Рефлексия как метод профессиональной самооценки в системе хореографического образования

Полный текст

Выпуск

№ 4 (33) 2021 г.

Авторы

Сабанцева Т. В.

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1298

DOI

10.36809/2309-9380-2021-33-150-155

УДК

793.3: 37.02

Об авторах

Сабанцева Татьяна Виталиевна

Email: sabtv@mail.ru

Список литературы

Марченков А. Л., Марченкова А. И. Профессиональные и личностные качества преподавателя хореографических дисциплин в процессе формирования рефлексивной культуры студента // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. № 18. С. 249–257.
Кучина Я. А. Рефлексивное обучение в хореографической деятельности // Личность, интеллект, метакогниции: исследовательские подходы и образовательные практики : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. Калуга : Эйдос, 2016. С. 249–253.
Sims M., Erwin H. A Set of Descriptive Case Studies of Four Dance Faculty Members’ Pedagogical Practices // Journal of Dance Education. 2012. No. 12 (4). P. 131–140.
Салихова О. Л. Рефлексивный анализ как средство профессиональной подготовки дизайнеров // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 1 (21). С. 136–140. 154 ПЕДАГОГИКА References Kuchina Ya. A. (2016) Re昀氀eksivnoe obuchenie v khoreogra昀椀cheskoi deyatel’nosti [Re昀氀exive Teaching in Choreographic Activity]*, Lichnost’, intellekt, metakognitsii: issledovatel’skie podkhody i obrazovatel’nye praktiki [Personality, Intelligence, Metacognition: Research Approaches and Educational Practices]*. Kaluga, Ehidos Publ., pp. 249–253. (in Russian) Marchenkov A. L., Marchenkova A. I. (2013) Professional’nye i lichnostnye kachestva prepodavatelya khoreogra昀椀cheskikh distsiplin v protsesse formirovaniya re昀氀eksivnoi kul’tury studenta [Professional and Personal Qualities of a Teacher of Choreographic Disciplines in the Process of Forming a Student’s Re昀氀ective Culture]*, Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii [Problems and Prospects for the Development of Education in Russia]*, no. 18, pp. 249–257. (in Russian) Salikhova O. L. (2016) Re昀氀eksivnyi analiz kak sredstvo professional’noi podgotovki dizainerov [Re昀氀ective Analysis As a Means of Training Designers], Professional’noe obrazovanie v Rossii i zarubezhom [Professional Education in Russia and Abroad], no. 1 (21), pp. 136–140. (in Russian) Sims M., Erwin H. (2012) A Set of Descriptive Case Studies of Four Dance Faculty Members’ Pedagogical Practices, Journal of Dance Education, no. 12 (4), pp. 131–140. (in English) * Перевод названий источников выполнен автором статьи / Translated by the author of the article. 155


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Рефлексия как метод профессиональной самооценки в системе хореографического образования Полный текст Выпуск № 4 (33) 2021 г. Авторы Сабанцева Т. В. Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1298 DOI 10.36809/2309-9380-2021-33-150-155 УДК 793.3: 37.02 Об авторах Сабанцева Татьяна Виталиевна Email: sabtv@mail.ru Список литературы Марченков А. Л., Марченкова А. И. Профессиональные и личностные качества преподавателя хореографических дисциплин в процессе формирования рефлексивной культуры студента // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. № 18. С. 249–257. Кучина Я. А. Рефлексивное обучение в хореографической деятельности // Личность, интеллект, метакогниции: исследовательские подходы и образовательные практики : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. Калуга : Эйдос, 2016. С. 249–253. Sims M., Erwin H. A Set of Descriptive Case Studies of Four Dance Faculty Members’ Pedagogical Practices // Journal of Dance Education. 2012. No. 12 (4). P. 131–140. Салихова О. Л. Рефлексивный анализ как средство профессиональной подготовки дизайнеров // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 1 (21). С. 136–140. 154 ПЕДАГОГИКА References Kuchina Ya. A. (2016) Re昀氀eksivnoe obuchenie v khoreogra昀椀cheskoi deyatel’nosti [Re昀氀exive Teaching in Choreographic Activity], Lichnost’, intellekt, metakognitsii: issledovatel’skie podkhody i obrazovatel’nye praktiki [Personality, Intelligence, Metacognition: Research Approaches and Educational Practices]. Kaluga, Ehidos Publ., pp. 249–253. (in Russian) Marchenkov A. L., Marchenkova A. I. (2013) Professional’nye i lichnostnye kachestva prepodavatelya khoreogra昀椀cheskikh distsiplin v protsesse formirovaniya re昀氀eksivnoi kul’tury studenta [Professional and Personal Qualities of a Teacher of Choreographic Disciplines in the Process of Forming a Student’s Re昀氀ective Culture], Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii [Problems and Prospects for the Development of Education in Russia], no. 18, pp. 249–257. (in Russian) Salikhova O. L. (2016) Re昀氀eksivnyi analiz kak sredstvo professional’noi podgotovki dizainerov [Re昀氀ective Analysis As a Means of Training Designers], Professional’noe obrazovanie v Rossii i zarubezhom [Professional Education in Russia and Abroad], no. 1 (21), pp. 136–140. (in Russian) Sims M., Erwin H. (2012) A Set of Descriptive Case Studies of Four Dance Faculty Members’ Pedagogical Practices, Journal of Dance Education, no. 12 (4), pp. 131–140. (in English) * Перевод названий источников выполнен автором статьи / Translated by the author of the article. 155
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.