К проблеме развития функциональной грамотности субъектов образовательного процесса в области профилактики рисков дистанционного обучения

Об авторах

Фролова Полина Ивановна

Email: frolpi4774@mail.ru

Чердынцева Е. В.

Якубенко Оксана Витальевна

Email: jakubenko_ov@mail.ru

Список литературы

1. Асхадуллина Н. Н., Вильданова Д. Р. Формирование функциональной грамотности школьников как актуальная проблема российского образования // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70–2. С. 27–31.
2. Чуркина Н. И. Развитие функциональной грамотности школьников: нормативные основы и региональные практики // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2022. Т. 16, № 4. С. 84–92. DOI: 10.57015/issn1998-5320.2022.16.4.10 233 ПЕДАГОГИКА
3. Егоров К. Б., Захарова В. А. Процедурные тексты в формировании и оценке функциональной грамотности в начальной школе // Вестн. Балт. фед. ун-та им. И. Канта. Сер. : Филология, педагогика, психология. 2022. № 2. С. 116–123.
4. Никулина Т. В., Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107–113. DOI: 10.26170/po18-08-15
5. Влияние технологий цифрового обучения на функциональные и психофизиологические ответы организма: анализ литературы / Д. З. Шибкова, П. А. Байгужин, А. Д. Герасёв, Р. И. Айзман // Science for Education Today. 2021. № 3. С. 125– 141. DOI: 10.15293/2658-6762.2103.07
6. Aizman R., Abaskalova N. Health and Safety of All Participants of Educational Process аre the Priorities of Modern Education System // International Journal of Modern Education Research. 2015. No. 2 (4). Р. 29–33.
7. Тангян С. А. «Новая грамотность» в развитых странах // Советская педагогика. 1990. № 1. С. 3–17.
8. Лебедев О. Е. Что такое качество образования? // Высшее образование сегодня. 2007. № 2. С. 34–39.
9. Фролова П. И. Развитие функциональной грамотности обучающихся в контексте развития человеческого капитала // Современные проблемы науки, общества и культуры : сб. ст. VII Междунар. науч.-практ. конф. Омск : Сиб. гос. автомоб.дорож. ун-т, 2022. С. 335–338.
10. Дроботенко Ю. Б., Назарова Н. А. Функциональная грамотность как объект междисциплинарного исследования и условие повышения качества образования // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72–2. С. 66–71.
11. Кузибецкий А. Н., Розка В. Ю., Святина М. А. Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях: нормативно-правовые и методические основы. Волгоград : Ред.-изд. центр Волгогр. гос. акад. последипл. образования, 2022. 144 с.
12. Чердынцева Е. В., Якубенко О. В., Фролова П. И. Исследование образовательных результатов обучающихся в условиях дистанционного обучения // Вестн. Ом. гос. пед. ун-та. Гуманитарные исследования. 2022. № 3 (36). С. 235–239. DOI: 10.36809/2309-9380-2022-36-235-239
13. Фролова П. И. К вопросу об историческом развитии понятия «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 1 (23). С. 179–185. DOI: 10.17238/issn1998-5320.2016.23.179
14. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М. : Изд-во Моск. ун-та, 2003. 416 с.
15. Горина А. В. Индивидуальная карта студента как методическое средство комплексной оценки сформированности компетенций // Фундаментальные и прикладные науки — основа современной инновационной системы : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Омск : Сиб. гос. автомоб.-дорож. академия, 2015. С. 251–255.
16. Биткина И. К. Оценка влияния методов обучения на уровень функциональной грамотности // Вестн. Самар. гос. техн. ун-та. Сер. «Психолого-педагогические науки». 2022. Т. 19, № 1. С. 35–48. DOI: 10.17673/vsgtu-pps.2022.1.3
17. Арзуманова Н. В. Использование современных информационных технологий в образовательном процессе // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. 2009. № 113. С. 86–90.
18. Погодина С. В., Попов А. А., Яндукова Т. А. Возможности и риски дистанционного обучения в общеобразовательной школе // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 4 (40). С. 137–142.
19. Тарасова Л. Е. Субъективные риски дистанционного образования // Образование в современном мире : сб. науч. ст. Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2018. Вып. 13. С. 387–391.
20. Кибакин С. В. Риски электронного обучения студентов колледжа и способы их минимизации // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 1 (86). С. 127–129. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-186-127-129
