К вопросу об оценке социальной активности студентов в контексте социальной функции педагогического университета

Полный текст

Выпуск

№ 1 (50) 2026 г.

Авторы

Жданов А. В. ¹, Мищурис А. В. ¹, Тряпицын А. В. ¹

Учреждения

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1946

DOI

10.36809/2309-9380-2026-50-161-165

УДК

37.01

Аннотация

Статья посвящена проблеме актуализации профессиональной подготовки студента — будущего педагога, готового к эффективному решению современных задач воспитания и социализации молодежи. Цель статьи заключается в раскрытии ресурсов трансформации практической подготовки на основе разработки заданий для практики студентов в контексте реализации социальной функции современного университета. Для достижения поставленной цели использовались следующие методы исследования: теоретический анализ; эмпирические качественные методы — включенное наблюдение взаимодействия, неструктурированные интервью, анализ выполнения заданий и рефлексивных эссе.

Ключевые слова

социальная функция педагогического университета, учебные практики, проекты внеучебной деятельности, педагогическая диагностика динамики социальной активности

Об авторах

Жданов Алексей Валерьевич

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Email: alex234111@yandex.ru

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования

Мищурис Анастасия Владимировна

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Email: mishchuris@mail.ru

кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры истории педагогики и образования

Тряпицын Александр Вячеславович

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Email: triap2006@mail.ru

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики непрерывного педагогического образования

Список литературы

Пленарная дискуссия «Суверенная система образования: долгосрочные цели и вызовы текущего момента» // Ректор ВУЗа. 2023. № 9. С. 8–22.
Сорокин С. Э. Воспитание как миссия современного российского университета // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2024. № 3 (55). С. 22–28. DOI: 10.54509/22203036_2024_3_22
Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» на 2024–2030 годы // Российский государ ственный педагогический университет им. А. И. Герцена : [сайт]. URL: https://www.herzen.spb.ru/upload/medialibrary/99d/sji1ufm yl9eexin7odarf7ip40cawcs8/Programma-razvitiya-2024_2030.pdf?ysclid=migktdsar8267775290 (дата обращения: 24.11.2025).
Тарасов С. В., Спасская Е. Б., Проект Ю. Л. Взаимодействие педагогических вузов и региональных образовательных систем: подходы, практики, решения. СПб. : Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2024. 248 с.
Полипарадигмальность в проектировании и реализации воспитательного процесса вуза / С. В. Кривых, Т. П. Симакова, А. Ю. Гусев, С. М. Шепель. СПб. : Изд.-полиграф. ассоциация высших учебных заведений, 2025. 416 с.
Гутник И. Ю. Естественнонаучный, гуманитарный и бипарадигмальный подходы к педагогической диагностике // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. 2013. № 11. С. 130–139.
Витвицкая Л. А. Развитие аксиологического потенциала преподавателя как педагогическая проблема // Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2010. № 4. С. 118–123.
Бостанова С. Н., Текеев А. И., Эркенова Э. Б. Становление ценностных ориентаций личности: теоретические аспекты // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87–3. С. 351–354.
Распоряжение Правительства РФ от 24 июня 2022 г. № 1688-р «О Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 г.» // Гарант.ру : справ.-правовая система. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404830447/ (дата обращения: 24.11.2025).
Методические рекомендации по подготовке педагогических кадров на основе единых подходов к их структуре и содержанию образовательных программ высшего образования (уровень бакалавриата и (или) базового высшего образования) («Ядро высшего педагогического образования») // Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования : [сайт]. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/method/Ps_MON_5_203212_151102023.pdf?ysclid=migl6axks t766817469 (дата обращения: 24.11.2025).
Матрица профессиональной компетенции преподавателя современного вуза (методические рекомендации) / И. С. Батракова, И. В. Гладкая, Е. Н. Глубокова [и др.] // Письма в Эмиссия.Оффлайн : науч.-пед. интернет-журн. 2023. Т. 2. (Методическое приложение). МЕТ 106. URL: http://met.emissia.org/offline/2023/met106.htm (дата обращения: 25.11.2025).
Есикова Т. В. Эмпирическое исследование аксиологического компонента профессиональной социализации студентов современного педагогического вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85–4. С. 135–138.
Оценочные материалы // Институт развития профессионального образования : [сайт]. URL: https://de.firpo.ru/om/ (дата обращения: 24.11.2025).
Гуманитарные образовательные технологии в вузе : метод. пособие для руководителей и преподавателей вузов, слушателей системы дополнительного профессионального образования / О. В. Акулова, А. А. Ахаян, Е. Н. Глубокова [и др.]. СПб. : Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2007. 159 с.
Матросова Ю. С. Эмпирическое изучение проявлений эмпатийного взаимодействия преподаватель-студент // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2025. № 7 (200). С. 32–39.
Малошонок Н. Г., Вилкова К. А., Дремова О. В. Изучая многообразие образовательного поведения в университете: возможности для концептуализации // Вопросы образования. 2024. № 2. С. 111–138. DOI: 10.17323/vo-2024-17707

