Организационно-педагогические условия формирования профессиональнокоммуникативной компетентности в процессе обучения графическим дисциплинам

Полный текст

Выпуск

№ 4 (49) 2025 г.

Авторы

Суровцев А. В. ¹, Носкова О. Е. ², Носков Ф. М. ¹

Учреждения

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1903

DOI

10.36809/2309-9380-2025-49-226-231

УДК

37.025.7

Аннотация

В статье рассматриваются актуальность и востребованность формирования профессионально-коммуникативной компетентности у студентов инженерных направлений подготовки. Перечислены и содержательно наполнены дидактические принципы формирования профессионально-коммуникативной компетентности: системности, преемственности, регулярности, междисциплинарной интеграции, профессиональной и личностно ориентированной направленности. Опираясь на перечисленные принципы, определены и теоретически обоснованы организационно-педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной компетентности в процессе обучения дисциплинам «Начертательная геометрия» и «Инженерная и компьютерная графика». Раскрыта сущность обогащения содержания обучения графическим дисциплинам, перечислены способы вовлечения студентов в учебно-коммуникативную деятельность, показана необходимость обеспечения личностно ориентированной направленности обучения для успешного формирования профессионально-коммуникативной компетентности будущего инженера.

Ключевые слова

профессионально-коммуникативная компетентность, организационно-педагогические условия, начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика

Об авторах

Суровцев Алексей Валерьевич

Сибирский федеральный университет

Email: mtabcs@mail.ru

старший преподаватель кафедры прикладной механики

Носкова Ольга Евгеньевна

Красноярский государственный аграрный университет

Email: krasolgadom@yandex.ru

кандидат педагогических наук, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общеинженерных дисциплин

Носков Федор Михайлович

Сибирский федеральный университет

Email: mtabcs@mail.ru

доктор технических наук, доцент, профессор, доктор технических наук, доцент, профессор кафедры материаловедения и технологии обработки материалов

Список литературы

Подольский О. А., Погожина В. А. Ключевые компетенции выпускников и молодых специалистов при приеме на работу // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016. № 1. С. 96–103.
Цаликова И. К., Пахотина С. В. Научные исследования по вопросам формирования soft skills (обзор данных в международных базах SCOPUS, WEB OF SCIENCE) // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 8. С. 187–207.
Попов А. Н. Особенности формирования профессионально-коммуникативной компетентности будущего инженера // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 6. С. 420.
Раицкая Л. К., Тихонова Е. В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. : Психология и педагогика. 2018. Т. 15, № 3. С. 350–363.
Суровцев А. В., Носкова О. Е., Носков Ф. М. Профессионально-коммуникативная компетентность студентов технических направлений подготовки в предметном поле графических дисциплин // Преподаватель XXI век. 2023. № 4, ч. 1. С. 103– 117. DOI: 10.31862/2073-9613-2023-4-103-117
Шубкина О. Ю. Формирование коммуникативной компетентности студентов технических направлений подготовки : дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2016. 270 с.
Баранова А. А., Гузанов Б. Н., Бажукова И. Н. Профессионально-коммуникативная компетентность в системе специальной подготовки магистров в техническом вузе // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. 2021. № 2. С. 60–70.
Ежова Т. В., Попов А. Н. Педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной культуры будущего инженера средствами учебного дискурса // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 2. С. 150.
Суровцев А. В., Носкова О. Е. Условия формирования профессионально-коммуникативной компетентности студентов инженерных направлений подготовки // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Красноярск : Краснояр. гос. аграр. ун-т, 2024. С. 302–305.
Карнаухова А. А. Основные подходы формирования коммуникативной компетенции учащихся в информационной среде городской школы // Современная наука: теория и практика. 2014. Т. 5, № 1. С. 81–91.
Данейкин Ю. В., Калпинская О. Е., Федотова Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 8–9. С. 104–116.
Носкова О. Е. Актуализация применения адаптивных электронных обучающих курсов в процессе дистанционного и смешанного обучения // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Красноярск : Краснояр. гос. аграр. ун-т, 2021. С. 428–430.
Вайнштейн Ю. В., Есин Р. В., Шершнева В. А. Индивидуализация обучения математической логике в электронной информационно-образовательной среде // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 147–159.