21. Молчанова Е. В. О плюсах и минусах цифровизации современного образования // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64–4. С. 133–135.
22. Чердынцева Е. В., Якубенко О. В. Исследование сформированности мелкой моторики у младших школьников в условиях дистанционного обучения // Вестн. Алт. гос. пед. ун-та. 2022. № 4 (53). С. 19–23. DOI: 10.37386/2413-4481-2022-4-19-23 References Aizman R., Abaskalova N. (2015) Health and Safety of All Participants of Educational Process аre the Priorities of Modern Education System, International Journal of Modern Education Research, no. 2 (4), pp. 29–33. (in English) Arzumanova N. V. (2009) Ispol’zovanie sovremennykh informatsionnykh tekhnologii v obrazovatel’nom protsesse [The Use of Modern Information Technologies in the Educational Process], Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta imeni A. I. Gercena [Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A. I. Herzen]*, no. 133, pp. 86–90. (in Russian) Askhadullina N. N., Vil’danova D. R. (2021) Formirovanie funktsional’noi gramotnosti shkol’nikov kak aktual’naya problema rossiiskogo obrazovaniya [Formation of Functional Literacy of Schoolchildren as an Actual Problem of Russian Education], Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of Modern Pedagogical Education]*, no. 70–2, pp. 27–31. (in Russian) Bitkina I. K. (2022) Otsenka vliyaniya metodov obucheniya na uroven’ funktsional’noi gramotnosti [Assessment of the Teaching Methods Impact on the Level of Financial Literacy], Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya “Psikhologo-pedagogicheskie nauki” [Vestnik of Samara State Technical University. Psychological and Pedagogical Sciences], vol. 19, no. 1, pp. 35–48, doi: 10.17673/vsgtu-pps.2022.1.3 (in Russian) Cherdyntseva E. V., Yakubenko O. V. (2022) Issledovanie sformirovannosti melkoi motoriki u mladshikh shkol’nikov v usloviyakh distantsionnogo obucheniya [The Study of Fine Motor Skills Development in Younger Schoolchildren in Conditions of Distance 234 ПЕДАГОГИКА Learning], Vestnik Altaiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Altai State Pedagogical University]*, no. 4 (53), pp. 19–23, doi: 10.37386/2413-4481-2022-4-19-23 (in Russian) Cherdyntseva E. V., Yakubenko O. V., Frolova P. I. (2022) Issledovanie obrazovatel’nykh rezul’tatov obuchayushchikhsya v usloviyakh distantsionnogo obucheniya [Study of Educational Results of Students in Distance Learning], Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya [Review of Omsk State Pedagogical University. Humanitarian Research], no. 3 (36), pp. 235–239, doi: 10.36809/2309-9380-2022-36-235-239 (in Russian) Churkina N. I. (2022) Razvitie funktsional’noi gramotnosti shkol’nikov: normativnye osnovy i regional’nye praktiki [Development of Functional Literacy of Schoolchildren: Regulatory Framework and Regional Practices], Nauka o cheloveke: gumanitarnye issledovaniya [Russian Journal of Social Sciences and Humanities], vol. 16, no. 4, pp. 84–92, doi: 10.57015/issn1998-5320.2022.16.4.10 (in Russian) Drobotenko Yu. B., Nazarova N. A. (2021) Funktsional’naya gramotnost’ kak ob”ekt mezhdistsiplinarnogo issledovaniya i uslovie povysheniya kachestva obrazovaniya [Functional Literacy as an Object of Interdisciplinary Research and a Condition for Improving the Quality of Education], Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of Modern Pedagogical Education]*, no. 72–2, pp. 66–71. (in Russian) Egorov K. B., Zakharova V. A. (2022) Protsedurnye teksty v formirovanii i otsenke funktsional’noi gramotnosti v nachal’noi shkole [Procedural Texts in the Formation and Assessment of Functional Literacy in the Primary School], Vestnik Baltiiskogo federal’nogo universiteta imeni I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psikhologiya [Vestnik of Immanuel Kant Baltic Federal University. Philology, Pedagogy, Psychology]*, no. 2, pp. 116–123. (in Russian) Frolova P. I. (2016) K voprosu ob istoricheskom razvitii ponyatiya “funktsional’naya gramotnost’” v pedagogicheskoi teorii i praktike [On the Question of the Historical Development of the Concept of “Functional Literacy” in Pedagogical Theory and Practice], Nauka o cheloveke: gumanitarnye issledovaniya [Russian Journal of Social Sciences and Humanities], no. 1 (23), pp. 179–185, doi: 10.17238/issn1998-5320.2016.23.179 (in Russian) Frolova P. I. (2022) Razvitie funktsional’noi gramotnosti obuchayushchikhsya v kontekste razvitiya chelovecheskogo kapitala [The Development of Functional Literacy of Students in the Context of the Development of Human Capital]*, Sovremennye problemy nauki, obshchestva i kul’tury [Modern Problems of Science, Society and Culture]*. Omsk, Sibirskii gosudarstvennyi avtomobil’nodorozhnyi universitet Publ., pp. 335–338. (in Russian) Gorina A. V. (2015) Individual’naya karta studenta kak metodicheskoe sredstvo kompleksnoi otsenki sformirovannosti kompetentsii [Individual Student Card as a Methodological Tool for a Comprehensive Assessment of the Formation of Competencies], Fundamental’nye i prikladnye nauki — osnova sovremennoi innovatsionnoi sistemy [Fundamental and Applied Sciences — the Basis of a Modern Innovation System]*. Omsk, Sibirskaya gosudarstvennaya avtomobil’no-dorozhnaya akademiya Publ., pp. 251–255. (in Russian) Khutorskoi A. V. (2003) Didakticheskaya ehvristika. Teoriya i tekhnologiya kreativnogo obucheniya [Didactic Heuristics. Theory and Technology of Creative Learning]*. Moscow, Moskovskii universitet Publ., 416 p. (in Russian) Kibakin S. V. (2021) Riski ehlektronnogo obucheniya studentov kolledzha i sposoby ikh minimizatsii [Risks of Electronic Learning of College Students and Methods of Their Minimization], Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya [The World of Science, Culture and Education], no. 1 (86), pp. 127–129, doi: 10.24412/1991-5497-2021-186-127-129 (in Russian) Kuzibetskii A. N., Rozka V. Yu., Svyatina M. A. (2022) Formirovanie i otsenka funktsional’noi gramotnosti obuchayushchikhsya v obshcheobrazovatel’nykh organizatsiyakh: normativno-pravovye i metodicheskie osnovy [Formation and Evaluation of the Functional Literacy of Students in Educational Organizations: Legal and Methodological Foundations]*. Volgograd, Redaktsionno-izdatel’skii tsentr Volgogradskoi gosudarstvennoi akademii poslediplomnogo obrazovaniya Publ., 144 p. (in Russian) Lebedev O. E. (2007) Chto takoe kachestvo obrazovaniya? [What is the Quality of Education?]*, Vysshee obrazovanie segodnya [Higher Education Today], no. 2, pp. 34–39. (in Russian) Molchanova E. V. (2019) O plyusakh i minusakh tsifrovizatsii sovremennogo obrazovaniya [On the Pros and Cons of the Digitalization of Modern Education], Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Problems of Modern Pedagogical Education]*, no. 64–4, pp. 133–135. (in Russian) Nikulina T. V., Starichenko E. B. (2018) Informatizatsiya i tsifrovizatsiya obrazovaniya: ponyatiya, tekhnologii, upravlenie [Information and Digital Technologies in Education: Concepts, Technologies, Management], Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pedagogical Education in Russia], no. 8, pp. 107–113, doi: 10.26170/po18-08-15 (in Russian) Pogodina S. V., Popov A. A., Yandukova T. A. (2020) Vozmozhnosti i riski distantsionnogo obucheniya v obshcheobrazovatel’noi shkole [Opportunities and Risks of Distance Learning in the Secondary School], Professional’noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom [Professional Education in Russia and Abroad], no. 4 (40), pp. 137–142. (in Russian) Shibkova D. Z., Baiguzhin P. A., Gerasev A. D., Aizman R. I. (2021) Vliyanie tekhnologii tsifrovogo obucheniya na funktsional’nye i psikho昀椀ziologicheskie otvety organizma: analiz literatury [The Impact of Digital Learning Technologies on Functional and Psychophysiological Responses of the Organism: An Analytical Literature Review], Science for Education Today, no. 3, pp. 125–141, doi: 10.15293/2658-6762.2103.07 (in Russian) Tangyan S. A. (1990) “Novaya gramotnost’” v razvitykh stranakh [“New Literacy” in Developed Countries]*, Sovetskaya pedagogika [Soviet Pedagogy]*, no. 1, pp. 3–17. (in Russian) Tarasova L. E. (2018) Sub”ektivnye riski distantsionnogo obrazovaniya [Subjective Risks of Distance Education], Obrazovanie v sovremennom mire [Education in the Modern World]*. Saratov, Saratovskii universitet Publ., issue 13, pp. 387–391. (in Russian) * Перевод названий источников выполнен авторами статьи / Translated by the authors of the article. 235