Формы обучения в школах Кот-д’Ивуара: от традиций к инновациям
Аннотация
В XXI в. в системах образования многих африканских стран наблюдается динамичное развитие организационных аспектов, образовательной политики и практик преподавания в классе. Ивуарийская школа обновляет свои дидактические элементы, сочетая проверенные и некоторые современные формы обучения. В статье ставится цель систематизации форм обучения в школах Кот-д’Ивуара. Она достигается посредством сравнения с отечественными практиками, что позволяет сделать выводы об оптимальных формах взаимодействия с ивуарийскими учащимися в рамках реализации гуманитарной политики России, призванной транслировать русский язык и культуру за рубежом.
Ключевые слова
сравнительная педагогика, образовательная система Кот-д’Ивуара, школьное обучение в Кот-д’Ивуаре, дидактика, центры открытого образования
Об авторах
Данилова Лариса Николаевна
Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского
Email: yar-da.l@mail.ru
доктор педагогических наук; доцент, профессор кафедры теории и истории педагогики
Список литературы
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М. : Педагогика, 1981. 184 с.
- Указ Президента РФ от 5 сентября 2022 г. № 611 (ред. от 17 октября 2022 г.) «Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом» // Юридическая информационная система «Легалакт» : [сайт]. URL: https://legalacts.ru/doc/ukaz-prezidenta-rf-ot-05092022-n-611-ob-utverzhdenii/ (дата обращения: 21.09.2024).
- Fofana A. L’approche par compétences dans le système éducatif ivoirien: Numéro spécial Revue Ivoirienne des Sciences de l’Education. Paris : Éditions universitaires européennes, 2017. 172 p.
- Revue Ivoirienne des Lettres et des Sciences Humaines. Abidjan : ENS, 2020. 214 p.
- Rapport d’analyse du système éducatif ivoirien 2017–2018: Les entraves à la scolarisation des enfants de 6 à 16 ans. Abidjan : Direction des stratégies, de la planification et des statistiques, 2018. 122 p.
- Kouame K. J. M., Plurilinguisme D. J. M. L’enseignement-apprentissage en/des langues européennes dans les systèmes éducatifs africains: place, fonctions, défis et perspectives. Abidjan : Observatoire européen du plurilinguisme, 2020. 338 р.
- Fofana А. Comment (re)penser le système éducatif africain? Paris : L’Harmattan, 2025. 438 р.
- Omatseye J. N., Omatseye B. O. Going to School in Sub-Saharan Africa. London : Bloomsbury Publishing, 2008. 252 р.
- Pohor R. Ecole et développement: Contribution de l’Eglise protestante de Côte d’Ivoire. Paris : L’Harmattan, 2009. 316 р.
- Digital Quality of Life Index 2022. URL: https://surfshark.com/dql2022/ (дата обращения: 10.07.2024).
- Djé B.T. Côte d’Ivoire: Performances annuelles, perception de compétence et performances au baccalauréat des élèves de l’enseignement général secondaire ivoirien // Psy Cause. No. 77 (2). P. 65–71. DOI: 10.3917/psca.077.0067
- Филатова О. М. Типология форм обучения // Изв. Пенз. гос. пед. ун-та им. В. Г. Белинского. 2008. № 11. С. 154–158.
- Bentrovato D. Learning to Live Together in Africa Through History Education: An Analysis of School Curricula and Stakeholders’ Perspectives. Göttingen : V & R Unipress, 2017. 91 р.
- Fofana A. Adapter son enseignement aux effectifs des écoles primaires en Afrique Le cas des classes de langues. Côted’Ivoire : Editions L’Harmattan, 2014. 240 p.