О формировании кибернетикосинергетического мышления у студентов педагогических специальностей
Аннотация
Рассмотрена проблема развития у студентов педвузов кибернетико-синергетического мышления. Под ним понимается когнитивный процесс установления связей между элементами сложных систем, особый способ объяснения их функционирования, основанный на идеях кибернетики и синергетики. Выявлены основные черты: понимание целостности и системности анализируемого объекта; учет непрерывной эволюции системы, ее прошлого, настоящего и будущего; выявление и изучение прямых и обратных связей, их влияния на развитие системы; анализ методов управления поведением рассматриваемой системы; учет непредсказуемости поведения, невозможности абсолютно точно узнать прошлое и будущее; понимание влияния на систему внешних факторов; принятие контринтуитивности функционирования системы; использование не только детерминистических, но и вероятностных представлений. Приведены примеры сложных систем из физики, химии, техники, психологии, педагогики, истории, филологии.
Ключевые слова
дидактика, кибернетика, мышление, обучение, самоорганизация, синергетика, управление
Об авторах
Майер Роберт Валерьевич
Глазовский государственный инженерно-педагогический университет
Email: robert_maier@mail.ru
доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры физики и дидактики физики
Список литературы
- Майер Р. В. Информационно-кибернетическая картина мира и ее формирование у студентов педагогических специальностей : моногр. Глазов : Глазов. гос. пед. ин-т, 2022. 202 с.
- Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. СПб. : Алетейя, 2002. 414 с.
- Колесников А. А. Синергетическая теория управления. Таганрог : Таганрог. радиотехн. ин-т ; М. : Энергоатомиздат, 1994. 344 с.
- Аршинов В. И., Свирский Я. И. Сложностный мир и его наблюдатель // Человек. 2019. № 2 (30). С. 130–153.
- Гафиатуллин Р. А. Эволюционные процессы развития сложных систем // Актуальные вопросы современной науки. 2014. № 35. С. 188–196.
- Орлов Д., Крайнова И. Стратегии сложностного мышления. Множественность объекта и «эвристики сборки» // Образовательная политика. 2021. № 1 (85). С. 46–55.
- Буданов В. Г. Синергетическая парадигма. Синергетика образования. М. : Прогресс — Традиция, 2007. С. 174–211.
- Игнатьева Е. Ю. Системно-синергетическое управление образовательным процессом современного вуза // Человек и образование. 2009. № 3. С. 114–118.
- Зинченко В. Г., Зусман В. Г., Кирнозе З. И. Литература и методы ее изучения. Системно-синергетический подход : учеб. пособие. М. : Флинта : Наука, 2011. 280 с.
- Ипполитов Г. М. К вопросу о синергетическом подходе в исторических и историографических исследованиях // Изв. Самар. науч. центра Рос. акад. наук. 2010. Т. 12, № 2. С. 207–216.
- Кабанова В. С. О синергетическом подходе к воспитанию и обучению // Образование и саморазвитие. 2014. № 1 (39). С. 113–120.
- Олизько Н. С. Синергетические принципы организации художественного дискурса постмодернизма // Вестн. Челяб. гос. ун-та. Сер. Филология. Искусствоведение. 2009. № 10 (148). С. 84–87.
- Пойзнер Б. Н. О союзе гуманитарных наук с синергетикой // Вестн. Том. гос. ун-та. 1998. № 266. С. 98–102.
- Хакен Г. Принципы работы головного мозга. Синергетический подход к активности мозга, поведению и когнитивной деятельности. М. : Пер Се, 2001. 351 с.