Дополнительные файлы

JATS файл


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	К вопросу об оценке социальной активности студентов в контексте социальной функции педагогического университета Полный текст Выпуск № 1 (50) 2026 г. Авторы Жданов А. В. ¹, Мищурис А. В. ¹, Тряпицын А. В. ¹ Учреждения Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1946 DOI 10.36809/2309-9380-2026-50-161-165 УДК 37.01 Аннотация Статья посвящена проблеме актуализации профессиональной подготовки студента — будущего педагога, готового к эффективному решению современных задач воспитания и социализации молодежи. Цель статьи заключается в раскрытии ресурсов трансформации практической подготовки на основе разработки заданий для практики студентов в контексте реализации социальной функции современного университета. Для достижения поставленной цели использовались следующие методы исследования: теоретический анализ; эмпирические качественные методы — включенное наблюдение взаимодействия, неструктурированные интервью, анализ выполнения заданий и рефлексивных эссе. Ключевые слова социальная функция педагогического университета, учебные практики, проекты внеучебной деятельности, педагогическая диагностика динамики социальной активности Об авторах Жданов Алексей Валерьевич Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Email: alex234111@yandex.ru кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования Мищурис Анастасия Владимировна Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Email: mishchuris@mail.ru кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры истории педагогики и образования Тряпицын Александр Вячеславович Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Email: triap2006@mail.ru доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики непрерывного педагогического образования Список литературы Пленарная дискуссия «Суверенная система образования: долгосрочные цели и вызовы текущего момента» // Ректор ВУЗа. 2023. № 9. С. 8–22. Сорокин С. Э. Воспитание как миссия современного российского университета // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2024. № 3 (55). С. 22–28. DOI: 10.54509/22203036_2024_3_22 Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» на 2024–2030 годы // Российский государ ственный педагогический университет им. А. И. Герцена : [сайт]. URL: https://www.herzen.spb.ru/upload/medialibrary/99d/sji1ufm yl9eexin7odarf7ip40cawcs8/Programma-razvitiya-2024_2030.pdf?ysclid=migktdsar8267775290 (дата обращения: 24.11.2025). Тарасов С. В., Спасская Е. Б., Проект Ю. Л. Взаимодействие педагогических вузов и региональных образовательных систем: подходы, практики, решения. СПб. : Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2024. 248 с. Полипарадигмальность в проектировании и реализации воспитательного процесса вуза / С. В. Кривых, Т. П. Симакова, А. Ю. Гусев, С. М. Шепель. СПб. : Изд.-полиграф. ассоциация высших учебных заведений, 2025. 416 с. Гутник И. Ю. Естественнонаучный, гуманитарный и бипарадигмальный подходы к педагогической диагностике // Вестн. Челяб. гос. пед. ун-та. 2013. № 11. С. 130–139. Витвицкая Л. А. Развитие аксиологического потенциала преподавателя как педагогическая проблема // Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2010. № 4. С. 118–123. Бостанова С. Н., Текеев А. И., Эркенова Э. Б. Становление ценностных ориентаций личности: теоретические аспекты // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87–3. С. 351–354. Распоряжение Правительства РФ от 24 июня 2022 г. № 1688-р «О Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 г.» // Гарант.ру : справ.-правовая система. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404830447/ (дата обращения: 24.11.2025). Методические рекомендации по подготовке педагогических кадров на основе единых подходов к их структуре и содержанию образовательных программ высшего образования (уровень бакалавриата и (или) базового высшего образования) («Ядро высшего педагогического образования») // Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования : [сайт]. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/method/Ps_MON_5_203212_151102023.pdf?ysclid=migl6axks t766817469 (дата обращения: 24.11.2025). Матрица профессиональной компетенции преподавателя современного вуза (методические рекомендации) / И. С. Батракова, И. В. Гладкая, Е. Н. Глубокова [и др.] // Письма в Эмиссия.Оффлайн : науч.-пед. интернет-журн. 2023. Т. 2. (Методическое приложение). МЕТ 106. URL: http://met.emissia.org/offline/2023/met106.htm (дата обращения: 25.11.2025). Есикова Т. В. Эмпирическое исследование аксиологического компонента профессиональной социализации студентов современного педагогического вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85–4. С. 135–138. Оценочные материалы // Институт развития профессионального образования : [сайт]. URL: https://de.firpo.ru/om/ (дата обращения: 24.11.2025). Гуманитарные образовательные технологии в вузе : метод. пособие для руководителей и преподавателей вузов, слушателей системы дополнительного профессионального образования / О. В. Акулова, А. А. Ахаян, Е. Н. Глубокова [и др.]. СПб. : Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, 2007. 159 с. Матросова Ю. С. Эмпирическое изучение проявлений эмпатийного взаимодействия преподаватель-студент // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2025. № 7 (200). С. 32–39. Малошонок Н. Г., Вилкова К. А., Дремова О. В. Изучая многообразие образовательного поведения в университете: возможности для концептуализации // Вопросы образования. 2024. № 2. С. 111–138. DOI: 10.17323/vo-2024-17707 Дополнительные файлы JATS файл
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.