Некоторые аспекты оценивания когнитивной сложности математических понятий

Об авторах

Майер Роберт Валерьевич

Email: robert_maier@mail.ru

Список литературы

1. Майер Р. В. Контент-анализ школьных учебников по естественно-научным дисциплинам : моногр. Глазов : Глазов. гос. пед. ин-т, 2016. 137 с.
2. Майер Р. В. Дидактическая сложность учебных текстов и ее оценка : моногр. Глазов : Глазов. гос. пед. ин-т, 2020. 149 с.
3. Величковский Б. М. Когнитивная наука: основы психологии познания : в 2 т. М. : Смысл ; Академия, 2006. Т. 1. 448 с.
4. Кудж С. А., Цветков В. Я. Факторы когнитивной сложности // Информационные технологии в науке, образовании и управлении. 2018. № 6 (10). С. 34–41.
5. Батура Т. В. Математическая лингвистика и автоматическая обработка текстов на естественном языке : учеб. пособие. Новосибирск : РИЦ НГУ, 2016. 166 с.
6. Клейносов Д. П. Изменение структурной и содержательной сложности учебного материала с целью реализации дидактического принципа осознанности знаний : дис. … канд. пед. наук. М., 2017. 150 с.
7. Мамчур Е. А., Овчинников Н. Ф., Уемов А. И. Принцип простоты и меры сложности. М. : Наука, 1989. 304 с.
8. Карпенко А. П., Соколов Н. К. Оценка сложности семантической сети в обучающей системе // Образовательные технологии. № 3. 2010. C. 49–70.
9. Davis B., Sumara D. Complexity and Education: Inquiries Into Learning, Teaching, and Research. Mahwah, New Jersey, London, 2006. 201 p.
10. Субетто А. И. Квалиметрия: малая энциклопедия. СПб. : ИПЦ СЗИУ — фил. РАНХиГС, 2015. Вып. 1. 244 с. Гуманитарные исследования • 2020 • № 3 (28)