Диагностика и определение сформированности личностных результатов на основных этапах обучения исходя из архитектурного подхода

Полный текст

Выпуск

№ 4 (45) 2024 г.

Авторы

Навойчик Е. Ю. ¹, Стегнюшин А. А. ¹

Учреждения

Омский государственный педагогический университет

Рубрика

Педагогика

URL

https://vestnik-omgpu.ru/article/1742

DOI

10.36809/2309-9380-2024-45-198-201

УДК

37.01

Аннотация

Авторы раскрывают проблему диагностики личностных результатов обучения, которые не подлежат формализованной оценке, но при этом играют системообразующую роль в достижении результатов обучения и реализации целей образования. Предлагается решать эту проблему в рамках архитектурного подхода с учетом возрастных особенностей учеников, их личностного социального опыта и ценностных приоритетов.

Ключевые слова

личностный результат, обучение, архитектурный подход, ценности, диагностика

Об авторах

Навойчик Евгения Юрьевна

Омский государственный педагогический университет

Email: disagree194@yandex.ru

Кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой отечественной истории

Стегнюшин Антон Александрович

Омский государственный педагогический университет

Email: a_stegniushin@mail.ru

кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры отечественной истории

Список литературы

Федеральная образовательная программа начального общего образования // Федеральные образовательные про граммы : [сайт]. URL: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fstatic.edsoo.ru%2Fprojects%2Ffop% 2Ffiles%2Fnoo%2Ffop_noo.docx&wdOrigin=BROWSELINK (дата обращения: 28.10.2024).
Федеральная образовательная программа основного общего образования // Федеральные образовательные про граммы : [сайт]. URL: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fstatic.edsoo.ru%2Fprojects%2Ffop% 2Ffiles%2Fooo%2Ffop_ooo.docx&wdOrigin=BROWSELINK (дата обращения: 28.10.2024).
Федеральная образовательная программа среднего общего образования // Федеральные образовательные про граммы : [сайт]. URL: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fstatic.edsoo.ru%2Fprojects%2Ffop% 2Ffiles%2Fsoo%2Ffop_soo.docx&wdOrigin=BROWSELINK (дата обращения: 28.10.2024).
Коростелева Н. А. Особенности учебной мотивации детей младшего школьного возраста // Наука и практика в образовании: электронный научный журнал. 2023. Т. 4, № 2. С. 52–68.
Навойчик Е. Ю. Проектирование личностного результата как реализация рефлексивной функции обучения // Ценност но-смысловые ориентиры деятельности педагога в условиях цифрового общества : моногр. / под общ. ред. Н. В. Чекалевой. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2022. С. 298–324.


ISSN: 2309-9380
Основная навигация О журнале Главный редактор Редакционная коллегия Этика публикации статей Правила направления, рецензирования и опубликования научных статей Выпуски Аннотация статей и ключевые слова Контакты Учредитель: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Свидетельство о регистрации средства массовой информации (PDF, 3 Мб)	Диагностика и определение сформированности личностных результатов на основных этапах обучения исходя из архитектурного подхода Полный текст Выпуск № 4 (45) 2024 г. Авторы Навойчик Е. Ю. ¹, Стегнюшин А. А. ¹ Учреждения Омский государственный педагогический университет Рубрика Педагогика URL https://vestnik-omgpu.ru/article/1742 DOI 10.36809/2309-9380-2024-45-198-201 УДК 37.01 Аннотация Авторы раскрывают проблему диагностики личностных результатов обучения, которые не подлежат формализованной оценке, но при этом играют системообразующую роль в достижении результатов обучения и реализации целей образования. Предлагается решать эту проблему в рамках архитектурного подхода с учетом возрастных особенностей учеников, их личностного социального опыта и ценностных приоритетов. Ключевые слова личностный результат, обучение, архитектурный подход, ценности, диагностика Об авторах Навойчик Евгения Юрьевна Омский государственный педагогический университет Email: disagree194@yandex.ru Кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой отечественной истории Стегнюшин Антон Александрович Омский государственный педагогический университет Email: a_stegniushin@mail.ru кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры отечественной истории Список литературы Федеральная образовательная программа начального общего образования // Федеральные образовательные про граммы : [сайт]. URL: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fstatic.edsoo.ru%2Fprojects%2Ffop% 2Ffiles%2Fnoo%2Ffop_noo.docx&wdOrigin=BROWSELINK (дата обращения: 28.10.2024). Федеральная образовательная программа основного общего образования // Федеральные образовательные про граммы : [сайт]. URL: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fstatic.edsoo.ru%2Fprojects%2Ffop% 2Ffiles%2Fooo%2Ffop_ooo.docx&wdOrigin=BROWSELINK (дата обращения: 28.10.2024). Федеральная образовательная программа среднего общего образования // Федеральные образовательные про граммы : [сайт]. URL: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fstatic.edsoo.ru%2Fprojects%2Ffop% 2Ffiles%2Fsoo%2Ffop_soo.docx&wdOrigin=BROWSELINK (дата обращения: 28.10.2024). Коростелева Н. А. Особенности учебной мотивации детей младшего школьного возраста // Наука и практика в образовании: электронный научный журнал. 2023. Т. 4, № 2. С. 52–68. Навойчик Е. Ю. Проектирование личностного результата как реализация рефлексивной функции обучения // Ценност но-смысловые ориентиры деятельности педагога в условиях цифрового общества : моногр. / под общ. ред. Н. В. Чекалевой. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2022. С. 298–324.
	© 2006– Омский государственный педагогический университет. Разработка и поддержка сайта — Информационно-вычислительный центр. Направляйте комментарии по адресу webmaster@omgpu.ru.