Анализ результатов всероссийских проверочных работ как основа профессионального развития учителей математики
Аннотация
В статье проанализированы результаты всероссийских проверочных работ (ВПР) по математике обучающихся 5–8-х классов школ Вологодской области в 2024 г. Рассматривается взаимосвязь средних тестовых баллов ВПР
и личностно-профессиональных характеристик учителей математики (образование, квалификационная категория, педагогический стаж, возраст и пол). Указанная взаимосвязь конкретизирована до отдельных заданий, представленных в кон
трольных измерительных материалах по математике. Определены некоторые направления работы по организации персонифицированного повышения квалификации учителей, имеющих разные личностно-профессиональные характеристики,
значимо влияющие на результаты, полученные обучающимися на всероссийских проверочных работах.
Ключевые слова
всероссийские проверочные работы, неуспеваемость, повышение квалификации учителей, личностно-профессиональные характеристики учителей, средний тестовый балл, выполняемость заданий
Об авторах
Осокин Игорь Владимирович
Вологодский институт развития образования
Email: osokiniv@viro35.ru
кандидат педагогических наук, начальник отдела мониторинговых исследований и оценочных процедур
Список литературы
- Шевлякова И. А. Школьная неуспеваемость: причины возникновения и возможные пути решения педагогической про блемы // Вопросы педагогики. 2022. № 3-1. С. 263–267.
- Солощенко М. Ю., Якупова А. Э. Методические приемы по устранению пробелов в знаниях по математике // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2023. № 3-1 (78). С. 134–136. DOI: 10.24412/2500-1000-2023-3-1134-136
- Сидягина Н. А., Сидорина Е. В. Школьная неуспеваемость: причины и факторы. Ключ к ее предупреждению // Нижегородский психологический альманах. 2022. № 1. С. 116–127.
- Учебная неуспеваемость школьников / М. А. Абросимова, А. М. Воронцов, Н. А. Дубровин [и др.] // Трибуна ученого. 2022. № 1. С. 276–279.
- Ажиев М. В., Эльсиева М. С., Нальгиева И. А. Важнейшие условия предупреждения и преодоления неуспеваемости младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73-2. С. 10–13.
- Кислякова М. А. Неуспеваемость учащихся по математике как психолого-педагогический феномен // Наука и школа. 2021. № 3. С. 200–211. DOI: 10.31862/1819-463X-2021-3-200-211
- Турукбаева А. К. Формы и методы взаимодействия учителя, классного руководителя и родителей по преодолению неуспеваемости учащихся // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8, № 5. С. 635–643. DOI: 10.33619/2414-2948/78/77
- Борисова Е. Ю. Неуспеваемость учащихся в процессе обучения // Лучшие теоретические и прикладные исследования 2024 : сб. ст. III Междунар. науч.-исслед. конкурса. Пенза : Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2024. С. 81–83.
- Машевская С. Г. Система работы по преодолению школьной неуспеваемости учащихся // Magisterium. Журнал о педагоге и для педагога. 2023. № 7. С. 194–198.
- Кислякова М. А. Нейропсихологические факторы неуспеваемости по математике // Ученые заметки ТОГУ. 2021. Т. 12, № 2. С. 238–242.
- Третьякова М. В., Терскова А. С. Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема // Вестн. Прикам. соц. ин-та. 2021. № 3 (90). С. 112–116.
- Осокин И. В. Персонифицированное сопровождение развития профессиональных компетенций учителей школ с низкими образовательными результатами : дис. … канд. пед. наук. Вологда, 2023. 281 с.
- Турукбаева А. К. Педагогические условия как важные условия преодоления неуспеваемости учащихся подросткового возраста // Бюллетень науки и практики. 2023. Т. 9, № 1. С. 307–313. DOI: 10.33619/2414-2948/86/44
- Хавенсон Т. Е., Тюменева Ю. А. Переход от корреляционного к квазиэкспериментальному плану в исследованиях школьного образования: опыт применения регрессий с фиксированными эффектами // Социология: методология, методы, математическое моделирование. 2012. № 35. С. 5–28.