. English-Medium Instruction in European Higher Education: Review and Future Research // Volume 3. English-Medium Instruction in European Higher Education: English in Europe / eds. by S. Dimova, A. K. Hultgren, Ch. Jensen. Berlin ; München ; Boston : De Gruyter Mouton, 2015. P. 317–324. DOI: 10.1515/9781614515272-016
У Цзюань, Мухамеджанова Ш. Т. Функционирование русского языка в Казахстане через призму языкового ландшафта (на примере Нур-Султана) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9 : Филология. 2022. № 5. С. 46–58.
EF English Proficiency Index. URL: https://www.ef.kz/epi (дата обращения: 08.12.2024).
Погорельская А. М., Троицкий Е. Ф., Пакулин В. С. Интернационализация системы высшего образования в Казахстане (2022–2023 гг.): преемственность курса или смена ориентиров? // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 1. С. 68–86. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-1-68-86
Молодежные тренды: усиление эмиграции молодежи из Казахстана // BRiF Research Group : [сайт]. URL: https://www. brif.kz/blog/?p=3230 (дата обращения: 08.12.2024).
Danabayev K. Q-pop as a Phenomenon to Enhance New Nationalism in Post-Soviet Kazakhstan // Asia Review. 2020. Vol. 9 (2). Р. 85–129. DOI: 10.24987/SNUACAR.2020.02.9.2.85
Zholamanova S., Oh Ch. J. Implication of Q-pop Phenomenon in Kazakhstan: An Exploration of Strengths and Opportunities // Journal of Mathematics Mechanics and Computer Science. 2023. Vol. 84 (3). Р. 43–50. DOI: 10.26577/jpcp.2023.v.85.i3.05

Дополнительные файлы

JATS файл


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Современное состояние мультилингвизма в Республике Казахстан Полный текст Выпуск № 1 (46) 2025 г. Авторы Деревянченко Ю. И. ¹ Учреждения Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Рубрика Филология URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1763 DOI 10.36809/2309-9380-2025-46-85-93 УДК 81’27+316’4 Аннотация Статья посвящена анализу влияния современной социально-экономической ситуации на перспективы развития многоязычного образования в Республике Казахстан. В основу статьи легли данные исследования, проводившегося Омским государственным педагогическим университетом среди граждан Республики Казахстан, обучающихся в средних и высших профессиональных заведениях Омска и Омской области в мае — декабре 2023 г. Результаты исследования демонстрируют, что язык обучения в школе не является значимым фактором, влияющим на владение языками. Уровень владения английским и русским языками зависит от получаемых и ожидаемых социально-профессиональных преимуществ знания языка, которые связываются с возможностью работы в иностранной компании или за рубежом, что свидетельствует о наличии связи между уровнем владения английским и русским языками и миграционными намерениями. Ключевые слова мультилингвизм, многоязычное образование, языковые компетенции, уровень владения иностранным языком, миграционные намерения Об авторах Деревянченко Юрий Иванович Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Email: der@bk.ru Кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры отечественной истории, социологии и политологии Список литературы Marian V., Blumenfeld H. K., Kaushanskaya M. The Language Experience and Proficiency Questionnaire (LEAP-Q): Assessing Language Profiles in Bilinguals and Multilinguals // Journal of Speech Language and Hearing Research. 2007. Vol. 50 (4). Р. 940– 967. DOI: 10.1044/1092-4388(2007/067) Итоговый отчет о результатах мониторинга системы образования за 2021 год Омского муниципального района Омской области // Министерство образования Омской области : [сайт]. URL: https://clck.ru/3GYQdi (дата обращения: 08.05.2023). Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования 2022 года. URL: https://clck.ru/3GYQge (дата обращения: 08.05.2023). Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга качества подготовки кадров 2021 года. URL: https://clck.ru/3GYQjG (дата обращения: 08.05.2023). Grin F., Sfreddo C., Vaillancourt F. The Economics of the Multilingual Workplace. New York : Routledge, 2010. 242 р. DOI: 10.4324/9780203852675 Lee C. G. English Language and Economic Growth: Cross-Country Empirical Evidence // Journal of Economic and Social Studies. 2009. Vol. 1 (1). Р. 5–20. DOI: 10.14706/JECOSS11211 Maher J. C. Multilingualism: A Very Short Introduction. Oxford : Oxford University Press, 2017. 144 p. Agirdag O. The Long-Term Effects of Bilingualism on Children of Immigration: Student Bilingualism and Future Earnings // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 2014. Vol. 17, no. 4. P. 449–464. DOI: 10.1080/13670050.2013.816264 Hultgren A. K., Jensen Ch., Dimova S. English-Medium Instruction in European Higher Education: From the North to the South // Volume 3. English-Medium Instruction in European Higher Education: English in Europe / eds. by S. Dimova, A. K. Hultgren, Ch. Jensen. Berlin ; München ; Boston : De Gruyter Mouton, 2015. P. 1–16. DOI: 10.1515/9781614515272-002 Norrby C. English in Scandinavia: Monster or Mate? Sweden as a Case Study // Challenging the Monolingual Mindset. Bristol : Multilingual Matters Editors, 2014. Р. 17–32. DOI: 10.21832/9781783092529-004 Peterson E. The English Language in Finland: Tool of Modernity or Tool of Coloniality? // Finnishness, Whiteness and Coloniality / eds.: J. Hoegaerts [et al.]. Helsinki : Helsinki University Press, 2022. Р. 267–289. DOI: 10.33134/HUP-17-11 Dimova S., Hultgren A. K., Jensen Ch. 14. English-Medium Instruction in European Higher Education: Review and Future Research // Volume 3. English-Medium Instruction in European Higher Education: English in Europe / eds. by S. Dimova, A. K. Hultgren, Ch. Jensen. Berlin ; München ; Boston : De Gruyter Mouton, 2015. P. 317–324. DOI: 10.1515/9781614515272-016 У Цзюань, Мухамеджанова Ш. Т. Функционирование русского языка в Казахстане через призму языкового ландшафта (на примере Нур-Султана) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9 : Филология. 2022. № 5. С. 46–58. EF English Proficiency Index. URL: https://www.ef.kz/epi (дата обращения: 08.12.2024). Погорельская А. М., Троицкий Е. Ф., Пакулин В. С. Интернационализация системы высшего образования в Казахстане (2022–2023 гг.): преемственность курса или смена ориентиров? // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 1. С. 68–86. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-1-68-86 Молодежные тренды: усиление эмиграции молодежи из Казахстана // BRiF Research Group : [сайт]. URL: https://www. brif.kz/blog/?p=3230 (дата обращения: 08.12.2024). Danabayev K. Q-pop as a Phenomenon to Enhance New Nationalism in Post-Soviet Kazakhstan // Asia Review. 2020. Vol. 9 (2). Р. 85–129. DOI: 10.24987/SNUACAR.2020.02.9.2.85 Zholamanova S., Oh Ch. J. Implication of Q-pop Phenomenon in Kazakhstan: An Exploration of Strengths and Opportunities // Journal of Mathematics Mechanics and Computer Science. 2023. Vol. 84 (3). Р. 43–50. DOI: 10.26577/jpcp.2023.v.85.i3.05 Дополнительные файлы JATS файл
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.