Роль информационно-обучающей среды в организации самостоятельной работы старшеклассников в современном дополнительном иноязычном образовании

Полный текст

Выпуск

№ 1 (50) 2026 г.

Авторы

Щербатых Л. Н. ¹

Учреждения

Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1964

DOI

10.36809/2309-9380-2026-50-231-236

УДК

372.881

Аннотация

В статье отражены основные тенденции современного образования, обусловленные задачей подготовки конкурентоспособных специалистов в области образования. Если обучающиеся на старшей ступени овладели в достаточной степени навыками самостоятельной работы, они будут способны к педагогической деятельности в будущем. Образовательные учреждения дополнительного образования, делающие упор на развитие самостоятельности школьников, выполняют социальный заказ государства. В современном обучении иностранному языку учитель активно использует информационные технологии. На сегодняшний день задача учителя предполагает ознакомление обучающихся с информационно-коммуникационными технологиями. На практических занятиях проводится работа с компьютерными программами по английскому языку, что является важным элементом будущей профессионально-педагогической деятельности. Сегодня выпускники средней школы должны владеть множеством актуальных навыков и умений, что сделает их способными к конкуренции в условиях современного общества.

Ключевые слова

дополнительное образование, самостоятельная работа, старшеклассник, информационно-обучающая среда, иностранный язык, ИКТ, информационно-коммуникативные технологии, дополнительное иноязычное образование

Об авторах

Щербатых Людмила Николаевна

Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

Email: shcherlyd@mail.ru

кандидат педагогических наук; профессор, профессор кафедры восточных и европейских языков, перевода и лингводидактики

Список литературы

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. М. ; Ростов н/Д. : МарТ, 2005. 448 с.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Гарант : справ.правовая система. URL: https://ivo.garant.ru/#/document/70291362/paragraph/1:0 (дата обращения: 15.01.2026).
Ушинский К. Д. Собр. соч. : в 11 т. Т. 6 : Родное слово : кн. для учащихся. М. ; Л. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. 448 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология : учеб. для вузов. 3-е изд., пересмотр. М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2010. 448 с.
Баранова Н. А., Ожигина Н. С. Особенности организации самостоятельной работы учащихся по иностранному языку на старшем этапе обучения в общеобразовательной школе // Концепт : науч.-метод. электрон. журн. 2016. № S12. URL: http://e-koncept.ru/2016/76139.htm (дата обращения: 25.03.2024).
Жумабаева Д. А. Организация самостоятельной деятельности учащихся с использованием ИКТ // Проблемы педагогики. 2021. № 3 (54). С. 47–51. Электрон. версия. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-samostoyatelnoy-deyatelnostiuchaschihsya-s-ispolzovaniem-ikt (дата обращения: 03.03.2024).
Кисова В. В., Кузнецов Ю. А., Семенов А. В. Психолого-педагогические аспекты организации самостоятельной работы учащихся в контексте учебно-познавательной деятельности // Вестн. Нижегор. ун-та им. Н. И. Лобачевского. Сер. : Социальные науки. 2014. № 3 (35). С. 213–219.
Тороп В. В. Проблема использования информационных технологий в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории в школе. 2007. № 2. С. 4–8.
Щербакова Е. В., Щербакова Т. Н. Историческое развитие самостоятельной работы как вида деятельности школьников // Colloquium-Journal. 2019. № 6–5 (30). С. 69–70. DOI: 10.24411/2520-6990-2019-10120

Дополнительные файлы

JATS файл


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Роль информационно-обучающей среды в организации самостоятельной работы старшеклассников в современном дополнительном иноязычном образовании Полный текст Выпуск № 1 (50) 2026 г. Авторы Щербатых Л. Н. ¹ Учреждения Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1964 DOI 10.36809/2309-9380-2026-50-231-236 УДК 372.881 Аннотация В статье отражены основные тенденции современного образования, обусловленные задачей подготовки конкурентоспособных специалистов в области образования. Если обучающиеся на старшей ступени овладели в достаточной степени навыками самостоятельной работы, они будут способны к педагогической деятельности в будущем. Образовательные учреждения дополнительного образования, делающие упор на развитие самостоятельности школьников, выполняют социальный заказ государства. В современном обучении иностранному языку учитель активно использует информационные технологии. На сегодняшний день задача учителя предполагает ознакомление обучающихся с информационно-коммуникационными технологиями. На практических занятиях проводится работа с компьютерными программами по английскому языку, что является важным элементом будущей профессионально-педагогической деятельности. Сегодня выпускники средней школы должны владеть множеством актуальных навыков и умений, что сделает их способными к конкуренции в условиях современного общества. Ключевые слова дополнительное образование, самостоятельная работа, старшеклассник, информационно-обучающая среда, иностранный язык, ИКТ, информационно-коммуникативные технологии, дополнительное иноязычное образование Об авторах Щербатых Людмила Николаевна Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина Email: shcherlyd@mail.ru кандидат педагогических наук; профессор, профессор кафедры восточных и европейских языков, перевода и лингводидактики Список литературы Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. М. ; Ростов н/Д. : МарТ, 2005. 448 с. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Гарант : справ.правовая система. URL: https://ivo.garant.ru/#/document/70291362/paragraph/1:0 (дата обращения: 15.01.2026). Ушинский К. Д. Собр. соч. : в 11 т. Т. 6 : Родное слово : кн. для учащихся. М. ; Л. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. 448 с. Зимняя И. А. Педагогическая психология : учеб. для вузов. 3-е изд., пересмотр. М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2010. 448 с. Баранова Н. А., Ожигина Н. С. Особенности организации самостоятельной работы учащихся по иностранному языку на старшем этапе обучения в общеобразовательной школе // Концепт : науч.-метод. электрон. журн. 2016. № S12. URL: http://e-koncept.ru/2016/76139.htm (дата обращения: 25.03.2024). Жумабаева Д. А. Организация самостоятельной деятельности учащихся с использованием ИКТ // Проблемы педагогики. 2021. № 3 (54). С. 47–51. Электрон. версия. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-samostoyatelnoy-deyatelnostiuchaschihsya-s-ispolzovaniem-ikt (дата обращения: 03.03.2024). Кисова В. В., Кузнецов Ю. А., Семенов А. В. Психолого-педагогические аспекты организации самостоятельной работы учащихся в контексте учебно-познавательной деятельности // Вестн. Нижегор. ун-та им. Н. И. Лобачевского. Сер. : Социальные науки. 2014. № 3 (35). С. 213–219. Тороп В. В. Проблема использования информационных технологий в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории в школе. 2007. № 2. С. 4–8. Щербакова Е. В., Щербакова Т. Н. Историческое развитие самостоятельной работы как вида деятельности школьников // Colloquium-Journal. 2019. № 6–5 (30). С. 69–70. DOI: 10.24411/2520-6990-2019-10120 Дополнительные файлы JATS файл
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.