Выявление ценностного потенциала в структурном анализе содержания образования: контекстная и конкретносодержательная плоскость
Выпуск
№ 2 (43) 2024 г.
Авторы
Рубрика
УДК
37.01
Аннотация
Автор показывает возможности применения структурного анализа к выявлению ценностного потенциала содержания образования с учетом социального и культурного контекстов. Контекстная логика помогает преодолеть узкопредметный взгляд на анализ содержания, включить его в более широкую межпредметную плоскость, что позволит проектировать личностный результат с учетом универсальных целей и ценностей.
Ключевые слова
содержание образования, структурный анализ содержания, ценностный потенциал, контекстный подход, конкретно-содержательный подход
Об авторах
Навойчик Евгения Юрьевна
Омский государственный педагогический университет
Email: disagree194@yandex.ru
Кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой отечественной истории
Список литературы
- Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. СПб. : Питер, 2001. 544 с.
- Мельникова Л. А., Попова О. Н. Содержательные аспекты контекстного подхода // Таврический научный обозреватель. 2015. № 5. С. 43–49.
- Вербицкий А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование в России. 2006. № 11. С. 39–46.
- Кубрушко П. Ф. Анализ содержания образования: новые аспекты // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011. № 6. С. 10–13.
- Каган М. С. Человеческая деятельность : (Опыт системного анализа). М. : Политиздат, 1974. 328 с.