Дополнительные файлы

JATS файл


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Организационно-педагогические условия формирования профессиональнокоммуникативной компетентности в процессе обучения графическим дисциплинам Полный текст Выпуск № 4 (49) 2025 г. Авторы Суровцев А. В. ¹, Носкова О. Е. ², Носков Ф. М. ¹ Учреждения Сибирский федеральный университет Красноярский государственный аграрный университет Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1903 DOI 10.36809/2309-9380-2025-49-226-231 УДК 37.025.7 Аннотация В статье рассматриваются актуальность и востребованность формирования профессионально-коммуникативной компетентности у студентов инженерных направлений подготовки. Перечислены и содержательно наполнены дидактические принципы формирования профессионально-коммуникативной компетентности: системности, преемственности, регулярности, междисциплинарной интеграции, профессиональной и личностно ориентированной направленности. Опираясь на перечисленные принципы, определены и теоретически обоснованы организационно-педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной компетентности в процессе обучения дисциплинам «Начертательная геометрия» и «Инженерная и компьютерная графика». Раскрыта сущность обогащения содержания обучения графическим дисциплинам, перечислены способы вовлечения студентов в учебно-коммуникативную деятельность, показана необходимость обеспечения личностно ориентированной направленности обучения для успешного формирования профессионально-коммуникативной компетентности будущего инженера. Ключевые слова профессионально-коммуникативная компетентность, организационно-педагогические условия, начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика Об авторах Суровцев Алексей Валерьевич Сибирский федеральный университет Email: mtabcs@mail.ru старший преподаватель кафедры прикладной механики Носкова Ольга Евгеньевна Красноярский государственный аграрный университет Email: krasolgadom@yandex.ru кандидат педагогических наук, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общеинженерных дисциплин Носков Федор Михайлович Сибирский федеральный университет Email: mtabcs@mail.ru доктор технических наук, доцент, профессор, доктор технических наук, доцент, профессор кафедры материаловедения и технологии обработки материалов Список литературы Подольский О. А., Погожина В. А. Ключевые компетенции выпускников и молодых специалистов при приеме на работу // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016. № 1. С. 96–103. Цаликова И. К., Пахотина С. В. Научные исследования по вопросам формирования soft skills (обзор данных в международных базах SCOPUS, WEB OF SCIENCE) // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 8. С. 187–207. Попов А. Н. Особенности формирования профессионально-коммуникативной компетентности будущего инженера // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 6. С. 420. Раицкая Л. К., Тихонова Е. В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. : Психология и педагогика. 2018. Т. 15, № 3. С. 350–363. Суровцев А. В., Носкова О. Е., Носков Ф. М. Профессионально-коммуникативная компетентность студентов технических направлений подготовки в предметном поле графических дисциплин // Преподаватель XXI век. 2023. № 4, ч. 1. С. 103– 117. DOI: 10.31862/2073-9613-2023-4-103-117 Шубкина О. Ю. Формирование коммуникативной компетентности студентов технических направлений подготовки : дис. … канд. пед. наук. Красноярск, 2016. 270 с. Баранова А. А., Гузанов Б. Н., Бажукова И. Н. Профессионально-коммуникативная компетентность в системе специальной подготовки магистров в техническом вузе // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. 2021. № 2. С. 60–70. Ежова Т. В., Попов А. Н. Педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной культуры будущего инженера средствами учебного дискурса // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 2. С. 150. Суровцев А. В., Носкова О. Е. Условия формирования профессионально-коммуникативной компетентности студентов инженерных направлений подготовки // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Красноярск : Краснояр. гос. аграр. ун-т, 2024. С. 302–305. Карнаухова А. А. Основные подходы формирования коммуникативной компетенции учащихся в информационной среде городской школы // Современная наука: теория и практика. 2014. Т. 5, № 1. С. 81–91. Данейкин Ю. В., Калпинская О. Е., Федотова Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 8–9. С. 104–116. Носкова О. Е. Актуализация применения адаптивных электронных обучающих курсов в процессе дистанционного и смешанного обучения // Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Красноярск : Краснояр. гос. аграр. ун-т, 2021. С. 428–430. Вайнштейн Ю. В., Есин Р. В., Шершнева В. А. Индивидуализация обучения математической логике в электронной информационно-образовательной среде // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 147–159. Дополнительные файлы JATS файл
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.